Начини и средства за образователно-превантивен ефект върху непълнолетно лице

Начини и средства за образователно-превантивен ефект върху идентифицирането на непълнолетен правонарушител в затворени институции

С дълбоко изследване на индивидуалната превенция може да идентифицира три нива на образователно-превантивен ефект върху личността на непълнолетния.

Първият - образователно-превантивен ефект на цялата система на образованието и обучението в най-различни форми на морално, образователна, културна и образователна работа, както и помощ в домакинството труд на единица продукция, на овладяването на умения за работа, подобряване на производствените умения, приемането на мерки, насочени към премахване на условията, които имат отрицателно въздействие на условията на живот и възпитание на малолетни престъпници, за да се гарантира участието им в спортни и други кръгове, секции, в посока на спестяване на време в в enizirovannye, спорт и труд, както и други специализирани лагери.

Анализ на практиката, по-специално наказателни дела, показва, че участието на подрастващи в престъпна и други противообществени активност в 60% от случаите е имало неблагоприятни условия на техните семейства възпитанието, както и повече от 80% от непълнолетните са били в контакт с лица, характеризиращи се с отрицателен неформалното околна среда и т.н. Ето защо, един от най-обещаващите начини за повишаване на ефективността на превенцията на младежката престъпност, по наше мнение, е идентифициране и премахване на криминогенните фактори, допринасящи за противоправно поведение на подрастващите. Някои видове криминогенни фактори или причинни комплекси, които определят подходящите видове и форми на неправомерно поведение трябва да се съобразяват с адекватна система от превантивни мерки и механизма на тяхното изпълнение.

Трябва да се подчертае, че важната ценност в конкретиката на програмата и защитата на малолетните технологии са създали форми и методи на негативното влияние на възрастни на подрастващи, които биха могли да бъдат: от например, убеждаване, съвети дават, заплахи, принуда, изнудване, подкупи, унижение, присъда , сплашване, измама. Essential тук, ние също представена от факта, че формите на отрицателно въздействие често заместници, дублирани, използвани интензивно и в сравнително кратък период от време.

Честотата и интензивността на влияние се определя до голяма степен от характеристиките на възрастен престъпление, което може да включва:

- незначителни отклонения в поведението,

- административни нарушения,

- миналите престъпления,

- извършване на няколко престъпления в миналото.

При достатъчно висока експозиция юноши възрастни правонарушители в последната има неизпълнение на някои морални и правни познания и разбиране. Впоследствие, на негативното въздействие на възрастен превръща в пряко участие на малолетни и непълнолетни лица в антисоциално поведение (пиенето на алкохол, наркотици или други интоксикация, просия, проституция, хазарт, поддържане на паразитни начин на живот и т.н.) или в престъпна дейност. поява и по-нататъшно развитие на отношенията между възрастни и млади хора се дължи на пространство-комуникационни връзки комуникиращите лица. По този начин, в 66% от случаите на малолетни и бъдещи подбудители, проведено съвместно отдих, в 29% от случаите, които участват в някои образователни институции, 5% - е работил в същите фабрики.

- оперативна упълномощен отдел криминално разследване,

- инспекция персонал на непълнолетния,

- полицейски инспектори,

- служители на други организации, свързани с предотвратяването на престъпления.

Обектите на механизма за неутрализация са:

- малолетни и непълнолетни неблагоприятно засегнати,

- възрастните имат отрицателно въздействие върху подрастващите

- младежи и възрастни, живеещи среда.

Основните цели на нарушителите механизъм неутрализиращ ефект възрастни са:

- идентификация на малолетни и непълнолетни лица, позволява отклонения в поведението, извършване на престъпления или престъпления, както и възрастните, да има отрицателно въздействие върху тях;

- определяне източниците на информация и доказателства относно формите и методите на отрицателен ефект възрастен на подрастващите, както и резултатите от тяхното отрицателно въздействие;

- превантивен ефект върху малолетни и непълнолетни лица, позволява отклонения в поведението, както и възрастни, имат отрицателно въздействие върху подрастващите.

За постигането на тези цели, се препоръчва да се използват следните форми на неутрализиране на отрицателните последици за възрастни тийнейджъри:

- разговори с малолетни и непълнолетни лица, дават възможност за отклонения в поведението, включването им в секции, клубове, детски и младежки асоциации (напр skautstkie организация);

- срещи с учители, преподаватели, обучители групи на институцията, който посети тийнейджър или по някаква причина престанали да присъстват;

- Погледнато непълнолетни лица по мястото им на пребиваване;

- участие в образователното дело и обществените възпитатели колеги, с принудително доказана;

- обсъждане на поведението на тийнейджъра в отдела за предотвратяване на младежката престъпност;

- обсъждане на поведението на един тийнейджър на Комисията за непълнолетни въпроси и защита на техните права;

- налагане на глоба за родители, които избягват отглеждането на децата;

- предоставяне на вътрешните работи на извършителите на престъплението и да има отрицателно въздействие върху подрастващите;

- ако са налице законови основания за решението за налагане на административен надзор на възрастни правонарушители;

- събиране на материали за възрастни с участието на младежи в антисоциални дейности, за да вземе решение за тяхното участие в наказателната отговорност по чл. 150 (второстепенен участие в извършването на престъпление), чл. 151 (второстепенен участие в антисоциално действие) на ОПРФ.

На второ ниво - целенасочено работата по рехабилитацията на определени проблемни тийнейджъри, която се провежда в училища, професионални училища и други образователни институции: Назначаването на обществен учители, шефове, наставници за млади правонарушители индивидуална превенция и образование за работа, с което да го майсторите на спорта на най-добрите спортисти , треньори, студенти и интелектуалци, представители на вероизповеданията, бивши затворници, положително ха akterizuyuschihsya след освобождаването.

Третото ниво - образователно-превантивен ефект от ежедневието човешкото общуване в група от връстници, в ситуации, когато един тийнейджър е извън обичайната групата, контакти, срещащи се в училището, у дома, на почивка, на улицата, с една дума, в тези мимолетни, еднократно или по-дълго списък с контакти, които е невъзможно.

По този начин системата vospitatelno превантивни мерки значително допълнени фактически появяваща процес, осигуряване на младия правонарушител определено въздействие.

Преодоляване умовете на млади правонарушители антисоциални индивидуалистични нагласи, навици и склонности постигната последователна и продължителна образователна и превантивни действия. Единична дискусия по време на срещата, на срещата на актива в разговора няма да даде желания ефект без редовна работа с анти-социални навици и наклонности. И всичко многостранна индивидуалната превенция следва да се основава на основните разпоредби от психология, педагогика, криминологията и други науки, тя дава методически характер. Практическата страна на тази дейност е да се помогне на тези млади хора в областта на заетостта, създаване на нормални условия на живот и за нормализиране на отношенията в семейството и между другото, за предотвратяване на негативното им влияние от другите, често по-стар и ще позволи неморални действия.

Въпреки това, когато детето е в контрол и повторно лечение на него трябва да бъде внимателно и тактично. Изискване на дълбоко познаване на вътрешния свят на един млад човек, да вземе предвид неговото непрекъснато развитие, усложнява в зависимост от възрастта. Развитие на момчета и момичета се случва в движението, в действие, така че е препоръчително да се създадат необходимите условия и атмосфера за проява на способности, интереси, стремежи, така че те, тъй като той се срещна с това, което те биха могли да отнесат най-силно.

индивидуално управление на превантивен ефект трябва да бъдат насочени към развитието на обществено полезна дейност, инициатива, индивидуалност, инициативност, осъзнаване на необходимостта от него, самоусъвършенстване, самообразоване и изпълнение на практически стъпки в тази посока. В този случай, управление насърчава истинската свобода на личността, нейната относителна независимост, способности и таланти, да се увеличи активността на които определят неговото положително отношение към ученето, работата в екип, семейство. Образователна и превантивни мерки трябва да бъдат интегрирани, тъй като само един гъвкав подход към човека като единно цяло, комбинацията от влияния върху различните му аспекти, водещи до максимум крайните резултати. Практиката показва, че превантивният ефект само от едната страна на характера на тийнейджър, когато игнорираме или подценяват други води до илюзорно положителен ефект за спиране на развитието на някои от положителните характеристики на поведението на човека като цяло. По този начин, едностранно подход често се проявява в мания за вербални методи за образователно-превантивен ефект върху съзнанието и организацията на подценяване на активна практика, участие в интересни социално полезно занятие, забрава правилното организиране на комуникацията на подрастващи в групи, и така нататък. Н.