Знанието за това как животът и духовна категория атрибут (й), г Okiyo
препис
ако ($ това-> show_pages_images $ PAGE_NUM док [ 'images_node_id']) 
4 В [1] ние показахме, че възприемането на съвременния човек е рефлекс характер. Това се доказва от митрополит Кирил в една от телевизионно обръщение към българските граждани. И когато лидерът на телевизията протестира и заяви, че е животните да живеят рефлекси, и лицето, се ръководи от съзнанието, митрополит Кирил заяви: "Нито едно животно майка ще правя с детето си, че е в състояние да направи с детето си човешка майка в името на рефлексите си." Физиология на рефлекс възприятие е, че при определени видове стимулиране на нервната система към мозъка получава възбуждане импулси, които предизвикват отделянето на ендорфини в кръвта, което води до човек получава "висока", т.е. чувство на радост от живота [1, 5, 7]. Ето защо, когато рефлекс възприятието на всеки набор от опции хората винаги ще избере само тези, които осигуряват максимално освобождаване на ендорфини, т.е. Максималният "висока". Ето защо, придобиване на всяко познание чрез размисъл, един човек, особено отблъснати от вътрешната му отношение към това знание му харесва или не, генерира доход, или не. И т.н. С този метод, рефлекс на възприятие възприятие през кожата ", кожата над" невъзможно възприемане и осъзнаване на истински единен знания, следователно в този случай не е вярно знание, и съответно страда подложен на по-нататъшното разрушаване на съзнанието и човешката психика. Известно е [1, 5, 7], че при редовно стимулиране на нервните клетъчни рецептори същите стимули непрекъснато увеличава своя праг на чувствителност. Следователно, за да се получи същия ефект като "високо", както в предишния случай, всеки последващ ефект върху рецепторите на нервната система трябва да бъде по-голяма, т.е. тя постоянно трябва да се увеличи. Например, ако в предишната стъпка за човека "за щастие", че е достатъчно, за да плати стойността на десет хиляди рубли, а в следващия вече е необходимо да се петнадесет. Както се използва тук не помня от Шура Balaganov написана от Илф и Петров "Златният телец"! Това свойство на нервната система е добре обяснено с факта, защо човекът е винаги кратко на пари, независимо от техния брой, но само когато те са там, а след това след известно време те не предизвикват отделянето на ендорфини такова количество, както преди. Ето защо, за да се постигне познатото чувство на "висока" и радостта от живота всеки път на пари е станала все повече и повече, в противен случай хората ще се чувстват нещастни. Друг физиологичен аспект, който обяснява коварен рефлекса на човешкото възприятие, което се дължи на работата на специален контрол зона, която се намира в мозъка и постоянно наблюдава всички процеси, които се провеждат там. Ако тази зона е внезапно открива, че в някои части на мозъка постоянно повтарящи се, глава процес, веднага деактивира част от мозъка, и започва да се хранят своя минимално ниво [1, 5, 7]. И какво означава това за един човек? От една страна, това се обяснява неговите свойства да се адаптира към всяка ситуация, когато след известно време тя престава да забележите, че шумът, остри, непоносими миризми и т.н. Но от друга страна, ако човек се интересува от стимулиране на нервната система, като се използват същите стимули, а след това след известно време, той изведнъж забелязва, че те не го вълнуват повече ендорфини вече не са разпределени. Например, човек има толкова много пари, че той може да си позволи всичко, което на достатъчно на въображението му, и въображение не е достатъчно. Рано или късно идва насищане и втора или трета яхта не е щастлив, друг самолет просто не е нужно, и т.н. Чувство за "висока радост от живота", той вече е запознат с, и без това чувство на човек попада в меланхолия, апатия. И неговата "луксозен" живот и пари, независимо от техния брой, не е окуражаващо. Остава да насочи стимулиране на зоната за удоволствие в лимбичната система на мозъка, като алкохол, наркотици, или всякакви ekstemalnymi форми на забавление или спорт. И това е точно този феномен, че сме свидетели на "златната младеж" и
7 у дома, за да вкара й глупости и боклуци. Има само информацията, необходима за моята кариера. " Това означава, че образованието на човека не винаги е пряко свързано с количеството информация, да ги съхранява. Колкото повече, така че днес ние имаме голям брой специални справочници, както и модерни електронни инструменти ви позволяват бързо търсене и извличане на почти всяка информация в реално време. При тези обстоятелства, би било да се увеличи драстично и образование на хората, особено младите, са по-лесно да се справят с модерни комуникационни системи. И това, което виждаме на практика? Не образованието бум не е, освен това, е неговата спад, поради всичките големи въвеждането на нашата образователна система образование zapominatelnoy. Това предполага, че и двете ума и човешкото образование се определят не от количеството на съхраняваната информация, както и способността му да използва тази информация в своето ежедневие. И ако ние разбираме това, което определя един човек способността за прилагане на налична информация за него в живота, ние се получи надеждна критерий за човешкото образование. В [1], ние показахме, че структурата на невронни пътища на човешкия мозък е еднозначно определена от топологията на езика, на който говори. И в същия обобщената информация, сме били дадени, които показват, че топологията на текущия език е като купчина пръчки (фиг. 1). В съответствие с последните научни познания за функционирането на мозъка, когато наизустяване на дете или възрастен на някое от визуален образ на определена сума на дясното полукълбо на невроните образуват подходящо към тази форма на резонансната структура на фиг. 2 [1, 5, 6]. На свой ред, слуховия изображение име-името на образа на обекта, съответстваща на невронна структура в лявото полукълбо на мозъка. И двете структурата на едно и също име на двете полукълба на мозъка, свързани корпус мазолестото, така че когато той видя позната визуален образ, човек може да го нарекат. Напротив, когато чу името на името на един познат обект, човек може да си представи в ума си образа на окото си. Наличието на описаната невронни съобщението осигурява процес разбиране и мислене от физиологична гледна точка. Фиг. 1. топологията на съвременните европейски езици натрупването на малко дете снимки на нови знания обекти явления и техните имена в мозъка му невронна първия мозайка структура, състояща се от отделни групи или "острови" на взаимосвързани неврони (Фигура 2). Но като иска вековният си въпрос: "Какво е това?" И "Защо?", Детето
8 се стреми да съчетае тези острови в единна структура, и по този начин се постига разбиране на връзката им, т.е. установява невронни връзки между невроните и тези групи са в състояние да осигури последователен логическо мислене [1, 5, 7]. Фиг. 2. Представяне на визуални образи и думи в човешкия мозък, обаче, се дължи на факта, че съществуващите езици самата топология има мозайка, образувана върху тях въз основа на човешкия мозък невронна структура за възрастни също е мозайка (подобна на тази, показана на фиг. 2). Например, топологични нишки неврони, съответстващи на две групи от думи, образувани от корените на "роб" и "работа" са показани в човешкия мозък като два отделни, несвързани "острови" [1]. Липсата на невронни връзки прави невъзможно преминаването на електрически нервните импулси между тези "острови" между двете групи от неврони и изключва възможността за комбинирането им в една единствена логическа верига на мисълта. Ето защо, когато мисля за или разбиране на процеса, свързан с работата, хората никога няма да мислят за други "свързани" бизнес процес, защото няма "жица", което може да отнеме инерцията на нервна възбуда. Следователно, дори текущия език и проектирана на базата на него рефлектор структура на мозъка, която играе ролята на съзнанието на съвременния човек, са пречка за развитието на общи познания. Разбира се, всеки, който търси един мъж в живота си опит се дължи на постепенното натрупване на познания на липсващите невронни връзки между отделни "острови" и по този начин постепенно формиране на по-пълно съзнание. Но тази вътрешна работа е доста сложно, отнема много време (няколко живота), така че със сила само няколко. А по-ефективно на този етап изглежда метод
11 да се помисли уроци? Разбира се, само да се използват тези, които се използват в ежедневието ни, и, разбира се, при същите условни рефлекси. Например, човек получава инструкция за шофиране. Това знание? Не, това е само информацията, че все още трябва да се научи. И тази информация ще се превърне в знание само когато човек може да шофирате, без да мисля за последователността на отделните операции. И докато той, гледайки към инструкциите, като се опитва да извърши манипулация kakieto, автомобили разходки или не, или прави kakieto непредсказуемо движение. Когато е посочено в информацията за обучение се придобива на нивото на образуването на нови условни рефлекси, лицето може да се наложи да карам свободно, с който не отразява това, което операции и в каква последователност да се изпълни. Друг пример е компютърно обучение или развитие на всяка конкретна компютърна програма. В началния етап, има справочник, и човекът, на етапи постепенно го асимилира, образувайки подходящите умения. Само когато се използва тази програма, вече не гледа на инструкциите, човек започва да изпълнява всякакви изчисления или други видове работа, но в този случай може да се каже, че той е овладял на програмата, т.е. Научих това знание. Това е като карането на колело. Докато човек се опитва да извършва всякаква манипулация на паметта на инструкциите, че не работи. Когато образуването на съответните рефлекси, тя изпълнява всички манипулации автоматично, без да се замисля, че в някакъв момент, че трябва да се направи. По този начин, можем да заключим, че всяка информация, се придобива и се превръща в човек на негово знание и само тогава, когато тя започва да се използва в ежедневието си ясно, сякаш автоматично. Вероятно всички запознати лозунг: "Знанието е сила". Тогава нека да видим какво означава това от гледна точка на придобитите знания. Ако знанието е вътрешно, то в никакъв случай не е досадно човек, който ги притежава. То не изисква от вас да запомните всички езикови алгоритми, някои нюанси, любопитни факти или подробности. Той просто е като вътрешното състояние, от което един придобива определен статус и съответни възможности. С помощта на придобитите знания, човек може да мисли и да изпълнява много по-сложна работа, която се фокусира върху реализацията на знанията и без да погледне към уроците или инструкции. Но ако знанието не се усвоява, той се изисква напрежение, памет, и разбира се значително намалява възможностите за използването му на човека. Ето защо, всеки придобити знания винаги добавя човешкия потенциал и сила. Всеки ден, а понякога и по няколко пъти на ден човек има избор да се вземе решение къде да отида и какво да правя. В съвременния човек взема такова решение? На първо място, тя изглежда, че е изгодно или не, тя ще донесе доход, или не. Не е ли? Това означава, че вземането на решение, лицето, фокусирани главно върху възможността да получат част от ендорфини, на "висока". Без значение колко е жалко, но в този случай можем да заключим, че нивото на човешкото съзнание е най-примитивен рефлекс отговор. И за съжаление, както се потвърждава от митрополит Кирил, ниво на съзнание е характерно за повечето членове на съвременното общество. И ако вземането на правилни решения, както човек се обръща към някои знания: книги, записи или само в паметта си, което означава, че тя вече има известни познания в норма, но това знание трябваше дълго, колкото хаотичен информацията, която е по- не съм си знания. Независимо от това, че е по-високо ниво на съзнание, тъй като в този случай, е налице усвояване на знания, и по този начин формирането на съзнание. Но когато изборът на един човек може веднага да видите най-правилното решение, най-бързо да го приемате, без да мисли, като че ли в една машина, защото той знае, че за да бъде по този начин и няма друг начин, тогава можем да кажем, че знанията, които учат. Ето защо,