Защо не всички езици са лесни за научаване американски език
Аз през последните статии са се появили нещо като например молитви. Да, да, спомням си, че обещах да се говори за интересен нов метод за изучаването на езици, особено американски английски.
Но вярвате или не, не достига ръцете на всички. Особено, защото в Интернет винаги има нови интересни статии, които аз бързам да ви информира.
Но това е още по-добре. Поради горе метод да използвам всеки ден, и аз дойдох Coy някакви собствени разработки. Ще дойде време, а аз имам за всичко, което заедно и нарязани!
***
Кога трябва да започне да се учи чужд език? Защо езици идват лесно един, а другият не са дадени на всички? Как да конфигурирате мозъка, за да общуват с чужденци?
Отговаря на Александър Yakovlevich Kaplan - професор, ръководител на Лабораторията по неврофизиология и neyrointerfeys Биологически факултет на Московския държавен университет. MV Ломоносов.
"Език - е специален способността на човешкия мозък. И това просто се случи така, че езикът е овладял в ранните години от живота е лесно, някъде до три до четири години. Това е временна прозорец, който е мозъка, когато мозъкът е безусловно "вярвам" техните учители.
Когато неотложна необходимост да се идентифицират всички думи наоколо, а след това да не се използва само за да се говори, но преди всичко мислене. Когато всички се нарича, че е много трудно да се науча. А преход към друг език - това е действително преквалификация. Защото, например, е "маса", а не "teybl".
Някои хора на този преход е даден по-лесно, а другата - по-трудно. Никой не знае точно защо, но това е напълно възможно, че това се дължи и на ранна детска възраст: детето не винаги е недвусмислен име. Казвате на детето: "Това е една машина", а той си мисли: "Е, може би това е една кола." Това е неяснотата остава.
Това е особено силно изразено, ако едно лице, майстори на двата езика в детска възраст: родители, които имат многоезичен, или има специален учител, който говори с дете на друг език. И добре, когато мобилността е, детето разбира, че един обект не е задължително, наречен в една дума, може и други. Поради това, хората, които са се научили два езика, тя е по-лесно, дадени на трето - на мозъка им позволява тази неяснота.
Дете не е задължително трябва да се научи чужд език. Стига той да го чуе. След като научава, започва много преди детето започва да говори. Във всеки случай, ако детето е дете чува езика, той оставя следа, която след това ви дава възможност да научат езика по-бързо.
При възрастни, има две стратегии за езиково обучение: едната е все още малко изяснени, но се опитват да кажат нещо. Такива хора бързо да се научат езика, но те може да остане за постоянно произношение дефекти, граматически грешки. Други - напротив: първо се научи правилата и да ги опитате да го изгради.
Мога да давам съвети на хора, които трябва да се говори на английски периоди, само защото на оперативните нужди - пътуване до конференция, посветена на краткосрочна работа в чужбина. Преди да се впуснем в чужбина нося слушалки и да слушате текста на английски език - не е песен, като отвличане на вниманието от музиката на думи, а именно речта.
Без значение какъв - Имам цялото време на английски звучи в слушалките, а при пристигането Намирам, че по-лесно за мен да дам два или три дни след като влезе в езикова среда, отколкото ако аз днес говорих на руски, и утре е на английски език. Мозъкът се адаптира, за да преминете към звука, към формите, ние дори не знам как, но той вече се прави.
Ако една седмица и половина, за да отидете на играча и да слушате на чужд език, можете да си купите доста добре говорят езикови умения, дори и с нормално училище знания. Като правило, училище лексика е достатъчно за общи приказки, но не можем да изградим една дума, ако не практикуват. Дори и сто думи са достатъчни, за да обсъдят вътрешно положение. "