Възстановяване на речта след инсулт в ранна бременност
възстановяване на говор в афазия от съдов произход, поради естеството и Топика церебрален кръвен поток, което води не само под формата на афазия, но също и неговата тежест, и динамиката на възстановяване. Нарушения съпротивление реч след инсулт, поради по правило, по-напреднала възраст на пациентите, както и наличието на по-голямата част от тези пациенти, атеросклеротична процес дифузно.
Въпреки това, около 85% от случаите е възможно да се постигне положителни резултати. Това може да бъде частично подобрение на всяка реч парти функция (слухови възприятие на чуждата реч, вербална диференциация състав на думи, четене, писане и т.н.) и значително възстановяване на словото в присъствието на страните, обаче, остатъчни прояви на нарушения. Ако започне да упражнява непосредствено след инсулт в първите няколко седмици или дори дни, може да се постигне по-голяма ефективност.
Целта на логопедична терапия е да се идентифицират останалите вербални способности на пациента, да ги развива и да се създаде въз основа на тях от специално обучение, нови умения за вербална комуникация за заобикаляне на засегнатото ниво. Ранното започване на дейност и предотвратява фиксирането на патологични симптоми, дезинхибирано и временно стимулира потиснатите функции чрез включването им в дейности. Всичко това изпраща възстановяването на най-подходящия начин.
Изборът реч в метод за възстановяване на афазия ... Трудността е, че трябва да има индивидуален подход. "Възстановяване на словото в афазия стимулация терапия, вместо да учат терапия" - каза класика. В началния етап на развитие на говора е така. Ето защо, в допълнение към преценката особеностите на говора чрез рехабилитация обучение отчита характеристиките на личността на пациента, интереси, нужди, неговата самоличност. В момента се работи върху формирането на мотиви за повторното активиране на дейност на пациента, за да се отстранят негативните си нагласи - е такъв вид психотерапевтична аспект на логопед. Ето защо, всяка програма пациент образование с някаква форма на афазия е само една обща схема, която се основава на някои основни принципи.
Техника обучение ... Никой не се ползва методи за възстановяване за сметка на други. Получаване на директни упражнения или безплатен чат? "Всички методи са добри, - Eisenson пише - ако самоличността на пациента се взема под внимание." Но има основни принципи, които винаги са се съобразили с:
- Принципът на прости до сложни (прилага предимно при подбора на материала).
- Словесни и нагледни материали трябва да са удобни, това е, не се зареждат внимание на пациента. Работата се извършва в малък обем и ниска разнообразие, обикновено на ситуационен битово ниво.
- Необходимо е да се вземе предвид емоционалната страна на материала (вербална и невербална). Трябва да се създаде благоприятна емоционален фон за заетост, насърчаване на пациентите положителни емоции, облекчаване на напрежението.
Важно условие за гарантиране на ефективността на рехабилитация работа е да се определят изискванията за наемане на работа. L.S.Tsvetkova в един от учебниците ясно ги формулира:
Известно е, че всяка форма на афазия води до промяна в лицето на nevropodobnomu вид и до нарушаване на общото и невербалната комуникация, а също така е свързано с промяна в емоционален и волеви, общ спад на активността, трудността на включване на контакт на пациента ", страхът на словото", понякога негативност и т.н.
Правилната организация на учебния процес в ранните етапи на инсулт в допълнение към възстановяването на повечето от функциите на словото позволява на пациентите да се преодолеят много от тези вариации в общото поведение в личния му реакция на дефекта, както и да спомогне за създаването на условия за обща ориентация на пациента в сегашната ситуация.
Кузнецова телевизия,
терапевт GKB № 50
САО София