Психиката на човека като предмет на системни проучвания

12. психиката на човека като предмет на системни проучвания. Принципът на системния подход в психологията

принцип системи се описват и обясняват основните форми на комуникация м \ от различни страни на психиката, психичните области. Психични явления, свързани м \ у, образуващ цялост.

Elementarizma: Гледай като мозайка докосване. Според законите на членовете на асоциацията са обвързани м \ у а.

Функционализъм: Във връзка с теорията на еволюцията изглежда функционален подход. Piskhicheskie процеси и действа MB Тя е представена като функционални блокове. Брентано интензивност - не само активност. Това, заедно с акта на съзнание винаги съжителства всеки обект. Психология използва по-специално думата "представителство", което означава по възстановяването им в памет на разпечатки, които бе виждал или чувал. Според Брентано, човек трябва да се говори не за представителство, а за predstavlivanii, което означава, че специална духовна дейност, която се осъществява чрез предишното изображение. Класифициране и описание на тези форми действа Брентано стигнах до заключението, че има три основни форми: актове predstavlivaniya нищо преценка действа като вярно или невярно и действа емоционално нищо оценка по желание или да се изхвърли. Отвъд акта на един обект не съществува, но също така и да действа, от своя страна, се наблюдава само когато ориентацията на обекта. Структурализъм (Titchener) идентифицира психиката и съзнанието. Съзнанието - човешки опит в зависимостта си от изпитват темата. Това много опит се състои от прости елементи - усещания (като прост процес, с качество, интензивност, яснота и дължина). Изображения и чувства. (Може да се открие чрез самонаблюдението)

Системно умствената дейност той предполага, може би. Само в този случай може да бъде саморегулирането и обезщетението (компенсация за лошото развитие на слуха и вибрации тактилни усещания).

Основи на психичното функция. характеристики умствени размисъл

Психиката не може да бъде намалена само с нервната система. Психични свойства са резултат на неврофизиологична активност на мозъка, обаче, съдържат характеристиките на външни обекти, а не вътрешни физиологични процеси, чрез които менталното възниква. Недостатъкът на тази теория е, че умът се идентифицира с нервните процеси, не виждам качествени разлики между тях.

Психичните явления не корелират с индивидуален неврофизиологични процеси и организираните набори от тези процеси, т.е. психика - е системно качество на мозъка, която се реализира чрез няколко нива функционални системи на мозъка, които се образуват при хора в хода на живота и майсторство на техните исторически модели на активност и опит на човечеството чрез собствената си активен. По този начин, по-специално човешкото качество (съзнание, реч, работа и така нататък.), Човешкият ум се формира само ин виво при човек, в процеса на усвояване на културата, създадена от предишните поколения. По този начин, човешката психика включва най-малко три компонента: външния свят, природата и нейното отражение - пълна активност на мозъка - взаимодействието с хора, активно предаване на новите поколения на човешката култура, човешки способности.

Психично отражение се характеризира с няколко функции:

- тя дава възможност да се отрази правилно заобикалящата ни реалност, и да се отрази на точността се потвърждава от практиката;

- че мисловен образ формира в процеса на активните човешки дейности;

- психическо отражение задълбочи и подобрени;

- Тя осигурява целесъобразността на поведение и дейност;

- пречупени през човешката личност;

- Това е предвиждащи.

Психиката е сложна и разнообразна в своите прояви. Обикновено има три основни групи психични явления, а именно 1) умствените процеси, 2) психическо състояние, 3) психични свойства.

Психично процес - това е за психично явление, което има начало, развитие и край, която се проявява под формата на реакция. Трябва да се има предвид, че в края на психичното процес е тясно свързан с началото на нов процес. Оттук и непрекъснатостта на умствената дейност в човешкото състояние на будност.

Всички психични процеси са разделени на когнитивно - те включват усещане и възприятие, представителство и паметта, мисленето и въображението; емоционални - активни и пасивни опит; волеви - разтвор дизайн, воля; и т.н. Психични процеси осигури генерирането на знания и първичната регулирането на поведение и човешката дейност.

В рамките на психическото състояние трябва да се разбира, за да се определи в това време, относително стабилно равнище на умствената дейност, която се проявява в повишена или намалена активност на лицето. Умствени състояния имат рефлекс характер: те идват под влияние на климата, физиологични фактори, развитие, синхронизиране и ефекти на вербална (похвала, порицание и т.н ...). 1) Общото състояние на ума, като внимание, показан в активна концентрация или разсейване, 2) емоционално състояние или настроение (весел, ентусиазиран, тъжен, тъжен, ядосан, раздразнителни и т.н.).

По-висока и стабилна контрол на умствената дейност, са собственост на лицето.

При умствени качества на човек, трябва да се разбира стабилни образувания, които предоставят конкретна количествена и качествена ниво на активност и поведение, характерно за този потребител. Можете да изберете свойствата на интелектуална или познавателни, емоционални и волеви дейност. Например, ето някои интелектуалната собственост - наблюдение, гъвкавост на ума; волеви - определяне, постоянство; емоционален - чувствителност, нежност, страст, афективността и др ...

Стърн теория конвергенция, помислете за ролята на два фактора - наследственост и околна среда - в психичното развитие. Стърн е един от основателите на диференциалната психология, психология на индивидуалните различия.

Запазване на индивидуалните особености на количката може да се дължи на факта, че механизмът на психичното развитие е introception, т.е. Свържете мъж свои вътрешни цели на тези, установени от други.

Карл Бюлер: етап на психичното развитие. Основно внимание е отделено на творческото мислене.

Развивайки идеята за ролята на креативността в умственото развитие, Бюлер е създал евристичен теория на словото. Това не се дава на детето като завършен продукт, но да се измисли ги е измислил в процеса на взаимодействие с възрастни.

В прехода от етап на етап, в допълнение към разработването на интелигентност и емоции, както и удоволствието от дейност изместен от края към началото. Говорейки за значението на детските игри за психичното развитие, психическото развитие на закона. Неравности heterochrony, гъвкавост, обезщетение, диференциация и интеграция. Неравномерност - степента на развитие на когнитивните процеси варира в онтогенезата (както съзряването и упадък) върхове: (. 20 години -intell развитие и психически функции на до 40 години - плато на развитие) ранното юношество детство. Heterochrony - не синхронен, разликата в времето на съзряване системи. (Neverbvalnaya узрява рано - до 20, устно - 40), в рамките на всяка система heterochronicity съзряване. Пластичност - зависимостта на психичните функции от условията на съществуване. Esp. пластичност на средата е по-голяма, отколкото в вербални функции.

Теории за психичното развитие при децата.

Развитието на ума - редовна промяна в умствените процеси във времето, изразено в техните количествени, качествени и структурни промени. Се характеризира с обратимостта на посоката на относителни промени (т.е. способността да се натрупват промени ", nadstraivaniyu" новите промени в сравнение с предходната) и естествената им характер (например, възможността за възпроизвеждане на подобни промени в индивидите от един и същи вид). Две обща позиция общи за повечето концепции: 1. Двете групи фактори, предизвикващи RP: естествени наклонности и външната среда. 2. признава съществуването на някои универсални закони на Република Полша, по-специално комбиниране на онтогенезата и филогенезата на човешката психика. Най-ясно това под прякото влияние на биогенетичен закона на Хекел се изразява Хол в своята рекапитулация теория, че онтогенетичната развитието на психиката на детето играе филогенеза на човечеството. Виготски е било оправдано от позицията на водеща роля на образованието, което трябва да отиде в предната част на развитието. Фройд, Ериксън, El'konin, Пиаже, Виготски.

Информация за работата на "Принципи на психологията"

формиране и проява на човешката умствена дейност в различни сфери на работа и разработване на практически препоръки за психологическа гаранция за ефективност и безопасност. Инженеринг психология, разработена въз основа на работа психология. Въпреки това, тези дисциплини имат различни задачи. Инженеринг психология - клон на психологията, който се занимава с изследването.