Образуване на вестибуларния стабилност и баланс при деца на възраст за начално образование в класната стая

По-ясно нивото на показателите за развитие вестибуларния стабилност и баланс на деца по отношение на стандартите, показани на фигура 1.

Фигура 1 - Средна вестибуларния стабилност и баланс на пробата Ромберг

2. Функционална Uemura процес - един от най-важните опити да се направи оценка на вестибуларния функция.

Пробата се извършва на два етапа:

1. Постоянният на два крака с затворени очи.

2. Постоянният на един крак със затворени очи.

Ако студентът стои здраво на един крак със затворени очи повече от 10-15 с вестибуларния му система се счита за здрав. Ако студентът е на стойност по-малко от 10 секунди, балансиране и размахваше ръце - това е симптом, че се позовава на липсата на координация. Деца със сериозни нарушения на лицето-моторни паднат веднъж са си затваряли очите.

Индикатори за развитие на вестибуларния стабилност и баланс на сцената на изследването, които виждате. Приложение 3.

Означават резултатите Опитните параметри са дадени в таблица №2.

Таблица №2.Rezultaty средно ниво проба вестибуларния стабилност Uemura.

Анатомичните и физиологични характеристики на децата от предучилищна възраст. Психологически аспекти на двигателните функции на децата от началното училище. Концепция и видове координационни способности. Методология и оценка на координационните способности.

Индикатори за захранване способности, класификация и методи за развитие. Особено психическо и анатомична и физиологична развитието на малките деца в училищна възраст. Контрол на товари в развитието на енергийни способности в предучилищна възраст.

Процесът на адаптивна физическа подготовка, насочена към развитието на моторно-координационни способности на деца с увреден слух от начална училищна възраст. Компенсаторни и капацитет за координация на мини-футбол за развитието на моторни способности.

Visual дисфункция при учениците. Въздействието на дефекта върху формирането на двигателни умения. Методите, използвани при разработването на моторни способности. Особености поправителен посока адаптивна физическо възпитание на деца с лишаване точка.

Естеството и значението на координационни способности в управлението на трафика и трудова дейност. Изграждане на избираем набор от упражнения за развитието на гъвкавост и равновесие, включването му в уроците на физическа подготовка на ученици от 7-9 години.

Мотор-координационни умения, основи и методи за тяхното отглеждане и възпитание. Задачите на развитие на координационните способности в училищна възраст. Необходимо е да се разработи система от упражнения, предназначени да развиват умения за координация при деца.

Шотокан Карате техники, тяхната класификация. Тестване на техники за деца от предучилищна възраст в Шотокан карате. Пешеходни техника Шотокан карате. Средства за обучение на деца в началното училище поразителни техника крака по карате.

Разпределение на деформации на опорно-двигателния апарат сред по-малките ученици. Самостоятелно наблюдение на спазването на режима на двигателя, гимнастически упражнения, насочени към коригиране на стойка и образуването на мускулната система на организма по отношение на урока.

Физическа подготовка в баскетбола и развитието на издръжливост и гъвкавост, бързина, сила и координация способности. Анатомичните и физиологични и психологически характеристики на децата от начална училищна възраст, упражнения за развитие на физическите качества.

Координационни способности и техните видове. Особености на развитието на деца на възраст 9-10 години. Средства и методи за развитие на координационните способности на учениците и тяхното тестване. Изследването на нивото на развитие на координационните способности в училищна възраст.