Методи за получаване на лекции

Днес остане съответните препоръки, направени от консултативната група в своята Disterveg''Rukovodstve до образуването на германските учители ?? ей ''. Ето някои от тях:

· Разделя всеки материал, известен стъпки и малки крайни части;

· Точки във всеки етап следващите части на материал и за предотвратяване на значителни паузи, в резултат на това индивидуални данни за да се възбуди любопитството на зеницата, не го отговаря обаче напълно;

· Разпределителни и материал за еднократна употреба, така че, когато това е възможно, на следващия етап в изследването на нови предишното повторно отново.

Подготовка на лекции - дълбока творческа и самостоятелна работа на учителя. Директен курс на обучение лекция започва с избора на материала. Ръководството трябва да служи като работен програма на дисциплина, като се отчита спецификата на съдържанието на образованието в дадена образователна институция. Работни програми са динамични и всеки учител има възможност да направите свои собствени промени. Учебен план и работната програма са в основата на развитието на учебната програма на даден курс от лекции. В учебната програма определя от Слънцето ?? д професиите, оформя сегашния мониторинг на изпълнението и така нататък. Г.

Структурата на учебния процес е приблизително по следния начин:

· Лекция - самостоятелна работа - практически (лабораторни) сесии или работни срещи;

· Лекция - самостоятелна работа - консултация - активността на крайния (тестове, изпити).

Както се вижда от структурата на учебния процес, Лекция предхожда самообучение и практически (лабораторни) или да участват в семинара. Това позволява на преподавателя да даде материал, в който тя е обобщена структура на изследвания обект или явление и насочва самостоятелна работа на студентите в подготовката за практическите упражнения и сервизите.

Освен това, трябва ясно да се определи структурата на лекционния курс. което обикновено включва:

· Затваряне част [15].

Календар-тематичен план дисциплини ?? д

на доклад лаборатория. на

В уводната част на лекцията е възможно трябва да бъде ярък и емоционален. Учителят напомня на учениците да фрагменти от предишната лекция, на която ще се основава това резюме на лекцията. Не STI е изключително важно да изразят напълно всички лекция материал, студентът трябва да е възможно да се вземе една книга в ръцете си по-често, отколкото резюме. Въвеждането трябва да бъде кратко, неговата цел - да подготви учениците за възприемане на образователни лекции по въпроси по същество.

Разглеждане на образователни въпроси е основната част от лекцията. Въпроси, определени да отговарят на изискванията на съвременни методологии и съвременни педагогически принципи на обучение. Всяка теоретична позиция не се налага на учащия, и трябва да се обоснове и докаже с най-непокътната ?? esoobraznyh за тази аудитория техники за инструктаж. Всеки академичен въпрос завършва отваряне на перспективите за развитие на своята теория и практика, както и кратки заключения логично доведе-в на следващата лекция темата.

Заключение заключава лекцията. Той изразява основната идея на посоченото по-горе, както и логическа поредица от по-горе темата за бъдеща лекция, дава препоръки за самостоятелна работа за задълбочаване, разширяване и прилагане на знания по този въпрос.

След определяне ?? eniya структура на курса лекция може да започне да се подготви конкретна лекция. Техника на работата по lektsieypredpolagaet следните стъпки:

· Избор на материал за лекциите;

· Определена ?? обем IX лекция;

· Подбор и последователност на представяне логика;

· Комплект илюстрирано материал;

· Развитие на технологиите лекции [15].

Според Слънцето ?? разбираеми теми трябва да се натрупват материал. Той се състои от разнообразна фактически материал, изрезки от вестници и списания, заглавия на книги и извлечения от тях, собствен коренно различни или повече или по-малко системни мисли, интересни наблюдения, записани афоризми, народни поговорки и пословици, старите бележки, съдържащи важна фактически материал, както и важен теоретичен мисъл. И всичко това ?? електронна то от ден на ден се натрупва в тематичните папки. Не е съвсем сигурен ?? д събрани ще бъдат използвани, но учителят е на ръка, най-е изключително важно за успеха на д подготовка на следващата публична изява. Той няма да act''ekstrennom poryadke '' нервно търсене на правилната информация, not''odin prisest '' мисля, че лекцията си. Той се подготвя за нея тихо, равномерно (ритъм), в тази творческа атмосфера. Такава атмосфера, това е, работа с желание и радост, въодушевление, не възниква от само себе си. Необходимо е да се организират, да създавате, персонализирате.

Решен съдържание обем ?? IX на лекцията - вторият важен етап от подготовката за лекцията, която определя степента на презентация. Това се дължи на ограничен период от време, за определяне на учебните часове за всяка дисциплина. Не се препоръчва да следват пътя на планиране четене на Sun ?? лекции по програма своя материал в ущърб на пълнотата на представянето на основните въпроси. Лекцията трябва да съдържа най-много информация трябва да бъде разбран от публиката при определяне ?? ennoe време. Лекцията може да бъде освободен от тази част на материала, като го прехвърли на независимо проучване. Този материал, заедно с лекцията трябва да бъде представен за разглеждане. В същото време, опитът показва, че количеството на времето, посветено на самостоятелна работа не трябва да надвишава 30-40% от времето на лекция. Ако лекцията ще бъдат добре подготвени, но претоварен с фактически материал, той ще бъде неефективно и няма да достигнат до целта. лекция текст е разработен, обикновено на двучасов сесия, и въз основа на естеството на материала, който се изучава може да има капацитет от 20-26 машинописни страници (за абстрактно - 10-15 страници или по-малко). Студентите трябва да осигури възможност за запис на информацията, която, според вас, те трябва да бъдат сигурни, да се учи.

Изборът на последователност и логика на представяне на материала - на следващия важен етап от работата на лекцията. При съставянето на плана по-добре да се разпределят отделни секции, след като всеки един от тях да се направи обобщение. Маркирайте информацията, на която е от съществено значение, за да се фокусира вниманието на публиката.

Определянето на логиката на изграждане на лекцията, какъв метод трябва да бъде наясно с презентация, която ще бъде от полза: чрез индукция (се движи от частното към общото); приспадане (се движи от общото към специфичното) или подобен (въз основа на становище относно феномена на приликата с други известни явления).

Повечето начинаещи преподаватели подбрани материали, оформени под формата на резюмета, по-опитните учители струват tezisno всички видове документи и планове.

Избор на изобразителното материал - последния етап от подготовката на лекция. Маси, пързалки, рисунки, графики, графология дизайн е изключително важно не само внимателно подбрани, но също така да се определи последователността на тяхното демонстрация преподаване, когато. В един цели два часа лекции ?? esoobrazno имат: 3-5 схеми и таблици или слайдове 5-8 или 1-2 верига и диафилми 4-6 кадъра.

Разработване на отделна лекция начин - изключително важна и дълъг период от време, за да се подготви лекцията.