Как да се научи детето самостоятелност
Може би трябва да се каже, че независимостта не е само на каквито и да било вътрешни умения, които малко дете може да се направи, е един от най-многоизмерни феномените на развитие на личността, нейното бъдещо социализация. Къде можете да споделяте, разбира се, много форми на самостоятелност:
1. Независимост - физически (въпроси отразяващ самообслужване)
2. Независимост - вкъщи
3. Независимост - обучение
4. Независимост - личен (при вземането на решения, зрялост в отношенията)
И това е всичко за независимост, за зрялост, за развитието. В онтогенезата тя изглежда по този начин, като се започне с физическото развитие - ходене, движение на големи и фини двигателни умения, държейки лъжица, самостоятелно хранене, обличане и т.н. и постепенно стават по-сложни. Много родители се чудят за каква възраст е най-добре да се започне да се научат децата самостоятелност - отговорът е прост, от ранна възраст родителите му просто се нуждаят от този процес, за да се поддържат и се култивира.
И не е необходимо да се търсят някои напълно магически начини е да се развива, като се обърна към планината на литературата, консултации с различни специалисти, всичко, което е необходимо от родителите често вече е там, просто трябва да се помни няколко прости неща във връзка и свързани с възрастта психологически характеристики и по отношение на себе си себе си
Независимостта е преди всичко процес, защото това е един процес, и се удължава във времето, и в допълнение също е свързан с развитието на дете от една година за N-ти броя на годините - той се нуждае от време. Това означава, че детето не веднага скочи и рязко започва да се мият чиниите след хранене, но след това също да издържат на боклука)))
За да се развие някои умения (има такива) се нуждаят от обучение - Спомням си един прост пример - вие отдавна се опита да научи нещо в живота, защото там е рядко гений, който знае периодичната таблица наизуст след един поглед към нея.
За умението влак (ако мога така да се изразя) се нуждаят от подкрепа и личен пример на родителите - всички запознати случай, когато майка с 2-годишните деца на изпечени хлебчета или нещо сготвено - дете в агония, vazyukaet таблицата с ръцете си, смее, изяжда всичко, няма нужда да се измисли нещо, всеки път да изобретяваме колелото, детето, и така знае цялото очарование (тя се наслаждава) домакинство автономия, освен за предучилищна възраст е важно парцел-ролева игра, в която той се опитва различни роли на готвач, д-р постепенното Enno абсорбиране роля взаимодействие.
Но не всичко е толкова розово, разбира се, винаги има един недостатък, тъй като понякога желанието да родител на дете (от 1 до 18 години) са независими е изправен пред нежеланието на независимост на детето от родителя - това е мястото, където забавлението започва. Наистина, понякога справяне с тези проблеми в допитването, повечето родители не са подготвени за независимост на детето, а не самото дете. Наистина, понякога и родители, които бързаха децата да се обличат примери "добре, точно като Kapush", вече раздразнен го носите себе си, като същевременно ще изисква веднага след това се облича - напълно обезсърчи желанието за независимост, на едни и същи деца някои трикове, за да не вземат и 4 Отвор за източване със сигурност се радвам, че я обличам целия свят.
Помощ за родителите трябва да е по-често, само за да има в този момент и да подкрепят или да обясни нещо. Независим дете - мечтата на всеки родител. Ясно е, че е малко вероятно, че един независим ще бъде този, който се следи постоянно.
Но другата крайност - когато детето не помага дори и в случай на затруднения - резултатът няма, в това както във всичко останало мярката е необходима, и нищо повече, и, между другото, само на родителя, по-добре от всеки експерт е именно интуиция, разбиране на детето си. Ето защо, като че ли да се прекалява с независимост възниква съвсем друго нещо - "sverhsamostoyatelnost" е, когато детето прави всичко себе си, без да се прибягва до друга, това е само добро, че не обещавам, обаче, и изглежда страхотно. В крайна сметка, ако детето е твърде независим, той не се научи важен човешки нещо ", за да помоли за помощ от родителите си в семейството, приятелите", това често се крият корените на бъдещи проблеми с умора, синдром на хроничната умора, psychasthenia, работохолизъм, както и множество други неща.
Но в допълнение към по-горе, все пак искате да споделите съвети и трикове, за да привикнат към независимостта на децата, особено на първокласници, родителите могат да използват тези препоръки като допълнителна помощ в трудни години на 1-ви клас.
За всичко, което трябва да се направи определен алгоритъм (т.е. последователност) и я разделя на отделни части, постепенно се обучават детето на парчета.
Разработване на въпроси от стил, грим, чувство за цвят (за момичета).
Мотивиран от пари - лоша идея (до нищо хубаво не го прави)
Често грейдери не разбирам защо те трябва да се научат - се опита да говори с син или дъщеря за бъдещата професия (защото всеки трябва да се научат)
Разработване на умения, за да се подготвят домашните (седалка, маса, книги, канцеларски материали, ергономичност, интериорни)
Бъдете креативни - създаване организатор на жилище е цветът на стената с график и записи (можете да направите от стаята - лаборатория учен или стая).
За насърчаване на използването добрите стари неустойки, натрупани, че детето ще бъде в състояние да се получи нещо ценно за себе си
Помислете отдавна забравен вкус на "сладостта улики" проблем или пример в своите проучвания, които винаги искат да споделят.
Не се овладеят училищната програма, докато детето влиза степен 1 - детето просто няма да е интересно.
Научи предварително първокласници правят план за действие (устно).
Никога не правя домашното за детето, а само да го нарани. Ако едно дете е нещо, което аз не знам или не разбирам, не бързайте да подтикне, дори и ако отговорът ви е добре известно, нека се опитаме да си спомня или да разбера предлагам търси отговор в книгите, дори предложи да попитам учителя на следващия ден. Това ще привикнат детето да се търсят начини за намиране на отговори, а не да получава от вас готов отговор за всички поводи.
Останалата част - любов, подкрепа, намиращ се в непосредствена близост до всички сетива ( "не повече", а не "за" и "не по-рано" дете), и практика, практика, практика ....