изисквания ГЕФ DOE за новата система оп - uchmet
В момента в света намалява значението на репродуктивните дейности, свързани, като правило, с използването на традиционни технологии. Увеличава значението на човешкия иновационната дейност във всички сфери на човешката дейност. При тези обстоятелства е необходимо да се създаде иновативна образователна система, която е най-важният критерий е да се съсредоточи върху нови учебни резултати.
ГЕФ LEO: новите системни изисквания за ОП.
ГЕФ второ поколение се фокусира върху създаване на условия за развитие на личността на учениците, като по този начин стимулира иновативните аспекти на работата на учителите. В момента в света намалява значението на репродуктивните дейности, свързани, като правило, с използването на традиционни технологии. Увеличава значението на човешкия иновационната дейност във всички сфери на човешката дейност. При тези обстоятелства е необходимо да се създаде иновативна образователна система, която е най-важният критерий е да се съсредоточи върху нови учебни резултати. второто поколение на стандарта, трябва да направят разлика в образователната система. ГЕФ разработчиците си поставили за задача с новите образователни стандарти създават условия в България за развитието на нова образователна система. Новото при тази система е, че тя трябва да се фокусира върху създаването на иновативна икономика. По този начин, ние говорим за различни цели и задачи на стандартите на първо и второ поколение.
Второто поколение на стандарта се основава на обществен договор - нов тип взаимоотношения между индивидуалното, семейното, обществото и държавата, която в най-пълна форма реализира човешките и гражданските права. Образователен стандарт приема характера на традиционните норми. Ще подчертая, че приемането на стандарта е не само държавата може да изисква от студентите да се срещнат на образователната резултата. Студентът и родителите имат право да изискват от училището и държавата да изпълни своите задължения. В този контекст, стандартен начин за осигуряване на желаното ниво на осигуряване на качеството.
Нови стандартни функции включват:
- формиране на български (Civil) самоличност;
- хуманизиране на образованието и всички училищни дейности;
- предоставяне на държавни гаранции по отношение на условията, при които е възможно да се постигнат очакваните резултати от обучението;
- Осигуряване на съвместимост, съпоставимост на български и чужди съвременни общото образование.
Иновативният характер на новия стандарт може да се изрази в следните концептуални тезите:
- идентификация на основните цели на образованието чрез системата от ценности образование;
- акцент върху развитието на променливостта на образованието;
-Система-активен подход като основен педагогически основа за определяне на изискванията за резултатите от образованието (с цел образование - развитие на отделния ученик чрез разработване на универсални методи на дейност);
- определяне на научната съдържанието на образованието въз основа на разпределението на фундаменталната му ядро;
- възстановяване на ролята на образованието в системата на образованието като важна част от личния и в резултат на разработването на стандарти;
- нова система на организация на учебния процес чрез разработване на нова структура на плана за основно образование, с изпълнението на здравните енергоспестяващи технологии, формирането на отворена образователна среда, и т.н. ...
Обобщавайки по-горе, ние подчертаваме, че второто поколение на стандарта:
- това е инструмент, за да се балансира целите на индивид, общество и държава в областта на образованието;
- инструмент на държавната политика в сферата на образованието.
В съответствие с новия Закон България "В сферата на образованието" в стандартен второ поколение, има три групи от по три вземания (T):
- изисквания за основните образователни програми;
- изисквания за резултатите от развитието на основни образователни програми;
- изисквания за изпълнение на основните програми за образование.
1. Изисквания за вторична структура на основните програми са описанието на снимачната площадка на организационни педагогически условия за осъществяване на учебния процес. Те включват индикации за състава на образователните програми първична общи, средно и пълно средно формация рамките на описанието на основните компоненти и части изисквания за връзки с основни образователни програми и тяхната сила на звука.
2. Изисквания към резултатите от развитието на основни образователни програми са описания на целите на общото образование, разпределени на базата на съчетаване на нуждите на отделния, обществото и държавата в общото образование. Те описват очакваните резултати от общото образование, определете им насока, особено на формата и съдържанието. Този компонент на новия стандарт, най-значимите за учителите в ежедневната им преподавателска дейност. Изискванията са структурирани в съответствие с основните цели на общообразователната подготовка, която да отразява нуждите на индивидуалните, обществени и държавни, и включват материалното, metasubject и личността на образователни дейности.
3.Requirements на условията за изпълнение на основни програми за обучение са неразделна описание на набора от условия (човешки, финансови, технически, и други хигиена.), Необходими за осигуряване на прилагането на основните образователни програми и структурирани чрез предоставяне сфери ресурс обща образователна система. Изисквания включват регулаторни и учебни документи методология насоки, определящи водещите и допълват стандартните компоненти образуват система от регулаторни, инструментална, технологична и методологична информация за поддръжка на стандарта.
В съответствие с тези изисквания, трябва да се определи какво са необходими промени.
Какви са новите предизвикателства пред учителя в първия блок на изискванията?
1. Развитие за неговото развитие и образование клас програма, насочена
-върху развитието на тяхната гражданска indentichnosti ...
-укрепване на физическото и психическото здраве на духовното
2.Vyyavlenie и подбор на методите и средствата за формиране на студентите ACU (анализ на учебниците, системата за подбор на задачи и така нататък ...)
4.Otbor и развитие на образователни технологии от типа на дейност.
Вторият блок носи претенции учител
методи за оценка 1.Otbor за създаване на система в рамките на оценка за постигане на желаните резултати
2.Development (избор) за контрол на материали, подлежащи на резултатите от оценката на планираната формиране.
3.Sostavlenie (избор) сложни работи за потвърждаването
4.Vnedrenie нова форма на натрупване оценка (студент портфейл)
5.Obrabotka резултати от диагностични и цялостни дейности по проверка.
В третия блок - изискването за изпълнение на условията:
1. Разработване и прилагане на методичен план за работа (в това число, за целите на спазването на квалификационните характеристики на позицията).
2.Sostavlenie списък от книги (в съответствие с федералния списък).
3. Създаване на удобна разработване образователна среда на базата на академични изследвания.
4. вътрешен Философията на приемане на ГЕФ;
5. Методически и дидактически желание за работа;
6. Познаване на нормативната уредба;
7. Желание за промяна на системата за оценка на
Начален учител извършва следните длъжностните
• осигурява обучение и образование на учениците, като се отчита спецификата на новите изисквания на Глобалния екологичен фонд,
• осигурява ниво на обучение, което отговаря на изискванията на ГЕФ и отговаря за изпълнението им не са в пълен;
• осигурява поддръжка и поддръжка на личностното развитие на учениците. Разкрива своите образователни потребности и изисквания. Събира данни за плановете и намеренията на учениците, техните интереси, способности, мотивация, силните и слабите страни. Той ще им помогне за идентифициране и решаване на отделни проблеми, свързани с развитието на образователни програми.
• тема на работните планове на учебни предмети и извънкласни дейности в академичната тримесечие, както и плана за работа за всеки урок и дейност;
• своевременно в съответствие с графика, определен от програмата и провежда учебна програма брой тестове, както и необходимите учебните практики и дейности.
• да гарантира включването на учениците в различни форми на извънкласни дейности.
• гарантира, че образователните програми по предмети и извънкласни дейности програми нов ГЕФ.
• разработва и внедрява нова образователна програма използва различни техники, методи и средства за обучение и образование, за да се гарантира постигането на образователните цели.
ГЕФ LEO нова система trebovaniy.doc
ГЕФ LEO: новите системни изисквания за ОП.
ГЕФ второ поколение се фокусира върху създаване на условия за развитие на личността на учениците, като по този начин стимулира иновативните аспекти на работата на учителите. В момента в света намалява значението на репродуктивните дейности, свързани, като правило, с използването на традиционни технологии. Увеличава значението на човешкия иновационната дейност във всички сфери на човешката дейност. При тези обстоятелства е необходимо да се създаде иновативна образователна система, която е най-важният критерий е да се съсредоточи върху нови учебни резултати. второто поколение на стандарта, трябва да направят разлика в образователната система. ГЕФ разработчиците си поставили за задача с новите образователни стандарти създават условия в България за развитието на нова образователна система. Новото при тази система е, че тя трябва да се фокусира върху създаването на иновативна икономика. По този начин, ние говорим за различни цели и задачи на стандартите на първо и второ поколение.
Второто поколение на стандарта се основава на обществен договор - нов тип взаимоотношения между индивидуалното, семейното, обществото и държавата, която в най-пълна форма реализира човешките и гражданските права. Образователен стандарт приема характера на традиционните норми. Ще подчертая, че приемането на стандарта е не само държавата може да изисква от студентите да се срещнат на образователната резултата. Студентът и родителите имат право да изискват от училището и държавата да изпълни своите задължения. В този контекст, стандартен начин за осигуряване на желаното ниво на осигуряване на качеството.
Нови стандартни функции включват:
- формиране на български (Civil) самоличност;
- хуманизиране на образованието и всички училищни дейности;
- предоставяне на държавни гаранции по отношение на условията, при които е възможно да се постигнат очакваните резултати от обучението;
- Осигуряване на съвместимост, съпоставимост на български и чужди съвременни общото образование.
Иновативният характер на новия стандарт може да се изрази в следните концептуални тезите:
- идентификация на основните цели на образованието чрез системата от ценности образование;
- акцент върху развитието на променливостта на образованието;
- системен подход дейност като общо педагогическа основа за определяне на изискванията за резултатите от образованието (с цел образование - развитие на отделния ученик чрез разработване на универсални методи на дейност);
- определяне на научната съдържанието на образованието въз основа на разпределението на фундаменталната му ядро;
- възстановяване на ролята на образованието в системата на образованието като важна част от личния и в резултат на разработването на стандарти;
- нова система на организация на учебния процес чрез разработване на нова структура на плана за основно образование, с изпълнението на здравните енергоспестяващи технологии, формирането на отворена образователна среда, и т.н. ...
Обобщавайки по-горе, ние подчертаваме, че второто поколение на стандарта:
- това е инструмент, за да се балансира целите на индивид, общество и държава в областта на образованието;
- инструмент на държавната политика в сферата на образованието.
В съответствие с новия Закон България "В сферата на образованието" в стандартен второ поколение, има три групи от по три вземания (T):
- изисквания за основните образователни програми;
- изисквания за резултатите от развитието на основни образователни програми;
- изисквания за изпълнение на основните програми за образование.
1. Изисквания за вторична структура на основните програми са описанието на снимачната площадка на организационни педагогически условия за осъществяване на учебния процес. Те включват насоки за състава на първичните програми общообразователните. основно и пълно вторично образуване, рамките на описанието на основните компоненти и изисквания части за връзки с основни образователни програми и техния обем.
2. Изисквания към резултатите от развитието на основни образователни програми са описания на целите на общото образование, разпределени на базата на съчетаване на нуждите на отделния, обществото и държавата в общото образование. Те описват очакваните резултати от общото образование, определете им насока, особено на формата и съдържанието. Този компонент на новия стандарт, най-значимите за учителите в ежедневната им преподавателска дейност. Изискванията са структурирани в съответствие с основните цели на общообразователната подготовка, която да отразява нуждите на индивидуалните, обществени и държавни, и включват материалното, metasubject и личността на образователни дейности.
3.Requirements на условията за изпълнение на основни програми за обучение са неразделна описание на набора от условия (човешки, финансови, технически, и други хигиена.), Необходими за осигуряване на прилагането на основните образователни програми и структурирани чрез предоставяне сфери ресурс обща образователна система. Изисквания включват регулаторни и учебни документи методология насоки, определящи водещите и допълват стандартните компоненти образуват система от регулаторни, инструментална, технологична и методологична информация за поддръжка на стандарта.
В съответствие с тези изисквания, трябва да се определи какво са необходими промени.
Какви са новите предизвикателства пред учителя в първия блок на изискванията?
1. Развитие за неговото развитие и образование клас програма, насочена
-върху развитието на тяхната гражданска indentichnosti ...
-укрепване на физическото и психическото здраве на духовното
2.Vyyavlenie и подбор на методите и средствата за формиране на студентите ACU (анализ на учебниците, системата за подбор на задачи и така нататък ...)
4.Otbor и развитие на образователни технологии от типа на дейност.
Вторият блок носи претенции учител
методи за оценка 1.Otbor за създаване на система в рамките на оценка за постигане на желаните резултати
2.Development (избор) за контрол на материали, подлежащи на резултатите от оценката на планираната формиране.
3.Sostavlenie (избор) сложни работи за потвърждаването
4.Vnedrenie нова форма на натрупване оценка (студент портфейл)
5.Obrabotka резултати от диагностични и цялостни дейности по проверка.
В третия блок - изискването за изпълнение на условията:
1. Разработване и прилагане на методичен план за работа (в това число, за целите на спазването на квалификационните характеристики на позицията).
2.Sostavlenie списък от книги (в съответствие с федералния списък).
3. Създаване на удобна разработване образователна среда на базата на академични изследвания.
4. вътрешен Философията на приемане на ГЕФ;
5. Методически и дидактически желание за работа;
6. Познаване на нормативната уредба;
7. Желание за промяна на системата за оценка на
Начален учител извършва следните длъжностните
осигурява обучение и образование на учениците, като се отчита спецификата на новите изисквания на Глобалния екологичен фонд,
Тя осигурява ниво на обучение, което отговаря на изискванията на ГЕФ и отговаря за изпълнението им не са в пълен;
осигурява поддръжка и подкрепа на личностното развитие на учениците. Разкрива своите образователни потребности и изисквания. Събира данни за плановете и намеренията на учениците, техните интереси, способности, мотивация, силните и слабите страни. Той ще им помогне за идентифициране и решаване на отделни проблеми, свързани с развитието на образователни програми.
Това е тематичните работни планове на учебни предмети и извънкласни дейности в академичната тримесечие, както и плана за работа за всеки урок и дейност;
своевременно в съответствие с графика, определен от програмата и провежда учебна програма брой тестове, както и необходимите учебните практики и дейности.
осигури включването на учениците в различни форми на извънкласни дейности.
гарантира, че образователните програми по предмети и извънкласни дейности програми нов ГЕФ.
разработва и внедрява нова образователна програма използва различни техники, методи и средства за обучение и образование, за да се гарантира постигането на образователните цели.