Getnewpost, магия двугодишен раждането на личността

Бях сигурен, че е написан пост за двугодишната криза и около 2,5 години (това, което често се нарича криза на три, както е в западната традиция, кризата от двете), но открих, че една смокиня, а не писмено :( Но намерих проект на този пост и точно сега, аз ще се опитам да прокара въпроса на ум :)

Обадих приплоди магически частично да се противопостави на широко се разпространява в интернет кръгове популярните изразът "Ужасни двойки", или "ужасен две години". но просто вид опозиция, и в общи линии, това е моето възприятие-годишните - те са магия. )
Прекрасна, малка цялата личност, невероятно, представете си, че са всемогъщи и да се открият в света на въображението, което също дава право да се обадя вълшебните-годишните - те влизат в света на магията :) Възможно ли е да ги наричаме ужасно? Тези магически мъже, малки джуджета :)

Тогава самото дете създава последователност - ако се реши, че куклата трябва да се предприемат, както и тук, за да седнем тук, никакви отклонения от плана са невъзможни по принцип. Трудността е обикновено, че съществува план само в главата на детето, но плана за изграждане на две години често налага на родител)))

Dvuhletki се чувства уверен сред граници и като уверени, те са третирани - искат - да се спазват, искам да - почивка. косъм като популярен текст за децата чувство за собственост - "Ако ми харесва. - Това е мое"))) И след това идва втората вълна на кризата, нарушаването на правилата и игнорирането забрани :) и, понякога паралелно с сладък педантичност - само малки неща angelok внимателно сгънати в килера, и след пет минути той вече се радостно изритан просто ей така, от пълнотата на живота)))

Както уверен dvuhletki чувства привързаност по сходство. За втора поредна година в съвместно развиване на чувство за привързаност и физически детето стане по-независима. Наличието на физическите граници между него и майка ми не си направи труда. До края на втората година на детето напълно безнаказано - при slingomam идва slingopensiya))). и "до дръжката" - това е по-скоро убежище в този случай или желанието да се гушка от основата и подкрепата. Можем да кажем, че за да се озоват в двугодишен основната развита способност да разчита на себе си, в най-примитивното, на физически план.

Тук и там основната магията на човешкия живот - детето първо се чувства свободна воля! Той е наясно с неговата способност да създаде нов, той се озовава в този свят (дъха ми всеки път, когато пиша за това - не е магия, това не е чудо.)!

До определен момент, детето се нарича с името на имитиране на другите, но до края на втората година, детето започва да говори за себе си, "I" Така той се озова. )))
Ето това е големият и прекрасен момент на раждане на лицето, не по-малко :) прекрасен и неразбираем от външния вид на светлината. И точно както физическото раждане, лични раждане, от една страна, е резултат от копиране на родителите си: "Аз съм като майка и баща", а от друга страна - на външния вид на своя собствена, индивидуална личност, което е повече от сумата от два мандата, осъзнаване на себе си като личност със свободна ще го направя.

Dvuhletki чувствал толкова малък всемогъщ владетел на вселената. За известно време, но все пак :) (Между другото, тази "всесилен господар" е нищо друго освен его-състояние "вътрешен родител" от Ерик Берн. Това беше той, вътрешния родител мисли, че винаги е прав, нещата винаги могат да знаят как правилно)

С възможност за създаване на дете екшън сцени в края на втората година от живота тече една фантазия - да се научим да се създаде курс на действие на детето се чувства творец. Така че свободната воля води до креативност. Дете на две години, каквото изглежда. че той може да направи всичко, което иска - така че има магическо мислене при хората.

Dvuhletki започва да мечтае и да играе, но много прост, много примитивно - тя продължава да имитират възрастните и той се опитва да симулира ситуация в играта и във въображението. На годишна възраст се появяват "обучение" страхове. Детето проекти върху обекти и явления своите чувства и някои от неговите "парчета" на лицето: Spider - това е страшно. Bear иска да ходи. и т.н.
Това е много творческа възраст е добър момент да се направи. Въпреки че изглежда, че детето черпи някои драсканици, но това е възрастта на детето се развива глоба пространствено въображение и чувство за композиция. По-близо до два (обикновено дори преди това), някои деца започват да ентусиазъм боя по стените - много готино, ако можете да си го позволят, за да ги. По този начин детето налага в цялата си "отпечатъци" и като цяло това е много полезно за детето. Понякога те казват: "Ако позволите на боята навсякъде - детето ще свикне и после няма да признае изготвяне на парчета хартия", "е необходимо да се първоначално определя границите и да не го позволи" и т.н. Но мисля, че това е подвеждащо. Точно навреме за две години при децата е много интересно да се спазват правилата, и е лесно да се учи рисуване върху хартия като правило, и двете по-големи деца - придружени от приказката за хартия, четка и боя, както и техните приключения :) Най-малко двама аз Юра Той рисува само на стените, пода и мебелите, а след това става напълно безболезнено да се съобразят с границата на листа. )

След "I" на годишните обикновено следва следващия етап, "аз" - всичко е възможно и невъзможно. Често, "аз" е свързано с кризата, но мисля, че - това е на етапа преди кризата, което произтича от чувството за всемогъщество, че опитът две години. Преди кризата, детето казва "той" не е наясно с реалността на своите възможности, той не може - той все още се казва - "НДСВ" За да достигне до Луната или изключване на слънцето - това е и желанието на приплоди :)

На този етап детето става много шумна, увеличава исканията си към другите, скъпи педантичност заменя фанатичен постоянство. Често този период се нарича криза силен две или определен от втората вълна на силен истерия. Аз не съм наистина подкрепят тази гледна точка, но като цяло, няма разлика, обадете се на този период на криза или не - най-важното, че процесите, които протичат правилно описани. Такава, както е описано в aplekaeva - криза две години (рекорд за приятели) или в semirina Отново на истерия.
Това е преди кризата период сблъсък с външния свят, от който всъщност е няколко месеца по-късно, за да растат криза на идентичността, когато детето ще трябва да реши един труден въпрос, кой е той все пак - господар на вселената, или малко дете, изцяло зависима от родителите си и които имат какво да учи.
До края на две години, а след две години на едно дете е бързо развиващите се във всички планове, дори смятам, че това, което се случва в две години - това е глобален и по-важно от това, което се случва в 2.5 по време на следващия възраст криза. Само един качествен скок. и кризата - се случва последващо адаптиране към качествен скок.

много често срещан проблем период "себе си", че детето във фазата на "yavsemoguschiyvlastelin", за да убеди да направя нещо - мъртъв стая. Ако първата или втората години от развитието на детето са били успешни и детето бди над своите граници - като разбера, че да го загубим една година, ако той го взе. Рокля? - "нетна!", Да отида с една разходка? - "Нето", че е невъзможно да се изкачи по-интересното нещо? -. "AAAAA"))) Този негативизъм ще продължи, докато кризата две години и достига своя връх точно по време на криза, превръщайки се в основна съпротива.

Избягва по време на този период на конфронтация с детето. така че не му каже "не" и да не чуя от него "не" - жалко решение. детето е много важно да се научат да казват "не", за да чуете "не", защото се избягват сблъсъци с помощта на манипулации, които преподаваме на детето да се чувства манипулиран и да скъса със своите граници.
Exit - да бъдат търпеливи, научете се да използвате въображението си и стил "Мама-фея." защита на нервната система на детето - да напусне посетителите по-рано, докато детето е уморен и не е загубил способността да се съсредоточи малко, да подкрепя режима на деня, а начин на живот, така че да не нарушават дете много вълнение и непредсказуемост и всички неща от този род. В средната стойност, дори и децата са силно чувствителни на две години. ) Основното нещо в този период - да се развива въображението на детето, изпълва живота си с вътрешни, а не външни впечатления, казвайки му, прекрасни истории, оживи околните предмети. Способността да мечтаят ще даде на детето е единственият начин за адекватно оцелеят в кризата на 2,5 години - разделя се фентъзи свят, където той може да бъде всемогъщ и реалност - когато той е малък, зависи и некомпетентен дете, но той е удобен, той е обичан и удовлетворени.

ADF: Забравих един важен момент: ако имате две години усещане за всемогъщество (което, разбира се, е нереалистично). тогава какво трябва да направят родителите, за да се изпълнят изискванията на бебето и да се поддържа илюзията за всемогъщество или да позволи и да се справят с реалния свят, доколкото е възможно, като се опитва да убеди детето, че е малък и слаб?
Моят отговор на този въпрос - да, да отговарят на изискванията за подкрепа и помощ във всичко и да се опитаме, където е възможно да се помогне на детето да реализират своите собствени идеи, своите собствени идеи. Защо? Тъй като помага и отговаря на изискванията на детето, ние му даде съобщение: "можете да голяма степен, ако мога да ви помогна аз винаги ще ви подкрепят, защото аз съм майка ти ..." Т.е. Дете получава едно и също послание - "ти си малко дете", но той я получава, докато в комфорта и удовлетвореността на зоната, а не в зоната на стрес и безсилието, тъй като това би било, ако детето постоянно да покаже, че той не може да изпълнява своите собствени идеи за това.

"Можете, защото аз съм готов да ви помогне аз съм готов да ви помогне, защото аз съм майка ти." - мост към следващото ниво на привързаност, закрепване чрез аксесоар. Ако майката е готова да помогне на детето, детето също ще бъде готов да си сътрудничи с майка си, да я слушам и да й помогне, когато отидете на следващото ниво на привързаност. след острата фаза на кризата е отминала.

Благодаря ви за супер експерт, но това е малко вероятно да отговарят на действителността :) малки деца. струва ми се, не може да бъде поле, в което можете да бъдете експерт. опит - е нещо, техническа, а децата - на живо. Аз съм просто споделяне на мислите ми, моя опит и някои от техните знания в областта на психологията :) Аз връзвам така да се каже, и теорията на живот :)

това е малко за нещо друго пише за помощта, но аз мисля, че е много близо до ситуации на неразбиране. Важно е да си вземе почивка и ясно "искане", както казват психолозите. Когато молба за помощ - първо да кажа и се уверете, че тя ще направи Цито майка бебешки нужди.
Ако сте приели тази пауза постоянно и гласови всяко ваше действие за цел да помогне, контакт, взаимодействие - нещо. Мисля, че общото разбиране за критичната маса ще бъде по-висока от недоразумение, и по този начин ще бъде по-лесно за детето в случаите, когато не се разбира.
Като цяло, златното правило - не просто "не питай - не си отивай", но и "се уверете, че за пръв път, че вие ​​ще направите точно това, което бебето се нуждае от"
Dvuhletki са те, да, те са малки Величество :) - ако той си въобразява, че е необходимо тук, така че най-малкото отклонение от плана ще се възприема като лична обида, т.е. детето ще бъде много ядосан :)

Ако объркване и гняв да се случи - Мисля, че първото нещо, което да се каже, е полезно да разберете какво иска детето. и се извиняваме за недоразумението. "Съжалявам, аз разбирам - вие не искате повече масло." От моя опит - тук е полезно да прегърне детето поне малко, прегърна, и докосване. смея на себе си :) Е, поне да не се напрягат, за да бъде спокойна и щастлива. Аз забелязах, че най-натискът в действие две години прави ситуацията, когато майка му започва от неразбиране нервен, напрегнат, разстроен, детето крещи по-силно, майка постепенно се надува, изгуби контрол над емоциите си. И ако се гавриш с неразбиране, бебето получава сигнал - това е общо домакинство ситуация, контрол не се губи, дори и ако вие не разбирате. И с течение на времето, детето става все по-лесно и по-лесно да възприемат като липса на разбиране на обща нещо :)

Но по-нататък обстоятелствата, при които една и съща точка, вие започвате да се разбере какво иска детето / иска.
Навсякъде сигурност активно слушане трябва да се използва навсякъде. докато не се говори активно - активна роля ще се основава на възрастни произнася всичко и да слушате активно.
И навсякъде, където можете да използвате всички символизация, ще вземете детето и поради това, че ще бъде по-лесно да приемат несъвършенствата на света - това е за същия покривка на масата, налива супата в чаша - "Вижте, това е морето и лъжица иска да плува в него." ти на костюмите в ситуацията. )