Диагностика на формиране на информационна култура на учениците, публикуване в "вестник на младия

Лични данни на културата модели на студенти образователен процес поток в обучението е конструктивна основа за планиране на професионалната дейност на учителя, учене и когнитивната дейност на студентите, както и определянето на основните критерии за ефективността на този процес.

За да направите това, вие трябва да се формулира редица важни задачи, определяне на хода на по-нататъшното разследване на проблема:

1) определяне на нивото на информационна култура на учтивост;

2) да се разработи специална система от задачи, насочени към подобряване на отглеждането на информация култура;

3) разработване и прилагане на методи за образование информационна култура в процеса на обучение по физика.

се изисква Първата задача: а) да се разработят нива на формиране на информационна култура; б) характеризиране на тези нива; в) да се развива в съответствие с метода за диагностициране на нивото на образуване на информация култура.

За решаването на втората задача, е необходимо да се: а) да определят структурата на образователната дейност на формиране на информационна култура на студентите по физика в класната стая; б) се подчертае система умения в съответствие с нивото на развитие на информационна култура; в) да се разработи система за коригиране заданията на отделните умения в съответствие с специализирана структура на образователната дейност и нивото на образуване на информация култура.

За да реши проблема на третата е необходимо: а) да разработи методология, която позволява на учител по физика в класните стаи си за създаване на благоприятни условия за формирането на информационна култура на учениците; б) да се разработи база данни на диагностичните методи за определяне на нивото на развитие на информационна култура.

Критериите за нивото на образуване на информационна култура на студентите, избрани от нас: а) пълнотата на придобиването на знания, умения, опит дейности; б) степента на независимост и готовността на студентите за изпълнението на своите дейности върху овладяването на информация култура.

Ние вярваме, че най-подходящото разпределение на пет нива разплод информация култура: I - репродуктивна, II - частично извличане, III - база, IV - творчески, V - отразяващ-оценява.

Характеристиките на всяко от нивата.

Iuroven - репродуктивна. Най-ниското ниво на характеристиките на които са: а) общата ориентация на студенти в методите на предложената дейност; б) познания за това къде може да се намира на основна информация; в) репродуктивни играят образователни способности чрез познати алгоритми; ж) наличието и приемането на всяка външна помощ.

IIuroven - частичен търсене. Средното ниво, което се изразява в способността да се търси липсващата информация за решаване на проблема в най-различни източници, както и да се работи с нея; способност за решаване на някои проблеми в познати ситуации; опитвайте да прехвърлите съществуващите знания, умения и начини на живот в новата ситуация; готовност да предостави цялата възможна помощ на другите контролиращи съдружници; наличност и приемане на минимална помощ отвън.

IIIuroven - основно. Това ниво съответства на изискванията на държавните образователни стандарти.

IVuroven - креативни. Това ниво е със следните характеристики: а) способността да се предскаже възможните трудности и проблеми в търсенето на решения; б) способността да се изработи сложни процеси; в) квалифицирана миграция на съществуващите знания, умения и начини на живот в новата ситуация; г) липса на подкрепа отвън; д) подпомагане на други съдружници.

Vuroven - отразяващ-оценъчно. Това ниво се постига чрез ограничаване на броя на учениците. На това ниво, студентите ще разпредели интерес на техните проблеми и да организират ситуация, за да се справят с тях. Студентите, които са достигнали това ниво, имат голяма способност при работа с информация в съвременното информационно околната среда. Също отразяващ-очакваното ниво се характеризира с възможността на студентите да се оцени тяхната дейност.

Има много видове на преподаване и учене дейности, които допринасят за формирането на информационна култура. Изглежда целесъобразно в рамките на изследвания проблем операционализиране на дейността на студентите, това е, за да го представи като система от действия, свързани с изпълнението на информация и умения.

Това развитие се извършва чрез образуване на способността и готовността на учениците до редица информационни способности. По този начин, изпълнението на всеки от избраните видове специална образователна дейност, е необходимо да се разработи специфичен набор от информационни умения, качеството на изпълнението на която ще се определи нивото на образуване на информация култура.

Съответствието между видовете дейности за обучение и информация, генерирана от умения

дейности за обучение

Такова класиране от общите точки интервали в съответствие с подхода за оценка на формиране на умения, предлагани от VP Bespal'ko [2].

По този начин, ние сме открои критериите и нивата на формиране на информационна култура на студентите позволяват да се разработи система на специални задачи и методи за нейното прилагане в учебния процес, насочен към коригиране на уменията и развитието на информационните и, като следствие, за да се повиши нивото на образуване на информационна култура на студентите.

1. Bespal'ko, вицепрезидент образованието и съвременни технологии за обучение [Текст] / ЗП Bespal'ko. - М: педагогически 1989.

3. Usov, AV Bobrov, АА Образуване на образователните умения на учениците в уроците на физиката [Текст] /. Usov. - М. образование, 1988 - 112в.

Основни понятия (генерирани автоматично). информация култура, формиране на информационна култура, ниво на развитие на информация, информация за култура на учениците, информационни умения, учебни дейности, студенти информация култура, образование информация култура, формирането на информационна култура, информация за културата, нива на образуване на информация, ниво на развитие на информация, образование на информация култура, образование умения, участниците в съвместни дейности, нивото на образуване STI информация, нивото на образуване на информация, процесът на образователна информация, методи на информация образование, образователно и когнитивната дейност.