Член на инструменти за обучение като философско - педагогическа категория, свободно изтегляне,

3.Sovremenny учебник като средство за обучение ................................. 0.12

Инструменти за обучение - най-важното понятие в дидактиката. А определено количество знания се усвояват от учениците с помощта на някои инструменти за обучение, информационни източници. Инструменти за обучение са предназначени да служат за оптимизиране на преподаването и ученето. Инструменти за обучение са от съществено значение за изпълнението на информационни и управленски функции на учителя в. Те помагат да се инициира и подкрепи познавателните процеси на учениците, подобряване на видимостта на учебния материал, което го прави по-достъпни, предоставя най-точна информация за това явление в процес на проучване, да засили самостоятелната работа и ви позволяват да го носите със свое собствено темпо. Този компонент на процеса на учене са посветили своите изследвания Занков LV, LP Пресман Pidkasistyĭ PI Bespal'ko VP Skatkin MN Krajewski VV Slastenin VA Zhuravlev VI Lerener IJ Shakhman NM и др.

Така възниква въпросът: какво да кажем днес в науката се разбира с помощта на обучение, както и ролята на отделните фондове в образователния процес. В тази връзка, ние сме идентифицирали целта на нашата работа:

на съвременната дефиниция на съоръжения за обучение и да се определи ролята на учебника като средство за обучение в модерен учебен процес.

1.Ponyatie на съоръжения за обучение

Помислете за различните аспекти на понятието "средство за обучение".

Определяне на средствата за производство е намерена в речника на философията.

LS Vygotskii разпределени след инструменти (инструменти) проучване: говор, писане, схеми, символи, чертежи, диаграми, произведения на изкуството, художествена литература.

функция учебни ресурси

Дидактически роля и функция на всяка една среда на обучение ги слагаха на етапа на проектиране и производство. A.V.Hutorskoy идентифицира следните характеристики са общи за всички учебни помагала:

- компенсаторна, т.е. улесняване на процеса на обучение, намаляване на време, усилия, здравни преподаватели и студенти

- описателност - предаване на необходимата информация за учене

- интегративен - разглеждане на изследвания обект или явление, частично или изцяло.

3.Sovremenny учебник като инструмент за учене

Днес, много учени смятат, че интерактивни инструменти за обучение ще поемат функциите на учебника. Но традиционната учебника има редица функции, които са лишени от помощи, базирани на ИКТ. Сред тези функции са: светоглед и система за образуване, информативен и методическа. Също така, ако се вгледате внимателно в основните функции на учебник, става ясно, че всъщност функциите на учебник не изчезват от учебния процес, просто прехвърлят към други инструменти за обучение, като например други образователни текстове. Особено ерозията и прехвърлянето на функции с други инструменти учебник за обучение стана видимо с въвеждането на учебни материали - специално разработени учебни текстове системи. Много изследователи са съгласни, че образователната комплекс от функциите на учебник прехвърлени на други елементи на комплекса (работни книги, проблемни книги, сборници от наблюдение и работа проверка от помагала за работа за учители, и т.н.). Поради това изглежда важно да се дефинира понятието "учебник"

Днес урок се фокусира не само върху ученика. Както е програмиран и учители работят като организатор на учебния процес. Учебникът трябва да вземе предвид особеностите на групата на учениците, за които е предназначен всъщност.

По наше мнение, определението за успешен учебник беше даден Khutorskaya А. Той каза, че учебника - това е "сложна, информация -. Дейност модел на образователния процес в рамките на съответната дидактическа система и включва необходимите условия за неговото прилагане" Фермата A.V.obraschaet нашето внимание на факта, че учебния процес се осъществява в различни системи на обучение и учебник, включени в условията на учебно-възпитателния процес.

3 V.B.Ezhelenko теория на педагогически метод. педагогически инструменти