Защо едно дете чувство за ритъм и как да се развива

още 8 статии по темата: Как да се развива бебето си от една година до три години

10 глупав, или, което пречи на психолог детското развитие Катрин Murashova изнесе лекция на родителството Какво е правило в развитието на едно дете Образование: научи детето думите на основните универсални дете образователни закони плюсовете и минусите на ранното развитие на детето Как да възпитаваме добри навици Какво Орф педагогика?

На пръв поглед може да изглежда, че чувството за ритъм не се нуждае от никого, освен на музикантите и танцьорите. Все пак, това е много подвеждащо. Дете за нормално съществуване, е необходимо, тъй като е пряко свързана с координацията на движението и възможността да контролират тялото му.

Добрата координация не само гарантира относителната безопасност на бебето, което е-малки и леки спадове избягват хаотичното движение на връстниците си, но също така дава възможност да се играят игри, активни успешното развитие на голям и фини двигателни умения. Всичко това, от своя страна, има пряко влияние върху умствените способности на детето и формирането на личността му като цяло.

В последно време се е смятало, че чувството за ритъм е присъщо и не може да бъде вярна, но, за щастие, се оказа, че това не е вярно. От една страна, да, много деца се чувстват музиката и могат да се движат ритмично почти от раждането - веднага започват да произвеждат съзнателно движение. От друга страна, деца, които са лишени от тази възможност, можете да го развиват, и по-достъпна форма на игра. детето дори няма да забележите, че сте го науча нещо.

7 игри за развитието на чувство за ритъм

Дете марширува по сметката на 03:59. Възрастен поставя ритмичен модел, превъртете до гласа, например, първото и третото частта, която трябва да се подпечатва по-силен. След това моделът на ритъм се променя. Следващият етап е marshirovanie музика.

Например:
Една-две-три-четири
или
Една-две-три-четири
или
сто и втората и три четири, и т.н.

Изберете едно стихотворение, че бебето е вече е запознат (например, "Котешка къща") и да го изрази, с помощта на различни инструменти - тамбура, тъпан, ксилофон, свирка или просто пляскане с ръце на силните удара. В същото партия в инструментите, може да бъде различен. Да кажем, че бие барабана само на силни удара и ще свирна да свирка винаги, само слаби удара по-тих и по-силен - по-силно.

Например:
Стилове-Бом, Bom сварени,
къща Котешко се запали.

Деца (по-забавно, ако повече) стоят в кръг, те - кози, които играят в поляната. Възрастен произнася всички срички произволно вземане на акценти. Слаби срички козела ритници (крака, размахващи преди) и силен - дупето (вдигнете ръце над главата си с показалеца удължен, като рога).

Clap в ритъма на любимата си песен. Първо - само най-силни удара, а след това всички подчертават акценти силен памук.

Например:
Нека винаги да бъде слънчева светлина,
Нека винаги да има небе
или
Нека винаги да бъде слънчева светлина,
Нека винаги да има небе.

Възрастен изрича стихотворение за таралежа и всяко дете в "бум" на удари барабана (пляска с ръце или бие дланите на колене). Водещият може произволно промяна ритмичния модел за всеки отделен случай, а хлапето трябва да го повтори.

Например:
С барабана отива таралеж.
Бум-бум-бум! (Или, например, бум, бум, бум, бум, бум)
Целият ден свири на таралеж:
Бум-бум-бум!
От зад барабана -
Бум-бум-бум! -
Таралеж в градината скитал случайно.
Бум-бум-бум!
Ябълките са много любители на него.
Бум-бум-бум!
Drum го забравих в градината.
Бум-бум-бум!
ябълки нощ разочарован:
Бум-бум-бум!
И ударите бяха чути:
Бум-бум-бум!

Възрастен изрича дума и детето пляска с ръце по-бързо и по-бързо (в ритъма на поемата падането не е необходимо).

Например:
Drop - отново! Drop - две!
Капки първо бавно ...
Те започнаха да удря капки
Пуснете една капка да се изравнят.
И тогава, след това, а след това
Всичко тече, тичам, тичам.
Довиждане, гъста гора!
Ще работи ли бързо у дома!
или
Маша (име на детето) излезе на разходка. Изведнъж дотича облаци и дъжд започна. Маша отваря чадър. Първо я пусна редки капки, след което те са станали по-силни, а след това по-силен и се превърна в истински порой! След дъжда започна да стихва ... и т.н.

Възрастен Отбелязвайки ритъм (пляскане, затропаха, бие дайре или барабан), и детето трябва да се повтаря по художествена модел. Играта става още по-интересно, ако инструментите в детето и възрастни ще бъдат различни, или възрастен ще prohlopyvat ритъм, а детето - protopyvat.

Например:
2-2-3
или
3-3-1-3-1
или
1-2-2-2
(Цифрите показват броя на ритмични движения и тирета - паузата между удара).

Материал, изготвен от учителите на Центъра за развитие и образование "Elitora"