Условия за ползване на план на урок (клас 6), върху които месеца в годината

развитие на устната реч на изготвяне на план на картината и преразказ на плана; обогатяване речник; формиране на умения за четене висок клас чрез упражнения за развитието на техники за четене; внимание и памет корекция; разширят хоризонтите си чрез съобщения нов материал; формиране правописни грамотност; формиране на правилна реч чрез извършване логопедични упражнения; насаждане на любов към майката природа.

Материали и оборудване:

Sheet регулатор тест.

Таблици с думи PROTALNIK на, капково, ято врани,

Картини за плана.

Технически изпълнител платно 10 ленти за изготвянето на този план.

Картини с цветя (небоядисани), цветни моливи.

Колективни листовки четене.

- За кого звънеца звънне?

- Звънецът за нас,

2. Въведение в темата, целите.

3. Проверете домашното.

- Помислете за това, което продукт сте прочели по проучването за себе си вчера?

Първа стъпка: Тест - управление (за методически препоръки V.N.Zaytseva)

(+) 2. Пролет е пристигнал, за да ни на слънчеви крила.

(+) 4. спи под снега дърво.

(+) 5. От покривите висящи ледени висулки, блестящи, течаща вода върху тях.

Втората стъпка: студенти четене.

- Защо те го наричат?

Общо: Начало четене подготвен добре, се справиха с всички задачи успешно.

- Защо името "колония"?

5. Работа с притчи.

- Как разбирате смисъла на тази поговорка?

Grach в планината - пролет в двора.

- Обяснете смисъла на поговорката.

- Обяснете всички запознати orfogrammy.

- Намерете думи противоположни по смисъл.

7. четене скоропоговорки. (С процедура с шарка работа)

Пролет, пролет, пролет е дошла, топлината, подадена по крилата.

- Четене от ръководството на звука (Kushnir елемент техники).

- За този текст.

9. Изготвяне на план за изобразително разказ.

- Ние сме прочете текста, сега ние трябва да се произнесат. Какво трябва да направите, е да рецитира текста? (За да преразкажат текста, трябва да се направи преизчисление на Плана).

- Днес ние ще направим план на снимка преразказ.

- Прочети първото изречение.

- Намерете картината, която съответства на предложението, и постави в уеб наречие.

- Прочетете второто изречение.

- Намерете подходяща снимка и постави в уеб наречие.

- Прочетете третото изречение.

- Намерете желаното изображение и поставете в мрежата за набиране.

- Прочетете четвъртото предложение.

- Намерете картината, която съответства на предложението, и постави в уеб наречие.

- Прочетете пето изречение.

- Намерете подходяща снимка и постави в уеб наречие.

- Прочетете шесто изречение.

- Намерете желаното изображение и поставете в мрежата за набиране.

- Прочетете седмото изречение.

- Намерете желаното изображение и поставете в мрежата за набиране.

- Прочетете осмо изречение.

- Намерете подходяща снимка и постави в уеб наречие.

- Прочетете девето изречение.

- Намерете картината, която съответства на предложението, и постави в уеб наречие.

(По време на студентските отговорите на борда се примири снимки)

В крайна сметка: Ние успешно направен план за преразказ.

10. перифразираме на текста на плана.

- Вижте първата снимка и си спомня първото изречение.

- Погледнете втората снимка и не забравяйте, второ изречение.

- Погледни третата снимка и не забравяйте, трето изречение.

- Погледнете в четвъртата картина и не забравяйте четвъртото предложение.

- Погледнете снимката и не забравяйте, петият от петото изречение.

- Погледнете снимката и не забравяйте, шести шесто изречение.

- Погледнете снимката и не забравяйте, на седмия седмото изречение.

- Погледнете снимката и не забравяйте, на осмия осмо изречение.

- Погледнете снимката и не забравяйте, девети девети предложението.

- Сега преразказват целия текст в пълен размер, въз основа на плана, изготвен. (Първи извадката силни ученици една група, в техния пример кажа на текстови учениците 2 групи)

В крайна сметка: Каква работа правим? С преразказ се справи добре.

12. Работа с едно стихотворение.

учител чете стихотворение.

- Какво е стихотворение?

- Какво е настроението на това стихотворение?

- Какви цветя би искал да привлече младия художник?

• Упражнения за развитие на техники за отчитане (на методически препоръки V.N.Zaytseva)

• Четене на текст с аудио гид.
• "Сам" четене.
• Четене "тихо - силен"
• Художествена четене (Самостоятелна)
• Художествена четене (под ръководството на учител).
• редове за четене.
• Индивидуална четене.

• Коригиращи упражнение върху развитието на паметта: запомни любимите си 4 линии, силни учениците могат да научат наизуст цялата поема.
• Оцветяване съставен букет (варени букети рисунки).

- Ние сме на 5 минути стават художници рисуват и празнични букети за техните майки.

Най-долу ред. Каква работа сега се изпълняват?

- Какви са темата на урока.

- Каква работа, извършена в класната стая?

- Какво ви хареса най-много?

- дали трудности са били?

14. домашното. Научете стихотворение за мама.

Идва празник на майка ми