Учителят като предмет на педагогическа дейност

Позицията на учителя - е системата на интелектуалната, волеви и емоционално и оценъчно отношение към света, педагогическа дейност и педагогическа дейност и по-специално, които са източник на своята дейност. Тя се определя, от една страна, на нуждите, очакванията и възможностите, което го прави и да го предоставя на обществото, а от друга страна, са вътрешни, частни източници на дейност - привличане, чувства, мотиви и цели на учителя, си ценности, философия и идеали.

LB Itelson даде описание на типичен ролята на педагогически позиции. Учителят може да действа като:

информатор, ако тя е ограничена до изискванията за комуникация, норми, вярвания и т.н. (Например, трябва да бъде честен);

друг, ако той иска да проникне в душата на детето;

диктатор, ако той е насилствено въвеждане на норми и ценности на съзнанието на учениците;

съветник, ако използва внимателни увещаване;

заявител, ако той убеждава своя ученик да бъде така, "как да", потъва понякога да самоунижение, ласкателство;

ръководител, ако той се стреми да отклони (възпламени) ученици интересни цели, перспективи.

Всеки един от тези продукти може да има положителен и отрицателен ефект върху основата на отделния учител. В този случай, когато ти ?? изцяло отрицателен несправедливостта резултати и произвол; играе трупа на детето, превръщайки го в една малка идол и диктатор; подкуп, неуважение към личността на детето, подтискане на своите инициативи и т.н.