Учебен процес

Класификация означава неразделна педагогическия процес

учебен процес - цялостен образователен процес и единство отношения, образованието и обучението, характеризираща се със съвместно предприятие, сътрудничество и съвместно създаване на поданиците си, като допринася в най-голяма развитието и личната реализация.

В класическата педагогика представа за целостта на образователния процес в единството на образование и обучение започва да се оформя в началото на ХIХ век. която се дължи на успешното развитие на естествените науки, anthropologization философски знания и диалектиката, интеграцията на науките за човека. АКО Herbart въведена педагогиката на концепцията за възпитанието на обучение, като се има предвид, че обучението, без морал образование е средство без цел и морално образование без образование има една цел, мизерстващи. Руската педагогика KD на Ushinsky, PF Kapterev, NK Крупская, предаде АП Pinkevich, PP Blonsky, AS Макаренко, ST. Shatski и др. Са разработили теория на пълен педагогически процес. Въпреки това, през съветския период, когато образованието на младото поколение в духа на определена идеология е държавна политика, постепенно въпросите на образованието и обучението, както на теория, и на практика започна да се разпръсне.

Интегритет педагогически процес се разбира като връзка и взаимно всички процеси и явления срещащи се в него и течащи, в отношенията на всички предмети педагогически процес във връзка с явления педагогически процес външната среда

Средства пълна педагогическия процес - съвкупност от материални обекти, както и обекти на духовната култура, насочени към организирането и провеждането на учебния процес, както и изпълняващи различни функции.

С помощта на обучение, за да разберат, материалните и идеални обекти, които са "поставени" между учител и ученици, и се използват за придобиване на знания, формирането на опит от познавателни и практически дейности.

средства за обучение имат различни дидактични възможности:

- организиране на възприятие и наблюдение ученик реалността;

- сензорната сфера на ученика, като резултат се развива наблюдение, мислене, въображение;

- когнитивни и стимулира творчеството;

- гарантиране на дългосрочното съхранение:

- подобряване на качеството на живот и разбиране на възприема материала.

1.Naibolee точно съвпадение с реалния обект или явление.

2.Yasnoe осъзнаване на целите на учителя, час и място на въвеждането на по-голяма яснота. 3.Esteticheskoe дизайн на използваните средства.

4.Adekvatnost обект или имиджа си изправен пред задачата на обучение.

5.Mera да се използва един клас (клас).

6.Otsutstvie ненужни и незначителни детайли в обвинението срещу обекта.

7.Neispolzovanie множество обекти в същото време, ако това не е необходимо.

1.Organizovyvat възприятие на обектите трябва да се налага, за да се максимизира студент възприема присъщи на информацията, съдържаща се в него.

2.Sozdavat условия за прехода от студент мислеха визуална помощ към първоначалния контрол на умствената дейност на учениците.

3.Svyazyvat формира чувствени образи с изпълнението на задачата на обучение.

Класификация означава неразделна педагогическия процес

1.Naglyadnost - универсално средство за обучение и образование, което е също толкова ценно за ученици от различни възрастови групи: по-малките ученици и студенти, необходимата и важна употребата на видимостта.

Тема - е метод за визуално обучение, в които идеи и концепции студентите се формират въз основа на непосредственото възприятие на обекта на изследване (истински или природни обекти: животни, минерали, растения, реални обекти)

Graphic - е демонстрация на класната стая обекти изображения, явления и процеси, както и теоретични знания за тях. Тази видимост се разделя на:

Символичен - събиране на информация, която описва свойствата и състоянието на обекта, процеса, явлението, белязана от специалните знаци, тоест, означава някакво формално език (диаграми, чертежи, карти, символи)

Оформени предава изучавани предмети, които не са в естествения им вид и под формата на обемна картинка, че е триизмерен образ на обекта. За обем форма ползи включват модели, копия, модели и т.н.

Ploskostnayanaglyadnost - е този, при който изследваните обекти се предават под формата на оформени двуизмерни изображения въз основа на различни признаци, и да подпише системи. Тази група включва картини, рисунки, портрети, приложения, снимки, диапозитиви, филми и др

Обем визуализация - прехвърля обектите по проучване със знака в добиваната форма. Те включват карти, графики, рисунки, формули, уравнения и други подобни

Вербална яснота - описание на изображението във формата на реч. Той се използва в случаите, когато прилагането на обекта или графична визуализация на една или друга причина не е възможно.

-Word (литературни образи, словесно рисуване)

-Дидактически материали: референтни сигнали, дидактични карти, бележки, бележки

По този начин. означава пълна педагогическия процес е много необходимо, тъй като те са колекция от материалните обекти, както и обекти на духовната култура, насочени към организирането и провеждането на учебния процес.