Санитарни и образователна работа с деца зъболекар поглед
Повечето от рисковите фактори за стоматологични заболявания, особено на зъбен кариес е свързана с образа на живот на човека.
Зъболекари в сътрудничество с други специалисти трябва да вземат активно участие във формирането на здравословен начин на живот. Как?
На първо място, тази професия здравно образование. Необходимо е да се даде на лице възможност да се развиват познавателните поведение, което би елиминирало болестта възможно най-много от рисковите фактори и да се гарантира адекватно ниво на здраве.
Целта на здравното образование - формирането на вярата в необходимостта да се спазват правилата за здравословен начин на живот въз основа на познаване на причините за заболяването, методите за профилактика и поддържане на тялото в добро състояние.
Хигиенни възпитание на децата - система за придаване на полезни умения въз основа на познаване на правилата на здравословен начин на живот, както и убеждението за необходимостта да се съобрази с тях.
Проблеми на здравното образование е тясно свързан с мотива страна човешкото поведение, с неговата мотивация. Мотивация - комбинация от психологически фактори, определящи избора на човешкото поведение. Той отговаря на въпроси за това защо, за какво, защо хората действат по един или друг начин, никога четки зъбите си или, обратно, обръща специално внимание на хигиената, постоянно яде бонбони или ограничаване на сладкиши. Всеки възрастен е обикновено формира мотивация достатъчно устойчивост, дори да здравно образование.
Мотивация - е резултат от сложно взаимодействие на вътрешни и външни фактори. Вътрешна мотивация се основава на нуждите на лицето. Системата на вътрешната мотивация на всеки индивид е уникален и много устойчиви на външни влияния. Човек съзнателно и несъзнателно защитава своите ценности, начин на живот, убеждения като най-важният актив, упорито се съпротивлява на външни въздействия върху системата и във всяка ситуация има тенденция да се работи по познатия начин. Затова зъболекар прилагане здравно образование трябва да бъде компетентно и разумно да избере външен стимул за промяна на мотивацията за сформиране на ново поведение.
Психологически компоненти, необходими за да се промени поведението на лицето, лицето получава бавно нагоре по "стълбата", водещи от липсата на информираност за дефектите на поведението му (липса на информация за причините за кариес) за създаване на нови здравословни навици (системно хигиена на устната кухина).
Етапи на формиране на нови поведенчески навици могат да бъдат представени като седемте стъпки на стълба. Първото ниво, най-ниските, е липсата на информация. Човекът се чувства липсата на знания, да признае своето невежество, и по този начин се готви да получи нова информация за него. В процеса на това обучение се премества към втория етап - осъзнаване. Успехът на този етап зависи от начина на предаване на информационния материал, а също и в качеството му. Третият етап - значението на лична информация. Човек признава, нови знания в живота си, ги сближава с техните проблеми.
Следващото ниво - интерес. На този етап, лицето е готова да действа, той вече е взел решение по този въпрос. Това е много важна стъпка! Санитарни и образователни проекти помагат на човек да вземе решение за конкретни действия. Здравно-образователна програма трябва ясно да обоснове необходимостта от лична промяна съдържат ясна програма за действие, за представяне на всяка стъпка като истински. Ако нов тест на действие, човек се издига до пети клас - участието ниво. Той е активен, наясно с целта си вижда пътя към него, се чувства необходимостта от промяна. Човек започва да се прилага информацията. Шестият ниво - нивото на съзнание промяна в поведението. Man включва ново действие в ежедневието си и системно я повтаря.
Ако има нов модел на поведение е построен в образа на живота на човек, отива в подсъзнанието царството, дадено лице извършва ново действие, без да се замисля над избора, това означава, че най-горния етаж - в навик. Промени в вътрешна мотивация могат да бъдат постигнати с помощта на здравно образование и обучение.
Особено здравно образование и обучение на деца от предучилищна възраст
След етапите на формиране на нови навици на поведение, промяна на поведението, формирането на добри навици (системно почистване на зъбите) - дълъг и сложен процес, който изисква ангажираност на всички страни, за да се постигне успех. Детето трябва да бъде вашият стандартен набор от продукти за лична хигиена за продукти за устна хигиена: паста за зъби, четка за зъби. В по-късна възраст, можете да използвате иригатор за почистване от стоматолог в трудно достъпни места.
Пропускането на някои от тези елементи могат да се отрази неблагоприятно на ефективността на процеса.
В процеса на предаване на важната роля на личността и професионална медицинска качеството и интересува отношението към проблемите на пациента. Зъболекар трябва наистина вярвам в това, което казва, че има силно желание да убеди детето да полезността и необходимостта от предложените промени.
Лекарят трябва да могат да общуват с родителите, така че е много важно научно, валидност, последователността на информацията, която той споделя с пациента. Основните теми на образователни програми за образование, здравните за родители са рискови фактори за заболявания на зъбите, които са специфични за деца, както и модерни начини за тяхното отстраняване на.
Образователна работа с деца, трябва да отговарят на изискванията на психология и педагогика. Тъй като основният начин на развитие на мотивационна сфера на деца в предучилищна възраст остава една игра, в хигиената образованието на децата от предучилищна възраст е настроен да играе форма на представяне. От съществено значение е, че различните деца споделят общ интерес към темата класове. Здравно-образователна програма се възприема от децата с голям интерес в детската градина, когато самите деца са основните участници в разговор или игра, както и на зъболекар насочва дейността си в правилната посока.
Как компетентно и последователно да провежда здравно образование сред децата в предучилищна възраст?
Първата стъпка трябва да бъде убедителна разговор с учители и здравни работници грижи за децата. Необходимо е да се обясни целта и целите на превенцията в стоматологията, обхватът на мерките за неговото прилагане, е желателно да се време и условия за тяхното изпълнение. Отделно трябва да обясни ролята на преподаватели и здравни специалисти от детски заведения в текущата работа, за да се подчертае, че настояването им участие, постоянство в голяма степен зависи успехът и ефективността на интервенции. Необходимо е също така да се отговори професионално на въпросите от учителския състав. Ако всички тези условия са налице в лицето на учителите-верните поддръжници и помощници в борбата за денталното здраве на децата.
Вторият етап на здравното образование в организирана отбора се очаква да се справи с родителите. Най-удобният начин да уговорите среща преди заседанието на групата-майка. За такава голяма аудитория изпълнения нежелателно. Можете да комбинирате няколко групи от родители на деца на същата възраст, но не повече от 2-3. По време на този разговор трябва да бъде да се постигне две цели - да присъства на родителите и на състоянието на зъбите на устната кухина на децата си и да предизвика пряк интерес от мерките за поведение и поддръжка за профилактика на стоматологичните заболявания, планирани в детския колектив.
Например, класове за деца на 3-4 години трябва да се даде на естеството на играта, без да поучителни и убедителни интонации. Те трябва да работят по емоционална сфера и мотивира децата игра време.
За деца на възраст 5-7 години, уроци трябва да бъдат малко по-различен. Обикновено на тази възраст децата вече знаят основните техники на хигиената на устната кухина и се срещнаха с зъболекар. Освен това, степента на зрялост и съзнание в тази възрастова група е значително по-висока.
Има активни и пасивни форми на здравно образование. Активни форми включват интервюта, речи, лекции, презентации. Пасивни форми включват публикуване на научна и популярна литература, статии, брошури, дипляни, плакати, здравно-образователни бюлетини, изложби, прожекции на филми и др. Между тези две форми съществува тясна връзка.
Предимството на активни форми на работа е в тясна връзка с дентална пациента, което осигурява най-голямата операция експозиция ефект. На свой ред, пасивни методи на работа не се изисква наличието на медицински персонал, продължителността на експозицията и време, за да неограничен аудитория. Недостатък е липсата на обратна връзка между агитатори и agitiruemymi. Въпреки това, подобряването на качеството на промоцията на здравето дава възможност да се усили ефекта на пасивни форми на здравно образование.
Така, че е необходимо създаването и въвеждането на нови форми на денталното здраве образование мотивационни проекти, които ще бъдат в състояние да намали когнитивните рискови фактори за кариес и запазване здравето на зъбите на деца в предучилищна възраст.