Резюмето на майстори на учителите - клас Dhow на "развитието на творческите способности на средства

Продължителността на майсторския клас. 20 минути

Целта на майсторския клас: подобряване на професионалните умения на учителите - участниците в майсторския клас в процес на активно усвояване на педагогически учител комуникация опит Zukhra Gadoevny Шефър на тема "Развитие на творческа индивидуалност на изследователските средства"

Образователни: да запознае учителите с научноизследователска дейност в предучилищна възраст, показват един експеримент да запознае децата с качествата на вода, мляко, хартия:

Образователни: да се развива способността да се вижда проблема, се правят изводи и заключения; развиване на уменията и експериментиране умения. Да се ​​разработи творчески средства за експериментиране.

Образователни: да се образоват емоционално - ценен отношение към света.

Оборудване: ръководства, част от необходимите елементи от ъгъла на експериментиране.

Практическото значение. Този майсторски клас може да бъде от интерес за учители, работещи по експериментиране и търсене активност на децата. Учителят, като се използват експерименти в работата си, ще се озовете на нещо ново, и хора с увреждания, ще разберете колко е забавно и вълнуващо преживяване.

По време на майсторския клас ще демонстрират експерименти с някои материали, както и всички атрибути за него.

Методически препоръки. За да овладеят клас беше интересно и по-скоро като приказка драматизация на, аз съветвам всички да изберете подходящо музикално изживяване.

-Аз съм много близо до театрална дейност, така че реших да покажа всички експерименти под формата на приказка, мисля, че е ефективен метод, защото е по-лесно за децата да възприемат и разбират новата информация под формата близо до техните истории.

Melody "Посещение приказка". Включва разказвач. Изглежда от къщата на прозореца butoforskogo.

Разказвач: Здравейте, скъпи приятели! Аз съм разказвач, известен на всички деца. Светът е пълен с приказки, тъжен и смешен, и да живее в свят, в който не може да бъде без тях. В приказката фея все още може да се случи, нашата приказка да дойде. Приказка на вратата, за да ни чукат, да речем, гост: "Хайде"

Разказвач: - Днес ние дойда с теб скъпи гости в страната на приказките, на посещение в Палечка.

-Кой иска да дойде с мен, за да посетите приказка. (Покана няколко души)

-Всеки си спомня как приказките за Палечка? Тогава слушай.

Разказвач: Жената не е имал деца, а вещицата даде нейното потомство. (Разпределя участници семена). Да посадиш семе в саксия, polem това, да си затваряме очите и да видим какво ще стане. Под страхотна музика (открива красива цветна фея) .Posmotrite роза цвете!

-От това, което ние можем да расте едно цвете? (От семена) Отворено цвете.

- Венчелистчетата спи малко момиче, тя беше една малка бебе. В този свят, всичко е интересно и роман.

Разказвач. И това, което малко Палечка искаше? (Участниците в стаята помага да се отговори). А Палечка искаха да гледат на света около тях (Палечка избира измежду присъстващите в залата).

- Нека да покажем нашата Палечка всички тайни на света. И тя започна да се погледне.

-Нека да излея млякото и водата в чаша. Малки, лъжица понижава във водата и след това млякото. Как мислиш, че е видяла? (отговори).

-Излива се във вода боя. Какво се случи? (Водата е рисувана).

След това Палечка предлага да се излива млякото в terelku добавите към боята. Разказвач кани участниците да правят както и Палечка. Какво се случи?

(Отговори) Сега, да вземат пръчките. Долна пръчка във вода. И сега пропусне пръчка в млякото? Какво се случи? (Имаше магически модели).

Палечка продължи да вижда света около тях. И той вижда прекрасно езеро ......

Разказвач. Нека се изсипва в тавата за вода (излива вода в купата, които са настъпили с вода, водата е под формата на плочи). Имаме езеро. Палечка исках да видя как водна лилия цъфти, да вземе цветето с дълги листа. Използвайте ножици или молив затегне листенца към центъра. Сега намалят водните лилии във водата, се изсипва в купа. Буквално пред очите ви започнат да разцъфват венчелистчета. Това е така, защото хартията се намокри, тя става все по-трудно и листенца отворен.

Палечка плавали в прекрасно езеро. В един видяла сврака, която трябваше камъните и хвърли стомна (вземе чаша вода и внимателно спуснете камъните) и много очерта, че водата е по-висока, а вие може да се пие. Ето и някои умни чавка мислех Палечка. Какво става? (Вода се издига, т. Е. увеличава по обем).

И Палечка продължи й черупка на следващия.

И видях, че тя е от брега маха елфите. Tiny Elf пита какво се е случило. (Елфите са отговорни).

Disaster удари страната в Елф цвете, цветя, загубили боя Елфите не знаят как да ги получите обратно. Те нямат цветове, само пясък. Да помогнем на елфите да се върне на цвета на цветята. Палечка помага за възстановяване на цвета на цветята.

Звучи магически участници музикални изработени цветя.

Елфите са решили да благодаря на Палечка и я дадоха prekrasnorgo елф принц и живели щастливо. И Палечка, че ... ..

Странно този свят, където двамата изглеждат по същия начин, и да видим точно обратното.

Child - предучилищна възраст в природата присъщ ориентация към знания заобикалящата

свят и да експериментира с обекти и явления от действителността.

Стойността на недвижими експеримента, за разлика от менталното, е ясно установено, че скрити от пряк наблюдение страна на обекта или явлението на реалността; развие способността на детето да самоопределение на проблема и избора на начина на нейното решение; създаден субективно - нов продукт. Научно-изследователска дейност, като специално организирана дейност допринася за холистична картина на детето от предучилищна възраст в света и се основават на културни познания за света около тях, както и за развитието на творческите способности на децата.

Желая ви успех в развитието на творческата индивидуалност чрез изследователски дейности.

големи пътници
или всички пътища водят до краищата на земята

• Пътуване Пьотър Кузмич Козлов - откриването на мъртвия град Хара-Hoto в пустинята Гоби
  
• Фритьоф Нансен - как да се реши тайните на полярните региони
  
• Михаил Ломоносов Vasilyevich като географ - за научната работа на големия български учен и поет
  
• Николай Maclay - или живота на един неуморим пътешественик, изследовател на "дивите" народи шампион на научната истина за равенство на хората и пламенен патриот
  
• Петър Петрович Семьонов - Тяншан - геологията, ботаника, ентомология, статистика и експерт в живописта, посветил живота си на география
  

педагогика
Гръцки означава буквално "detovedenie, detovozhdenie"