Работата на училището на творческа лаборатория въведение в професията - амбициозен начален учител

"Работата е там, че педагогическа наука -
най-старият от най-старите - носи
невероятна съдба, то не може просто да бъде
дайджест. Той трябва да оцелее, той трябва да бъде
открият в себе си, за да разбере същността
педагогически умения и да го обогатят. "

Цел: Да се ​​подобри професионалната компетентност на учителите, като предпоставка за подобряване на качеството на образованието и обучението.

цели:
  1. Провеждане на самата теоретична и практическа подготовка на образователни дейности на начални учители по видове, форми, критериите за оценка на урок и ретроспекцията на урока;
  2. Помислете методи на работа на учители за формиране и контрол на оценка активност на младите ученици; идентифициране на различията otmetochnoy теми оценка от bezotmetochnoy;
  3. Създаване на културно-образователна среда, в която всяко дете може да се намери ниша за себеактуализация като човек, за да отговори на нуждите на собственото си развитие и самоопределение.

През учебната година тя е била планирана и проведена на 3 работни срещи, състоящ се от теоретична и практическа част.

Тема: "The самостоятелно учебната дейност на учителя - ключът към творчество и успех." Работете върху ефективността на урока: видове, форми, критерии за оценка. Семинар: интроспекция урок.

Цел: Да се ​​проведе теоретична и практическа подготовка за самостоятелно образователна дейност на начални учители.

По време на семинара в теоретичната част на следните въпроси:
  1. Типологията на обучителните сесии.
  2. Форми на обучение.
  3. Критериите за оценка и марка.
  4. урок анализ (теория).

В практическата част на семинара се занима с въпроса:

1. Интроспекция урок. (Работна група)

В семинара взеха участие 17 учители, не само първоначалната klasss, но и учителите по физическо възпитание, история, литература, математика.

е проведено проучване. На въпроса:

Изпитват затруднения в тяхната педагогическа дейност?
  1. постоянно - 1 чов.
  2. Понякога (рядко) - 10 души.
  3. никога -
  4. Трудно е да се отговори - 2-ма души.
Доволни от обучението?
  1. Да - 5 души.
  2. не
  3. не съвсем - 8 души.
Ние искаме да се култивира
  1. научна и теоретично обучение - 3-ма души.
  2. методичен подготовка - 9 души.
  3. психологическа и педагогическа подготовка - 4 души.

Въз основа на въпросници, ние проведе втората работна среща по актуален въпрос днес.

Относно: Pozitsionarnaya бизнес игра "Декларация педагогически принципи и против" (дискусионни, възможността да чуят на противоположната гледна точка, се опитват да го разберат, а заедно със себе си).

Цел: Да се ​​опише с целите и задачите bezotmetochnogo учат да идентифицират различията си от otmetochnoy система за оценка; разгледа методи на работа на учители за формиране и контрол на оценка активност на младите ученици; определяне на необходимите средства и форми на мониторинг и оценка, както от студентите и от преподавателите.

По време на семинара в теоретичната част на следните въпроси:
  1. Можете ли да обсъдим?
  2. Знаете ли как да слушате и да чуете?
  3. На необходимостта от въвеждане на нова система за оценка.
  4. изпълнение Technology bezotmetochnogo обучение.
  5. Методи за образуване на самоконтрол и контрол.
  6. Проблеми bezotmetochnogo обучение.

В практическата част от учителите на семинара е работил в групи.

1. Обсъждане (плюсове и минуси) bezotmetochnogo обучение.

участници в семинара изразиха своите становища.

Shurpaev GA "Семинарът се оказа полезен и смислен за текущата тема. Благодаря ви много за днешната работа, която се очаква да бъде 10-точкова система. "

Иванова ME Училище номер 1 "е дошъл, щастлив, въпреки че не исках да отида на този семинар. Научих много теория. След завършването на университета, не съм чувал за това и никога не говореше за това. Много научих от семинара, беше правилно; Чудех се как да се направи оценка на децата. "

"Преса - конференция на тема" Роля играят (подробно разглеждане на проблемите на възпитателната работа с класа): Тема.

Цели:
  1. Запознайте учители с основните направления в педагогическата работа, за да се образува моралните устои на личността.
  2. Формулярът за педагогическите умения за работа с "трудни" деца.
  3. Разработване на уменията на учителите в планирането на възпитателната работа.
Следните въпроси бяха обсъдени на семинара:
  1. Основните проблеми на образователното дело.
  2. Духовност - ключът към бъдещето на човешкото образование.
  3. Как да се организира работата по превенция на девиантно девиантно поведение на по-младите ученици.
  4. Планиране на образователното дело.
  5. Показване на серия от извънкласни дейности, "Mardi Gras" в 4-ти клас;

"Наказателно право в българските народни приказки" - 1 клас.

Всички творческа дейност е маркиран на доста добро ниво.

Следващата учебна година планираме 2 цех и планират да донесе определен кръг от учители, които се интересуват в тази творческа лаборатория.