Методология "форма памет", памет част 2
Памет - форма на психическо отражение на действителността, състояща се в запомняне, запазване и последващо възпроизвеждане или признаване на това, което хората възприемат, мисля, разстроен, или преди, т.е. отражение на минал опит ... Паметта е на базата на непрекъснатостта на умствената дейност, свързваща минало, настояще и бъдеще. Основни процеси на паметта - съхраняване, поддържане, забравяне, възпроизвеждане.
Запомняне - процеса на отпечатване в съзнанието на постъпващата информация под формата на снимки, мисли (идеи), емоции и действия. Разграничаване принудително (неумишлено) и произволно (умишлено) запаметяване. Принудително запаметяване се прави като че ли от само себе си, без умишлено желание да си спомни нещо. Тя не се определя от настройките или на целите и функциите на обекти и отношението на човека към тях. Така обикновено се сетих, че направи ярко впечатление, причинени силни и дълбоки чувства. Принудително памет може да бъде ефективна, ако тя е включена в активна умствена дейност. Например, актьор в редица случаи не се научи специално ролята на текста и го съхранява в хода на репетиции, чиято основна цел не е да се научите думите, но за да свикне с изображението. Водещи на хората е доброволно запаметяване. То възниква и се развива в процеса на комуникация между хората и работа. Доброволно запаметяване - целенасочено запаметяване, И така систематичен и организиран (което си спомням, защо, за колко време, как да се използват и така нататък.). Специална форма на доброволно запаметяване - запомняне. Той се използва, когато имате нужда от нещо да се памет е много точен и издръжлив.
Запазване - запазването на паметта в продължение на повече или по-малко дълъг период от време и обработка, която се запечатва, се помнят. Съхранени в паметта на значителни материални повтаря много пъти, непрекъснато се използва в работата, разбира добре или щампована с инсталацията на "Спомням си за дълго време." Обикновено, първите и последните елементи на поредицата се запазват в паметта по-добре от средното, тя се нарича "ръб фактор. Главното условие за запазване - използване Запомни ме практика в дейността. Това се отнася не само за знания, но и умения и способности.
Забравянето - не винаги е желателно, но неизбежен процес противоположния да се запази. Това се случва почти винаги несъзнателно. Поради забравя паметта не остава малък, нежелан, без значение детайл, спомняйки генерализирана. Частично забравил, че е трудно да се възпроизвежда, но е лесно да се учи. Бързо се забравя, че рядко участва в дейността на човека, става незначителна за него, не е било систематично закрепиха и повторение. Тази положителна страна на забравата. Физиологичната основа на забравата замира връзки. Основната загуба на материал, възниква по време на първите два дни, по-голямата част от информацията е забравено в рамките на първия час.
Възпроизвеждане - селективно възстановяване на информация във връзка с нуждите на лицето, което съхранява в паметта, конкретните обстоятелства и целите на дейността. Вид на игра - обучение, проявяващо се в системата на средното възприемането на обекта. Обикновено това се случва, когато усещането за "познаване" на обекта е съпроводено с мисълта: ". Да, видях някъде" Man идентифицира отразени в момента с това, което се възприема преди. Играя като запаметяване може да бъде доброволно и принудително. Принудително репродукция се осъществява, макар и без никакво намерение, но не и от само себе си. Поводът обикновено служат на сдружението поради определени причини. Разбъркване репродукция се извършва чрез волеви усилия, за да се постигне тази цел умишлено. Главната особеност на тази игра е наличието на възприема мотив. Движение в случаен ред - отзоваване - съзнателен, целенасочен възпроизвеждане, която изисква определено напрежение, за да се преодолеят вътрешните трудности. Видове освобождаване на паметта:
• Степента на съзнателна дейност по време на запаметяване и възпроизвеждане,;
• запомнени Психологическото съдържание;
• Продължителността на съхранение.
1. Според степента на съзнание дейност диференцират принудителна и доброволна памет. Произволен памет, от своя страна, може да бъде механична и логично. При съхранение механични памет и възпроизвеждане се извършва на базата на пространствен или временната близост и последователност на предмети, събития и събития; с логичен - въз основа на създаването на конкретни семантични връзки между тях, независимо от местоположението в пространството или във времето последователност.
2. Производителността съхраняване логическа памет, като правило, е над механичното: Материалът отпечатано логично се съхранява в него много по-дълго. Въпреки това, за да може човек, който е важен и друг тип памет. Логически памет е необходимо да се разбере и не забравяйте смисъла на материала, който се изучава, и включването му в натрупаната вече знания, механична - за точна, пълна впечатление и спаси запомнящо се.
3. психологическо съдържание материал запомнени форма памет се освобождава, логическата вербално, емоционално и двигателя. Преобладаването на определен тип памет влияе на успеха на усвояване на една или други учебни предмети, както и разнообразие от дейности. Паметта на изображението излъчва визуални и слухови и обонятелни, вкусови, тактилни. Вербална и логична памет - памет на идеите, изразени в понятия. Това е благодарение на знанията си, стават собственост на лицето, така че те не просто наизуст и дълбоко обмислено, приет. Емоционална памет - паметта на сетивата. Този човек си спомни си опит и опита на други хора. Емоционална памет може да бъде основа на мотивите, които подтикват човек да някакво действие или го фиксиране от извършване на конкретно действие. Той е в основата на съпричастност. Motor памет - памет за движение, без да е невъзможно да се овладеят моторни действия в каквато и да е дейност.
Има индивидуални различия между хората по отношение на памет и точност, скорост на запаметяване, дългосрочно съхранение и достъпа до паметта.
Памет - това количество материал, който може да се възпроизвежда коректно веднага след един от неговото възприятие. Като цяло, количеството на използваната памет е 8-обекти. Индивидуално, варира от 3 до 12. Точността на паметта се определя от идентичността на възпроизведената и запомнения. Липсата на пропуски, нарушения на възпроизвеждане, подробно възпроизвеждане - специфични проявления на точност памет. Бързина запомняне - този път (или брой повторения), необходимо за пълното и правилно съхранение материал. Продължителността на - времето на задържане в паметта на материала. Изразът "кратка памет" се отнася именно за това си качество. Желание памет - способността бързо да извличам от паметта на факта, че човек се нуждае в този момент. Липсата на това качество води до факта, че дори и със знанието човек не може да ги използвате.
Според тяхната способност да се помни и да се запази материала, хората са разделени в четири групи:
• Бързо и сигурно спомени бавно забравят;
• бързо съхранение, но скоро забрави;
• бавна памет, но за дълго време, спомняйки си;
• бавна памет и бързо се забравя.
Едно от основните условия на образователни дейности и много видове на организация на труда се съхранява с помощта на специални техники.
1. Отчет за цел запаметяване. Тя може да бъде няколко пъти, за да четат текст, а не да са в състояние да го играе адекватно и точно, тъй като настройката е "четат - възприемат" не ще бъде заменен от инсталацията на "четат - не забравяйте". След като целта е настроен, съхраняване увеличенията на производителността значително.
2. Задайте продължителността на запаметяване. Силата на материала в съхраняването на паметта, зависи от вида на инсталацията, приети: запомни за дълго време или за кратко време. материал Memory се запазва значително по-издръжлив и дълготраен, ако е имало настройка, за да се помни за дълго време, особено след като завинаги.
4. Пълен с акцент върху процеса на запаметяване. Без силен процес на учене концентрация не може да бъде продуктивен.
Когато запаметяването на следващото повторение трябва да:
• повторение материал трябва да бъде навременно, тъй като най-интензивно се забравя в първите часове и дни след запаметяване;
• повторение материал е по-добре разпределени във времето, а не да се концентрира. По-силно абсорбира от това, което запомнен преди лягане;
• в Необходимо е да се редуват повторение на текста като цяло с повторението на това парче по парче процеса на обучение;
• производителността на обучение трябва да бъдат проверени.
Методология "Паметта на изображението"
Той се използва за проверка на хора от всички възрасти.
Цел: Да се проучи краткосрочната памет.
Описание. Тъй като устройството памет на изображението се приема (в зависимост от изображението, геометрична фигура, символ). Темата е помолен да си спомня 20 максималния брой изображения е представена таблица. След това, в рамките на една минута, той трябва да повтаря запомнящо (пишете или равенство).
Инструкции. Сега ще ви покажа една маса с рисунки. Опитайте се да си спомня колкото е възможно повече от усвоените. След като се отстрани на масата, пишете или рисувате върху всички време, за да си спомня.
Оценка. Пребройте правилно възпроизведени изображения. ОК - това е 6 или повече верни отговори.