Проучване на елементите на корпоративната култура на предучилищната образователна институция (доу)

Най-важната функция на образованието е безкористна възпроизвеждане на морални ценности, които предоставят излъчени културни преживявания, възпитанието и развитието на човешката личност. Това предопределя хуманен, демократичен характер за постигане на корпоративните цели, необходимостта да се следват културните модели на педагогическа дейност. Без традиционната култура не може да бъде конкурентна образователна институция.

Така Корпоративна култура на образователни институции има двойнствена природа: от една страна, това е култура за постигане на интересите на образователния пазар - културата на конкуренция; от друга - е традиционен академичен култура, основана на опазването и нарастване на педагогически ценности.

Как необходимо образователна институция като корпоративна култура на конкурентна организация?

Значението на това е, че позволява никакъв административен натиск, по естествен начин, за да изберете най-ефективни за постигане в рамките на личните отношения,

свързани поведение на персонала. Отглеждането на ценности като компетентност, творческите стремежи, готовност за външно и вътрешно образователен конкурс (конкурс), за работа в екип, работа в екип, гордост от предучилищна възраст, корпоративна култура подобрява служители сближаване, последователността на тяхното поведение, на най-подходящите цели на организацията. "Когато хората имат едни и същи ценности и норми на поведение, не е необходимо да им кажа как те

Ние трябва да направим във всяка ситуация: на организацията може да бъде "уверен", че неговите членове ще вземат правилните решения въз основа на собствените си културни норми и ценности "[4, стр. 77].

Засилване на конкурентоспособността на Dow, корпоративна култура допринася за имиджа си, придобиването на добра репутация. Трябва да се отбележи, че изборът на предучилищна възраст за децата си, родителите не са водени толкова много от имиджа му репутация. Престиж предучилищната образователна институция от общ характер, както и репутация, свързана с конкретни аспекти на дейността му. [5, стр. 25]. Достатъчно ниво на корпоративна култура позволява на всеки член на преподавателския състав да се определи възможността за постигане на най-големите си успехи в подобряването и собствената си репутация (като изследовател и като учител), а Dow като цяло.

Интересен факт е, че учителите, така и експерти дадоха подобни отговори по всички процедури, въпреки че участието на специалисти, за да учебния процес много по-: Участие в психологически, медицински и педагогически комисии препоръки (PMPC).

Тези факти показват, че в тази предучилищна служители по-приспособими в йерархична стил на корпоративна култура, културата на енергия, отколкото, например, изпитвам чувство за участие в учебния процес се случва, или способността да постигне собствените си цели, а не само на целите, поставени от ръководството. Наистина е важно не само за деца от предучилищна учителите, но и за всеки друг служител на организацията.

Проучването на корпоративната култура на Dow доведе до извода: персонала зависят от централния източник на захранване - главата. Решенията се вземат бързо, в резултат на баланса на влияние. Централна мониторинг на резултатите от контролера (чрез методист). Ръководство привлича хора, които обичат риска, по-уверени, може да се адаптира бързо към променящите се условия. Критерият за промоция - личен управлението лоялност. Има акцент върху силата и резултата.

Резултатите също така показват, че анкетираните биха предпочели да се намали на културата на властта в 3 пъти и значително да подобри културата на проблема, а именно: в екип, а не индивидуален резултат, на ниво група за вземане на решения, оценка на регламента за резултати и взаимоотношения.

За да се постигне високо ниво на корпоративна култура е необходимо за решаване на редица проблеми. Сред тях са:

- направи формиране на професионална ориентация, ориентацията на личността на детето, неговите интереси, наклонности, способности;

- търсенето на нови подходи към организацията на съвместни дейности на членовете на професионалната общност да се гарантира конкурентоспособността на организацията, укрепване на духа на солидарност, единство, хармонизиране на индивидуалните интереси и интересите на групата;

- запознаване на студентите с нормите и ценностите на корпоративната култура, тяхната адаптация към условията на предучилищното живот, традиции предучилищна възраст, с характеристиките на връзката; предотвратяване на възможните негативни явления в детски групи, причинени от междуличностни недоразумения;

- укрепване на духа на корпорация DOW (организиране на празници, създавайки ритуали отглеждане символи и принадлежности, участие в обществения живот, насърчаване на комуникацията между деца от различни възрастови групи, по-големи учители и ученици за взаимодействия).

Проектиране на корпоративни системи за комуникация:

- организация на обучението предучилищно клуб;

- издаване на вътрешните издания;

- организиране на професионални състезания като средство за образуване

- DOW организация сайт, който обхваща нейните традиции, събития, постижения.

За да се оцени степента на корпоративна култура изисква система от показатели, сред които са следните:

- Корпоративна кодекс за поведение;

- Стратегия за корпоративна култура;

- готовността на учителите за иновативна дейност, инициатива, творчески ангажимент за постигане на успех;

- подкрепа система за управление, гъвкави форми на стимулиране;

- гордост от предучилищна възраст и готовност за самостоятелно развитие и професионално развитие.

Ефективно средство за предотвратяване на негативните ефекти от йерархична стил на корпоративна култура, културата на властта е развитието на самостоятелно обучение. Талантливи учители - най-активния и главницата - източник на спазването и развитието на традицията, високи стандарти на образование и образователна среда.