Практически съвети и ефективни техники за развитие на деца в предучилищна възраст

Развиващите се техники за деца в предучилищна възраст трябва да вземат предвид индивидуалните особености на децата, за да ги насочи към целта и да се развие любов към ученето. Класове не трябва да причиняват дискомфорт и ограничаване на свободното време. Всички задачи, включени в процедурите по програмата трябва да бъдат разнообразни, лекота на зрителното възприятие, и са основа за началото на развитието на личността. Децата на предучилищна възраст е формирането на паметта и въображението интерес към изследването. Изглежда произволна запаметяване, както и промяна на функцията на словото. Това е формирането на самочувствие, емоционална - личен мислене и емоционално редовност формира.

Ролята на родителите в началото на развитието на деца в предучилищна възраст основна задача на родителите през този период да се осигури психологическа, лично и интелектуалната готовност за училище. Те трябва да намерят начин да се отстранят слабостите на детската седалка, както и за организиране на дейности за началото на развитието на играта под формата на една история.

Образователни дейности трябва да се фокусира върху емоционалното близостта на родителите и децата, осигуряване на емоционална спокоен и доверчив връзка.
Техники за деца в предучилищна възраст са насочени към:

• Подобряване на психологически умения (памет, мислене, внимание, въображение и т.н.); • Формиране на идеи за света;
• Обучение по математика, четене и писане; • Език развитие, творческото въображение, детски подаръци; • Формиране на умения за самостоятелно управление;
• Развитие на брутните и фини двигателни умения.

Техники за ранна предучилищна възраст трябва да омайвам деца и не нарушават интересите им или те ще се превърне в бреме. Организиран образователен процес е препоръчително да се въведе 5 до 7 години, когато децата са склонни да се учат математика, четене и писане, но дори и тук се препоръчва да се комбинират класове с играта.

Особености упражнения за подобряване на мисленето

През 3-7 години мисловните процеси на децата се основава на образи и идеи. Децата в тази възрастова група вече могат да се отнасят за минал опит и да са наясно с факта, че в момента той не възприема, т.е. Оказва се, и се развива абстрактното мислене процес. Поради оперативни концепции и начини на мислене на децата става е за ситуацията и може да се простира отвъд сегашната ситуация. Soobrazitelnostdoshkolnikov промени се дължи на факта, че те образуват все по-здраво отношения на мисълта и словото. На първо място, това се дължи на факта, че има аргументи, т.е. по-отворен процес на мислене. На второ място, налице е реконструкция на връзката на практическа и умствена активност. Трето, има бързо развитие на умствените операции

Упражнение за мислене "четвърта екстра"

Тази техника е най-популярна сред упражненията за развитие на психичните процеси. Дисплей дете карта, на която изобразени четири точки, където изображенията са избрани така, че три от тях са свързани един с друг, а четвъртият обект веднъж и не може да се обобщи с други изображения. Следете за отговори, задавайте защо е избрал този отговор, а не другия. Ако той прави грешка, опитайте се да се обясни и да се покаже връзката между обекти.

Job "къщи в една поляна" и "Лабиринт"

Покажи предучилищна възраст образ "изчистване" с алеи и къщи. За да добавите изображение на карта с инструкции по пътя на една от къщите. Задачата - да намери пътя към дома, въз основа на инструкциите. Тези изображения с инструкции може да е малко. По-лесен вариант - да се използва лабиринт, където ще намерите едно дете на пътя от точка А до точка Б и да изпълняват определени задачи, когато е необходимо. Използването на задачи за подобряване на мисловните процеси ще позволи да прекарват време с детето си е не само забавно, но също така и за добра употреба. Тези упражнения са особено популярни за децата от ранна училищна възраст.

Метод на формиране на правилна реч от ранна възраст

вие трябва да обърнете специално внимание на децата реч. Те могат да имат затруднения при обяснението на някои от концепциите. Деца "поглъщат знания като гъба", и е важно, че детето е конструирано правилно предложение може компетентно да общуват и да се говори за техните нужди. Поради това е необходимо да се приложи в развитието техники, игри и упражнения, които ще помогнат обедини мислене и реч.

Упражнение "Обратното на" да извърши тази работа, трябва да се подготвят някои карти с изображение на различни обекти. Детето е показана карта, и неговата задача е - да се каже обратното на стойността на обекта и да обясни причината за такъв избор. Например, картата с образа на книгата и на детето изисква обратното на думата "топка" и го обяснява с факта, че книгата е плоска и кръгла топка.

Цели за развитие на вниманието при децата Един от най-важните когнитивни процеси е внимание. Предучилищна възраст, като възрастен, и всичко това при разпространението на информацията за по-важно и маловажно, за да се избегне претоварване на мозъка. Ако детето ви има малко количество внимание, че би било трудно да се фокусира върху само няколко урока. При ниска концентрация, че е трудно да отделят много време на изучаването на един предмет. Ако предучилищна възраст не могат да направят няколко неща наведнъж, възможно е, че той е слабо развита превключване на вниманието. Но дори и в такива случаи, отстраняване на проблема, като се използва правилната техника.

Игра "Какво се е променило?" Разгръща различни теми, преди детето, като химикалка, списание, молив, острилка, и т.н. Той се взира в обектите в 30 секунди, затваря очите си, и майка в този момент премахва едно от нещата. След това, когато той отваря очи, той попита: "Какво се е променило?". Детето трябва да познае кой елемент е отстранен.

Професия ", чиято къща, където" преди детето изложени снимки на животни и къщите им, а след това, от всяко животно "пътя", за да си квартира, но "пътеката" трябва да бъде пряка и объркващо. След това трябва да се нарича домашен любимец, в която живеете. Главното условие - да не се проследи "пътя", с помощта на пръстите на ръцете и очите, за да се търси пътя.

Ранното формиране на способност за самостоятелно важна част от всякакъв вид човешка дейност е самоконтрол. Това е необходимо за предотвратяване и разкриване на грешки. Самоконтрол ви позволява да признае правилността на действията в различни ситуации, включително училище, работа или игра. Значителна разлика от учениците в процеса на когнитивната дейност са умения за самостоятелно управление. Някои деца, дори да знаят правилата затруднени при изпълнение на самостоятелна справка и е постоянно се нуждаят от съвети. Поради това, формирането на самоконтрол трябва да започне sdoshkolnogo възраст.

Урокът трябва да се извършва в естествената форма на "играта", като се основава на съвременни методи за ранна razvitiya.Zadaniya, които са насочени към обучение на търсенето на собствените си грешки. Всички класове и методи за деца в предучилищна възраст са не само обучение, но и интересно. Задачи правят по-лесно да се адаптират към училищната среда и рационализиране на процеса на обучение.