Планирайте обобщение на уроци за развитието на езиковите умения (в средата група) на абстрактен възел на развитието на речта,

Урок №28. Темата: "казвам на филма" Пилета "."

1. Да се ​​научим да бъде кратка история за филма "пилета".
2. За да се образуват възможността за сравняване на външен вид, поведение петел и кокошка, кокошка и пилета. 3. Свързване възможност да изберете свои собствени думи, подобно и не приличат по звук. Курсът на образователна дейност: Възпитател мисли от пъзела: -Gold гребен, масло колега коприна borodushka. Кой става рано, на висок глас пее песен. деца сън не дава? (петел)

На flanelegraf изложил картина "Пилета". Децата са го обмисля. -Кой е изготвен в тази картина? (Петел, кокошки, пилета.) Момчета, нека да пее. Това, което той имаше на главата си? (Crest). -Какво цвят е? (Червено, червено корона). Какво е upetuha? (Стоп голям, красив, колело). Това, което той може да направи? (Ku пея-ка-ре-Ку, кълване на зърното). -Вие харесва нашия петел? Нека поговорим за това. Има един петел. Той има червен гребен и голяма красива опашка. Той пее Ку-ка-ре-ку. Кой иска да ви разкажа за един петел? (2-3). И сега аз ще ви предположим повече пъзели: -Kvohchet, kvohchet, децата свикват, -под кирките на крилата (пилешки) .. -Zholtye бучки, светлина като памук. -Begayut за Kvochka. Кой е той? (Пилета). -Какво са те? (Малък, жълт, пухкави). -Какво има опашки? (Small, кратко). Какво мога да направя, пилетата? (Скок, хапят, да играе, храна). Е пиле, те са малки, жълто, pushistye.Oni игра и скърцат.) Нека да ви разкажа за тях. (2-3 въстаник.) -Кой ходи пилета. Кой е той? (Пиле). -Look какъв цвят пилето. (Motley, оцветени). Какво прави пилето? (Pecks, търси червеи за пилците си, пази децата си, clucks ко-ко-ко). -Какво като петел, кокошка и пилета? (Те имат за глава, крила, опашка, крачетата) -А какво не ви харесва? (Big пиле, пиле и малко пиле. Оцветени и жълти пилета). -Petuh -big той баща, майка кокошка го -pomenshe, и те имат деца те са малки -tsyplyata; петел-силен, и пилета - са слаби.

-Каква петел? (Ница, голям, силен, многоцветни.) Какво означава петел? (Заслужава да се гледа.)

Да пилета, докато все още слаб, безпомощен и пиле грижи за тях. Момчета, както те наричат ​​пилето, когато той свиква своите деца-пилета под крилото? (Chicken кокошка.) Знам, че много обичам да играя, а сега ние ще играем. Аз ще бъда квачка, а вие сте моите пилета. Дойде пиле разходка, прясна трева, за да се заяждам и нейните момчета, жълти пилета. Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! Не си отиде, краката гребяха зърна от поглед. Хапнахме на мазнини бъг, земен червей, пиех вода -complete корито. -Дете седнат на столовете. Момчета, всичко, което знаят, че петел, пиле, и пилето е птица. Що за птица? (Home). Нека поговорим за тях. (Децата говорят за птиците). -Molodtsy момчета, вие много добре описват един петел, кокошка и пилета. P ebyata на страната "звучи" ти дадох тук са снимките, да ги прегледате ясно, и да каже имената им. -Vslushaytes като са думите: zhzhzhuk, vvvazaa, chchchasyy, llluk. -Кой също ще бъде в състояние да се повтаря? Намерете две думи - имена, подобни на звук (бръмбар лък) .. Какво може да се каже за тези думи? (Те звучат еднакво). ги -Proiznesom заедно. (Уляна, Дима, Руслан.) е редовен тези думи звучат така. Момчета, вижте тук, има още две снимки (ваза, часовник). -Как чух тези две думи (ваза, часовник)? -words ваза - часовник звучи различно, различен. Момчета, аз наистина ви харесва днес, за да отговори на въпросите, играят, решават загадки, надявам се, тя се превръща в спомен за вас. Какво си спомняте от дейността? Какво е интересно? Какво е било трудно за вас? -Вие всички сътрудници днес.

Свързани: разработване на методология, представяне и бележки

Използването на съвременни технологии в развитието на децата в предучилищна възраст. Кратък обзор на ГРУ говорното развитие с симулация елементи за средната група "Пътешествие в театъра на горите"

В тази статия можете да видите как да използвате някои от най-модерните технологии за развитието на речта, средната възраст на децата: пръстите гимнастика, упражняване на речта дишане, артикулация.

Кратък обзор на ГРУ говорното развитие в средната група тема: "Звукът на словото: звука на S-връзка"

Кратък обзор на ГРУ говорното развитие на високо gruppeTema: "Звукът на словото. Звука на S-връзка"

Обобщение на плана на уроци за развитието на езиковите умения (подготвителна група) на тема: Обобщение на ГРУ за развитието на речта на тема: Зимна вечер

1. Продължаване на запознаване на децата с работата на А. Pushkina.2. Научете се да прехвърли впечатления чул историята и работа risunke.3. Разработване на способността да се вижда красотата prirody.4. Vospityvat.

Обобщение на плана на уроци за развитието на езиковите умения (подготвителна група) на тема: Обобщение на ГРУ за развитието на речта на тема: Зимна приказка

1. За да се развиват детското въображение, способността да се образува състав, модел, за да прехвърлите оцветяване zimy.2. Причина при деца положителна емоционална реакция при природни явления в предаването на отношението му.

Обобщение на плана на уроци за развитието на езиковите умения (подготвителна група) на тема: Обобщение на ГРУ за развитието на речта на тема: преразказ на историята, "Защо? лисица дълга опашка" (Н. Sladkova)

Образование съгласуван сериен преизчисление с ясна подкрепа е графичен диаграма, показваща поредица от събития,-ност.

Методичен работна върху говорното развитие (подготвителна група) на тема: Обобщение на ГРУ за развитието на речта на тема: Помогнете на Червената шапчица и баба си (изобретяването на новото краят на историята)

1. За да научи децата да излезе с техния край на познатия ниво skazki.I - независимо; ниво II - използване vospitatelya.2. За да може да се покаже измислил историята на фигурата, с граматически правилно.

Обобщение на плана на уроци за развитието на езиковите умения (подготвителна група) на тема: Обобщение на ГРУ за развитието на речта на тема: фантастична птица

1. Научете децата да преразказват приказките използваха risunki.2. Научи извършване на изображението с помощта на изразните средства: основните цветове и нюанси, както и природни и отпадъчни материали (плат.