ориз и
Фигура A3. Тапети за техника "какво предмети, скрити в снимките"
Забележка. Ако проводящ Психодиагностика вижда, че детето започва да се втурне преждевременно, не намери всички елементи, се преместват от една фигура в друга, той трябва да спре детето и да поиска да се търси повече на предишната фигура на следващата фигура може да се движи само, когато са намерени всички елементи, на разположение на предишната фигура. Общ брой на предметите "скрити" в Фигура 3, е 14.
бебе нарече всички 14 теми, очертанията на които са на разположение и на трите фигури, на цена от по-малко от 20 секунди.
бебе нарече всички 14 позиции, цената на търсенето на 21 до 30 секунди.
дете намерих и името на всички елементи по време на 31 до 40 секунди.
дете реши проблема с намирането на всички елементи, които по време на 41 до 50 секунди.
дете се справи с задачата за намиране на всички елементи по време на 51 до 60 секунди.
с течение на времето, повече от 60 секунди, едно дете е в състояние да реши проблема с търсенето и имената на всички 14 теми "скрита" в трите части на фигурата.
Изводи за нивото на развитие
10 точки - много висока.
8-9 точки - най-високата
4-7 точки - средно.
2-3 точки - ниски.
0-1 точки - много ниска.
Методология "килим кръпка?"
Целта на този метод - да се установи дали детето е в състояние, при спазване на изображения и краткосрочната памет е виждал на практика да ги използват, за решаване на визуални задачи. Изображенията, използвани в тази процедура. представен на ris.A. 4.
Фигура А4. Тапети за техника "килим кръпка?" Оценка на резултатите
Преди да се появи, за да каже на детето, че тази цифра показва две постелки, както и части от материя, която може да се използва, за да закърпи наличните на тепиха дупки, така че на килима и кръпки рисунки не са били различни. За да реши проблема, няколко парчета от значение, представени в долната част на фигурата. вие трябва да изберете този, който е най-подходящ за подложка за рисуване.
- детето се справили със задачата за по-малко от 20 секунди
Методи за диагностициране на внимание
В следващия набор от техники, предназначени да учат вниманието на децата към оценката на качествата на вниманието, както на производителността, устойчивостта и pereklyuchaemost обем. Всяка една от тези характеристики, може да се разглежда отделно, а в същото време като частен оценка на внимание като цяло. За да се диагностицира тези характеристики внимание предлагат различни методологични техники. На последно място, преглед на детето във всички четири метода, представени тук, свързани с вниманието, можете да изведете обща, интегрирана оценка на степента на внимание на предучилищна възраст. Всички частни оценка на вниманието, както и в предишния случай, са направени в отделните карти на психическото развитие на детето.
Процедура 5. "Намери и зачеркнете"
Setting, съдържаща се в тази процедура има за цел да определи на производителността и стабилността на вниманието. Детето е показана на фиг. 5. Тя случайно дадени снимки на прости форми: гъбички, къща, кофа, една топка, кутия с цветя. Дете преди изследването е инструктиран, както следва:
"Сега ще играе с вас в тази игра, аз ще ви покажа една снимка, на която рисува много по-различно, нали знаеш неща. Когато казвам думата "начало", вие сте по подобие на тази цифра ще започнат да търсят и зачеркнете тези неща, които аз наричам. Търсене и зачеркнете елементи трябва да бъде назован, докато аз няма да кажа думата "да спре." По това време трябва да се спре и да ми покаже образа на обекта, който сте видели последно. След това ще спомена във вашата фигура на мястото, където сте спрели, и пак ще кажа: думата "Старт". След това продължавате да направят същото, т.е. намерите и изтриете от цифрата, посочена елементи. Така че ще мине известно време, докато аз казвам думата "край". В това приключение ще бъде завършен. "
За деца на 3-4 години се използва следната матрица:
Podіlіtsya на приятели: