Образователно-методически материали за размисъл, като етап от типа уроци, методи, примери за сваляне

Отражение като фаза на часа: видове, методи, примери

Но с опита идва разбирането, че отражение помага учител за контрол на класа, в хода на урока, за да видят какво се разбира и какво е останало за ревизия, това е, "държи под око". Не забравяйте, че отражението - това е нещо ново, да се стреми към съвременната педагогика: преподаване не е наука, и умения за учене. Отражение помага на детето не само да се разбере, изминатото разстояние, но също така и за изграждане на логическа верига, да се систематизират опита, да сравните ефективността си към други студенти.

Структурата на урок, съответстваща на изискванията на ГЕФ, размисъл е необходим урок етап. Специалният акцент ГЕФ за отразяване на дейността, се предлага да се извърши тази стъпка в края на урока. В този случай, учителят играе ролята на организатор и главните герои са учениците.

Какво е отражение?

Речникът дава ясна дефиниция: отражение - един самоанализ, самочувствие, "погледнете навътре". Що се отнася до уроците, отражението - тази фаза на урока, в който учениците самостоятелно оценка на състоянието им, техните емоции, тяхното изпълнение.

Какво е отражението?

Ако детето разбира:

за които той изучава тази тема, че е полезно да го в бъдеще;
какви цели трябва да бъдат постигнати, че в този урок;
принос към каузата, той може да направи;
дали тя може адекватно да се оцени тяхната работа и работата на своите съученици,

... на учебния процес става все по-интересно и по-лесно за студент, така и учител.

Отражение може да се извършва на всеки етап от урока, както и на резултатите от проучване на темата, цял раздел на материала.

Има няколко класификации на размисъл, като етап от урока. Знаейки класирането, учителят е по-удобно да се различават и да комбинирате различни методи, включително отражение в плана за урок.

I. Според съдържанието. символичен, устни и писмени.

Символичен - когато ученикът е просто да го оценява с помощта на символи (карти, жетони, жестове и др.). Орална включва способността на детето да изрази мислите си последователно и да се опишат емоциите си. Писане - най-трудните и най-отнема време. Последното е от значение за крайния етап на проучването на участък от образователни материали или голяма тема.

II. Според формата на активност. колектив, група, отпред, индивид.

Това е по този начин е по-удобно да научим децата да този вид работа. Първо - целият клас, а след това - в отделни групи, а след това - селективно интервюират студенти. Това ще подготви студентите да работят самостоятелно върху тях.

Този тип отражение помага на учителя да се оцени общото настроение на класа. Колкото по-положително на разбрано по-добре темата. И обратното, ако условно "Tucek" ще има повече, а след това, урокът изглежда скучно, трудно, трудности с въпроси възприятие. Съгласете се, ние се отегчават и тъжно, когато правим нещо, което не разбирате.

Как и кога да харчат?

В началото на урока емоционалното отражение извършва с цел да се установи контакт с класа. Можете да поставите музика (бране на мотив, който е в съответствие с темата), да цитирам класиците, прочетете емоционално стихотворение. След непременно трябва да попитам 3-4 студенти :? "Това, което се чувствате сега в какво настроение, което правите и т.н. Първо, студенти (дори малка) свикват да се направи оценка на състоянието им, техните емоции, и второ, да се научат да се спори им гледна точка. Освен това, този размисъл ще помогне на студентите да се настройват към възприемането на темата.

Този тип отражение е по-удобно да се използва при проверка на домашна работа, на етапа на определяне материали, проекти за опазване. Той ще им помогне да разберат, видовете и методите на работа, за да анализира дейността си и, разбира се, да се идентифицират пропуски.

Как да провеждат (примери на организацията):

Стълбата на успеха. Всеки етап - един от видовете работи. Колкото повече задачи направили, по-високи повишения боядисани човек.
успех дърво. Всеки лист има специфична цвят: зелен - направи всичко, жълт - се срещнаха трудности, червено - много грешки. Всеки студент се обличаш си дърво, съответстваща листа. Също така, можете да украсите коледната елха с играчки, цветя красят поляната, и т.н.
Ремаркета. Всеки ремарке отговаря на конкретна задача. Например, вие планирате фаза на консолидиране, която се състои от три мини-игри и творческа задача. Вие - 4 ремарке. Насърчете учениците да поставят мъжете (животни могат да напуснат zhetonchik) в ремаркето, задачата се извършва лесно, бързо и коректно.
"Знаци" (полезни при изучаването калиграфия). Помолете учениците да кръг / подчертае най-красиво написано писмо думата.

С тези техники учителят винаги ще бъде ясна представа за това какво да се разбере и схване, и това, което трябва да продължи да работи.

Отражение материално съдържание

Попитайте децата към облака, "тагове", които трябва да бъдат допълнени. Например, можете да покажете слайдшоу, което показва, опции върху дъската:

Днес научих.
че е трудно да се ...
Разбрах, че ...
Научих ...
Аз бях в състояние да ...
беше интересно да научат, че ...
Бях изненадан, ...
Исках да ... и така нататък

Всеки студент избира по-1-2 предложения и ги завършва. Извършва такова отражение може да бъде устно и писмено, и вие може (на хартия, или директно в преносимия си компютър).

Graphics. на маса за гладене с признаци

Целта на масата за урок може да се запише за учителя (за ученици от началното училище). С по-стара, можете да си поставям цели заедно. В края на урока учениците плюс пред всяка цел и в полето, по които те са най-подходящи.

Учениците ще трябва да назоват три неща, които са се справили добре в хода на урока, и да предложи едно нещо, което ще се подобрят резултатите си в следващия урок.

Следващите примери за размисъл перфектно се вписват в концепцията на хуманитарните науки:

Например, нека характеристика Воланд, героят на романа на Михаил Булгаков "Майстора и Маргарита":

A - представлява справедливост

L - на Луната, на черен пудел и "ад"

A - антитеза на Йешуа

H - не е абсолютно зло

Идиом или поговорка

Изберете експресията, която съответства на вашето възприятие на урока: смътно чух пляскаше уши, мозък, помисли си врани и т.н.

Няколко забележки по този въпрос, или желанията на учениците

Техники като вложка, cinquain, клъстер диамант, поп музика не трябва да бъде обяснено и се оказа много ефективна. С едно "но"! Ако учителят ги използва постоянно, така че децата могат да се използват за този вид работа. В противен случай, създаването на една и съща cinquain се превърне в тежък труд, отколкото положителни и ефектни нишки завършване.
Желателно е да се адаптират формата на непълнолетни деца. Разбира се, в един клас с 10 джуджета и Бъни не е да ходя никъде. Но дори и в по-ниските класове не се получи прекалено отнесе с цветни снимки. Изберете опция за студенти свикнали с него и не се налага да се обясни значението на всеки път, снимки или жестове.
Чух за един от форумите, коментира детето: "Един учител червени листа означава" разбират ", друг -" не разбирам "третия учител вместо оставя някои облаци звездите и дължа всичко това, за да си спомня.? " Това е сложен въпрос. Изглежда, че в рамките на най-малко metodobedineniya има смисъл да се споразумеят за обща значението на символите / цветовете / символите, използвани за размисъл.

Свързани: разработване на методология, представяне и бележки

Представяне. Отражение като сцена на модерна урок по отношение на ГЕФ

Отличителна черта на новите държавни стандарти на образование е техният фокус върху универсалните образователни дейности, някои от които са универсални възвратни умения. Студентите господар.

Отражение е една от основните стъпки на един модерен урок по ГЕФ условия. Едно дете може да бъде активен, ако наясно с целите на преподаването, необходимостта от него, ако всяко действие е.

Отражение като сцена на модерна урок по отношение на ГЕФ

Концепция, видове, методи на отражение.

Отражение като сцена за съвременно урок ГЕФ.

Докладът съдържа както теоретичната част, която е отражение, и защо това е необходимо. И примери за различни форми на отражение, които могат да бъдат използвани по всеки въпрос.

Тази работа дава практически техники refleksii.primenyaemye в класната стая.

Майсторски клас: "Отражение като фаза на урока по отношение на ГЕФ"

Отражение в педагогиката - на процеса и резултатите от определяне членовете на учебния процес за статута на тяхното развитие. Тя ви позволява да видите отражението на учебния процес "през погледа на студентите.