Образователен закон

До момента активно се развива образователна политика в България; неговите общи принципи, определени в Закона за народната просвета, за висшето следдипломна професионално образование. Тези принципи са описани в Националната доктрина на образованието в България, която обхваща периода до 2025 г., концепцията за модернизация на българското образование, одобрен от Държавния съвет при президента на Република България.

Значението на темите за есе, че в момента образователен закон трябва да признават правата на индустрията. Най-обективния ход на развитие на съвременната българска правна система е довело до появата на образователен закон като нов клон на правото. Специални елементи от тази индустрия, които доказват съществуването на предходната дискусия, отговарят на законовите и индустриални знаци, какъв е залогът в резюмето.

Целта на тази работа - да учат образователен закон като клон на правото.

За постигането на тази цел е необходимо да се изпълнява следните задачи:

-общо описание на образователните права;

· Да разгледаме метода и предмета на правно регулиране;

· Да се опишат източниците на образователен закон;

· За да се изучи принципите на образователен закон.

Водещи учени в областта на образователния закон: Професор VM Raw, професор Soldatkin VM k.yu.n. Shkatulla VI, доктор по право, професор Фьодоров ми, k.yu.n. Александрова, LB

Глава 1. Образователна право: понятие, метод и при спазване на нейното регулиране

1.1 Концепцията за образователен закон и неговото метода на правно регулиране

В рамките на обучението по право е обмислен процес на образование и обучение в интерес на човека, обществото и държавата, придружена от декларация за постигане на гражданин (студент), създаден с държавните образователни нива (образователни квалификации). При даване гражданин (стажанти), предназначени за постигане и формирането на повтаряемост на определена образователна квалификация, която удостоверява, съответният документ. Правото на образование е основно и неотменими конституционни права на българските граждани. Образованието в България се осъществява в съответствие с българското законодателство и правилата на международното право. Образователен закон - клон на правото, който е набор от правни норми в областта на образованието.

В най-общи линии, могат да се разграничат следните основни ценности на план:

а) образователна право като сложен клон на правото;

б) образователен закон като регулаторен масив (образователно законодателство);

в) образователен закон като елемент на системата на конституционните права и свободи, включително като част от система на международните стандарти за човешките права и свободи ( "Право на образование");

г) образователен закон като елемент на образователните права на участниците образователни отношения;

д) "Образователна право" като академична дисциплина;

д) образователен закон като действителната посока на теоретичната, правни, социологически, правна и разширявам правни изследвания;

Образователен закон като сложен клон на правото. В модерния класирането на индустрии, представени в научната и образователна правна литература, образователни права като клон на независим място практически отстранени. Тази ситуация се дължи на доста остър дебат между юристи дали законното право да образователния сектор или не се счита. Основният аргумент на противниците е, че образователните права не подлежат собствен и метода на правно регулиране на обществените отношения - основните критерии за промишлеността диференциация. Представено структура на отношенията в сферата на образованието и дава основание да се говори за истински уникалните характеристики на предмета на образователен закон.

Образователен закон като синоним на образователната законодателство. Известно е, че терминът "закон", може да се използва като "тесни" и "широки" смисъл. В първия случай съгласно законодателството се отнася само за един набор от закони (в България - федерални закони и законите на субектите на Руската федерация). В широк смисъл, законът е съвкупността от регулаторния масив (законодателни и нормативни правни актове и нормативни правни актове на органите на местното самоуправление, както и местни нормативни актове).

Образователен закон като елемент на правото на образование. Правото на образование (чл. 43 от Конституцията на Руската федерация) като елемент на човешките права и свободи на системата е пряко проявява в реална образователна и правна практика под формата на съвсем конкретен правен субективно право като мярка за допустимостта на (евентуалните) дейности на участниците на образователните отношения да ги посрещне в рамките на действащото законодателство техните образователни потребности, както и за да се гарантира подходяща защита на законните интереси. В тази връзка, на понятието "образователен закон" и "субективно право по закон" (като част от учебното съдържание на правоотношенията) са от същия порядък и също съдържание.

Трябва да се отбележи, че дисциплината "Образователна право" започва днес постепенно въведена в учебната програма за обучение на "класическите юристи, както и в университетските програми, което е абсолютно оправдано и навременно в модернизацията на съвременния български образование.

Целите на българското законодателство в областта на образованието са:

1) разпределение на правомощията в областта на образованието между федералните органи на изпълнителната власт, органите на изпълнителната власт на субектите на българските и местните власти

2) насърчаване и защита на конституционните права на българските граждани до образование;

3) за създаването на правни гаранции за свободното функциониране и развитие на българската образователна система;

Метод на правно регулиране на образователния закон

1.2 Предмет на правно регулиране на образователния закон

2. Източници и принципи на образователната закон

2.1 Източници на образованието Право

При разработването на свои собствени правила членка се фокусира не само върху съществуващите национални образователни традиции, но и на международните актове и споразумения. Според експертите на най-голямата от тях, има повече от тридесет:

-1960 конвенция от дискриминация в образованието (член 1)

-Други международни инструменти

Федералното законодателство в областта на образованието

В допълнение към основните закони се открояват:

-второстепенни закони съдържат правни норми, които регулират отношенията в областта на образованието; Тези закони имат специално място в механизма на правното регулиране на отношенията в областта на образованието.

Подчинените правни актове, които регулират отношенията в сферата на образованието, могат да бъдат комбинирани в съответствие с принципа на намаляване празнота в следните групи:

-Нормативни правни актове на федералните органи на изпълнителната власт, приет на образованието. Тази изключително голяма и разнообразна гама от регулаторните нормативни актове могат да бъдат групирани по следния начин:

Образователна Законодателство български поданици

Първата група включва т.нар общия закон на темата за образованието в България, които се основават на Закона за България "В сферата на образованието". Почти всички на страната, са част от България, разработен на основата на федералния закон и прие свои собствени закони, подлежат на регулиране, което съвпада с предмет на федералния закон за регулиране. Unified правна рамка на тези закони и обяснява практическото еднородността на тяхно име - законодателството "Образование".

Втората група се състои от законите и другите нормативни актове, приети от българското ниво на теми в общия закон на развитие. В тях като независим субект на регулиране взето специално кръг от въпроси, регулиране на федерално ниво не е достатъчно, според законодателя предмет на България, за успешното изпълнение на образователни дейности. Тази група включва закони като Закона за региона Курган "Правна регулация на образованието област Курган", Челябинск Област право "На начално професионално образование и обучение" и др.

Третата група - "икономически закони". Тази група се състои от закони, които са предмет на регулиране на проблемите на финансовата сигурност на образователните институции на територията на обекта на България.

Шеста група закони и други нормативни актове на субектите на България включва актове, регламентиращи дейността на образователните институции в области, свързани с образованието. Дейности като научни, културни и образователни, както и някои други, винаги са придружени от образование. Така например, Закона за района Перм "Наука и научна и технологична политика в региона Перм" и др.

2.2 Принципи на образователния закон

Принципи на образователните права остават неизвестни до сега действащото законодателство. Вместо това, в България на Закона "На образование" са записани принципите на държавната политика. В статията се казва: "Държавната политика в образованието се основава на следните принципи:

1) хуманистичен характер на образованието, приоритет на човешките ценности, човешкия живот и здраве, свободно развитие на личността. Гражданско образование, упорита работа, зачитане на човешките права и свободи, любов към околната среда, родината, семейството;

2) единството на федералното културно и образователно пространство. Защита и развитие на образователната система на националните култури, регионални културни традиции и особености в мултинационална държава;

3) достъпът до образование, образователна система адаптивност към нивата и спецификата на развитие и подготовка на ученици, студенти;

4) светския характер на образованието в държавните и общинските образователни институции;

5) Свободата и плурализмът в образованието;

В тази ситуация, възниква въпросът: може принципите на държавни политики, прилагани при изготвянето на законодателни дейности на закони и други нормативни актове, правен, признават на принципа на правото на образование? Ако не, защо не? За да отговорим на тези въпроси, убедително, трябва да се даде някои допълнителни обяснения.

Системата на ефективни стандарти на образователната закон е не само въз основа на горните принципи на държавната политика, но също така и подходящи правни принципи, сред които водеща роля се играе от конституционните принципи.

Тя не може да бъде в противоречие с конституционни норми и принципи и образователен закон. Създаден, за да се осигури реално действие конституционни български граждани от правото на образование, този клон на правото естествено се превежда на разпоредбите на Конституцията на Република България на равнището на специфичните регулаторни изисквания.

Въпреки, че в определени области на правото, използван в почти всички конституционни принципи, но до ранга на принципи клон на правото само тези, пас, които са пряко и непосредствено свързани с предмета на съответната област на правото. По този начин, в Наказателния кодекс на България принципи на наказателното право признати принципи: законност; равенство на гражданите пред закона, и др. Принципите на семейното право признава тези конституционни разпоредби, като равенство на правата на съпрузите, правото и задължението на родителите да се грижат за децата си и тяхното възпитание. Следователно, можем да предположим, че принципите на достъп до образование на застъпник на правата на свободно образование, залегнали чл. 43 от конституция.

Образователен закон може да се представи с помощта на набор от шест принципа:

1) достъпност на образованието;

2), свързан основно образование;

3) свободен принцип, начално професионално и конкурентни средно и висше професионално образование;

5) свободата и плурализма в образованието (правото на студентите да избират образователни институции и форми на образование, академична свобода и автономия на преподавателския състав на образователни институции);

6) светско образование.

Изследванията в рамките на тази работа са направили възможно да се формулира редица основни констатации.

Терминът "образователен закон" вече е здраво установени в преподаването на езици и правни науки, широко използван и законни представители, както и преподавателска практика. "Образователна и Правна" Библиография макар и бавно, но сигурно се разширява.

Образователен закон - клон на правото, който е набор от правни норми в сферата на образованието

В най-общи линии, могат да се разграничат следните основни ценности на план:

а) образователна право като сложен клон на правото;

б) образователен закон като регулаторен масив (образователно законодателство);

г) образователен закон като елемент на образователните права на участниците образователни отношения;

д) "Образователна право" като академична дисциплина;

г) като образователен десен член (дясната страна на) на образователната система като цяло.

Източници на образователен закон са правила и договори, които съдържат норми, които регулират отношенията в областта на образованието. При разработването на свои собствени правила членка се фокусира не само върху съществуващите национални образователни традиции, но и на международните актове и споразумения.

Освен основните закони, разпределени профилирани "сегменти", т.е. уреждат определени аспекти на образователната система и второстепенни закони съдържат правни норми, които регулират отношенията в областта на образованието.

Образователен закон може да се представи с помощта на набор от шест принципа:

1) достъпност на образованието;

2), свързан основно образование;

3) свободен принцип, начално професионално и конкурентни средно и висше професионално образование;

6) светско образование.

Списък на източниците и употребяван литература