На проблемите на солфеж

Родителите носят децата си в музикално училище, не мисля за въпроса: Дали са готови за програма за развитие на детето?

Например, програмата за обучение ухо.

Той не говори за музиканта родители, които винаги са наоколо и може да помогне на детето си. Какво знаят за възможностите на родителите на детето си, които никога не са посещавали училище или музика себе си, след като са хвърлили я по средата?

Тъй като професията на музикант в момента е "няма търсене", родителите дават на децата си "в училището музика" само за цялостното им развитие. Конкуренция и селекция в момента е в нормално музикалното училище там, така че давай всички - независимо от техния "фитнес" или "непригодност". Директори и учители, които ви очакват с отворени обятия за всяко дете, защото на броя на децата, на учениците в зависимост от материалния баланс. Всички училища са вече почти на точката на парите от града или региона, получава много малко.

Какво имаме? Програмата остава за талантлив, избрани деца, изучаването на децата си, които не са готови да се научи дори най-основните умения.

Това се отнася особено ухото за обучение, която включва пеене, овладяване ритъм, решителност по време на изслушването, музикална диктовка, композира музика и теоретична информация. Някак си се оказва, че по този въпрос е особено силен "препъване" и деца, вокалната апарат, който не е готов да пее, и обучение на учители ухо, които не са в състояние да помогнат на децата в него да пее.

Кои са обучението ухото на учителите? Това е най-вече на хората, добре запознати с различни теоретични знания, да имат много добър музикален слух, дори знам как да пиша музика, но не притежават певческото изкуство. Как го по този начин: има "пеене" в програма за обучение на ухото на преден план, а учителят не знае как да пее? За съжаление, в подготовката на учителя - solfedzhista навсякъде (всяко музикално училище или в училище или в университета) не са проблем "Гласът Setting". Едва наскоро (преди една година) като експеримент в някои музика. колежи са въвели "Гласът на обучение по" обучение ухо бъдещите учители.

И какво да правя сега? Детето не е готова да пее, да помогне на учителя не е в състояние да. От година на година, половината от децата (или повече) не се асимилира "задушаване", "номера" за ухото (разделителни линии да бъдат изпети). От клас за клас сложността на тези "номера" непрекъснато се увеличава. Още в 3-ти клас, за да пее "номера" с бързи темпове, със сложни интонации и малки продължителност. И половината от децата в 3-та степен дори не можеше да пеят число с трудността на първа класа. Като правило, дори учителят "не бие алармата", защото той не знае какво да прави, и призовават деца и принуден да пее повече у дома си - няма смисъл прекалено, все пак ще пея правилно.

Обикновено учителя си мисли: "Е, правилата за уши знаят, лесно да се изгради някакъв мащаб, интервал, акорд правилно" чук "на ритъма, дори и музикален диктовката някак успяват да напишат Какво друго е необходимо Да, с пеенето на големи проблеми, но с незабавно освобождаване.?. това, което мога да направя? ще (а) не може да пее. "

Оказва се, че всички роли като рула. Че не е готова за пеене децата се опитват да пее у дома дава на "номера". Е, ако в къщата има клавиатури такива като пиано (синтезатор), или акордеон. Можете да играете с номер и по някакъв начин се опитват да я изпея. И ако не? Ако в дома си, например, барабани, флейта, китара, балалайка, Домра, дори цигулката? Невъзможно е в музикално училище, с помощта на тези инструменти, за да се научат на "номер".

Има проблем с пиано и акордеон. Те имат равен темперамент - изкуствен (октава е разделена на равен брой полутонове - 12). Пейте в него е изключително неудобно. Това е много по-различна от системата, която съществува в природата. Имало едно време, преди JS Бах, музиканти, използвани да играе на инструмента, природните системи. Но той се ограничава броят на използваните тонове. Тон използвани само до 2 цифри под ключ (включително). Тон с много герои прозвуча фалшиво. Дълго време музикални теоретици (дори и от 16-ти век) са били търсят възможности за въвеждане на нова, на първо място "Добре темперирано", а след това система ", равна темперамент", което би позволило да се използва по-голямата част на ключа (24), свободен да се движи от един ключ на друг в една и същата работа, без пренастройка (модулират) инструмента. И накрая - да се премине. Сега и пиано и акордеон, и акордеон - в този ред, са напълно неподходящи за пеене.

Какво е решението? За да пеят в унисон, в близост до естествени.

И как да я изпея? Каква е цената на природния ред? Пее в IT-удобно. Това е естествения ред.

Учители, хористи, сами са в състояние да пее в естествения ред (защото това е удобно от природата) и притежаващ вокални умения, и да се опитаме да научим децата да пеят. Въпреки това, оставяйки клас хор, децата попадат отново в капана на темперамент, свирене на музикален инструмент, или когато се опитват да пее в ухото за обучение. Еднократно дейност на седмица Хора, естествено не помага.

Самият аз - учител по теоретична (обучение на учители ухо). Всяко музикално училище или в колежа, или в зимната градина няма за кого научи да пее. Пеенето е винаги "чисти", т.е. в темперамент. Винаги съм имал "5" за обучение на ухото. Но. Винаги съм знаел, че не може да пее, наистина исках да се научат, но не знаете откъде да започнете. Като работех в хора и корепетитор, уроците на гласовете формулирането на вокалисти, постепенно, зърно за зърно от събраната информация, която ми позволи да се научите как да пее. Чета много книги по изявлението на гласове. Преживях различните вокални упражнения, които бяха дадени на студентите, на което аз научих от книги. Сега знам, че има доста дете всеки ден да слушат и да се учат да пеят правилно изпята с прости примери - просто имитират добро пеене.

Научете номера ", за да гласуват" неопитни деца - това е точно това, което ще реши проблема на пеене солфеж.

Опитайте се да се работи с помощта на тези номера пеят. Опитайте се да си пея (след слушане на) и нека се опитаме дете. Пеенето определено се подобри след първия "обучение" на лихвите по 50%.

Възможни реакции на обучение на учителите ухото:

1) Ако едно дете не пее, и изведнъж "пее" след училище на тези упражнения, реакция на учителя със сигурност ще бъде: "О, какво си направил."

2) Ако детето изпя "не много", но пеенето е много по-добре след това ухо отговор обучение на учители може да бъде: "Това е фалшива пеене". Бих казал така себе си преди повече от 10 години. И сега си спомня оперни певци. Те пеят в унисон, в непосредствена близост до природен. И все пак по някакъв начин "съжителстват" с закалено настроен оркестър. Така че има решение: Нека обучение на учители ухо някъде придружава акорд съпровод към пеенето на детето си. В първи клас играе нагоре е доста допустимо. Втори клас детето се учи да се запази балансът между образуването близо до естествената и темперамента (на някои места текстът на бележката).

Hum стаи ще ви помогнат:

създаде желаната акустична глава основа;
разработи музикален слух;
добре запознат с текста на бележката;
пее звучат добре;
Да не остане по-назад от програма за обучение на ухото;
Винаги бъдете готови да урок ухото за обучение;
само да получи добри оценки за научили номерата;
да бъде най-добрият в групата;
Обичам да пее;
се насладите на обучението на уроци по ухото.