Методология "dorisovyvanie фигури" за

Техниката има за цел да определи нивото на развитие на въображението, възможността за създаване на оригинални изображения.

Като материал се използва един набор от карти (на два предложени), на всеки от които статуетка е съставен неопределен форма. Като цяло, всеки комплект от 10 карти.

два равностойни набор от цифри развита.

По време на една проверка е дал от тези набори, а другият може да се използва по време на преразглеждането или една година.

Преди експериментатор на изследването казва на детето: "Сега ще dorisovyvat магически фигури. Меджик са, тъй като всяка цифра може да бъде, за да продължи, за да можем да получи всяко изображение, който и да е това, което искате. "

Детето е даден един молив и карта с фигура. Веднъж dorisoval фигура дете, той се запита: "Какво имаш?" Едно дете се записва.

След това последователно (един по един) имат друга карта с цифри.

Ако детето не разбира задачата, възрастният може да бъде първата цифра шоуто няколко варианта dorisovyvanie.

За да се оцени нивото на заданието за всеки изчислява съотношението дете оригиналност (Кор): брой повтарящи се образи. Отчетено е идентично на изображението, в които фигура за dorisovyvanie превръща в един и същи елемент. За пример, трансформацията и на площада и триъгълния на телевизионния екран се смята за повторение, и двете от тези изображения не се кредитират на детето.

След това, в сравнение изображенията, създадени от всяка от изследваните групи на базата на едни и същи данни за dorisovyvanie децата. Ако две деца се обръщат към площада на телевизионния екран, тази цифра не се брои някой от тези деца.

По този начин, Кор равен брой рисунки, а не повтарящи се (естеството на използването на дадена цифра) на детето и никой от групата на децата. Най-добре е да се сравнят резултатите от 20-25 деца.

По-долу е обработката на протокола с резултатите.

Хоризонтално подредени данни за dorisovyvanie. Вертикална - детски имена. Под всяка фигура записано кое изображение даде на детето. Имена на дублиращи се изображения хоризонтално (повтаря едно дете) и вертикално (повтаря в различни деца на една и съща фигура) зачеркнете. Номер nezacherknutyh отговори - Кор всяко дете. След това, средната продукция на Кор група (индивидуални стойности Кор сумират и се разделя на броя на децата в група).

Ниското ниво на работа - Кор по-малко от средното за групата на 2 или повече точки. Средата - Кор е средно от група или една точка над или под средното. Висока - Кор над средния за група от 2 или повече точки.

Заедно с обработка на количествени резултати могат да бъдат качествено описание на нивата на задачата.

Следните нива могат да бъдат разграничени:

На по-ниско ниво, децата всъщност не правят проблем: те или се приближаваме към фигура дал нещо за себе си, или да предоставят нефигуративно изображение ( "модел").

Понякога тези деца (фигури 1-2), могат да изготвят схема на обект с помощта на предварително определена фигура. В този случай цифрите. обикновено примитивно шаблон схема.

На нивото на средното образование на децата dorisovyvayut повечето фигури, но всички цифри са схематични, без подробности. Винаги има снимки, повтарящи се на детето или другите деца на групата.

На по-високо ниво, децата дават на схеми, понякога подробно, но като правило, оригиналните чертежи (не повтарят от детето или другите деца на групата). Питам за dorisovyvanie фигурка обикновено е основен елемент на чертежа.