Методичен развитие (български език, клас 2) за това как да се определи подчерта сричка мишката
Образование: повторете понятието "стрес"; образуват способността да се постави акцент.
Стимулиране на културата на поведение в предната работа, индивидуална работа.
- LichnostnyeUUD: способността да се развиват хармонично личността на децата.
- Регулаторен ECU: способността да се идентифицират и да формулира целта на урока с помощта на учителя; произнася последователността от действия в клас; оценка на точността на изпълнението на действие на нивото на адекватна ретроспективна оценка; планират своите действия в съответствие с изпълнението на задачата; направи необходимите корекции в действие след приключването му, въз основа на своята оценка и като се вземат предвид естеството на грешките, допуснати; изразят предположение.
- комуникация ECU: възможността за изпълняване на своите мисли устно; чуят и да разберат речта на другите; съвместно договаряне на правилата на поведение и общуване в училище и да ги следват.
- ACU Learning: способността да се движите в тяхната система от знания: да се направи разграничение новото от вече позната с помощта на учителя; за производство на нови знания, за да намерите отговори на въпроси с помощта на учебника, неговият опит и информация, получена в класната стая.
Знайте, определението на стрес, стрес и без стрес срички.
Бъдете в състояние да определи стреса с една дума, да се направи разграничение между подчертаха и без стрес срички.
Лично: За да бъде в състояние да извърши самооценка въз основа на критерия за успех на образователна дейност.
Metasubject: да могат да се определят и формулират целите на урока с помощта на учителя; произнася последователността от действия в клас; да работят заедно в рамките на плана, изготвен; оценка на точността на изпълнението на действие на нивото на адекватна ретроспективна оценка; планират своите действия в съответствие с изпълнението на задачата; направи необходимите корекции в действие след приключването му, въз основа на своята оценка и като се вземат предвид естеството на грешките, допуснати; изразят хипотеза (регулиране ECU).
За да бъде в състояние да изпълни своите мисли устно; чуят и да разберат речта на другите; съвместно договаряне на правилата на поведение и общуване в училище и да ги следват (Комуникативна ACU).
За да може да приведе нашата система от знания: да се направи разграничение новото от вече позната с помощта на учителя; за производство на нови знания, за да намерите отговори на въпроси с помощта на учебника, неговият опит и информация, получена в класната стая (Learning ACU). методи за извличане на информация znakovo- символичен симулация. Възможност да слуша и да се ангажират в диалог.
Бъдете в състояние да намери общи характеристики
Бъдете в състояние да произнася последователността на действията в класната стая (Регулаторна ACU).
За да можете да конвертирате информация от една форма в друга (когнитивна ACU).
За да може да се направи от неговите мисли перорално (Комуникативна ACU).
Бъдете в състояние да произнася последователността на действията в класната стая (Регулаторна ACU).
Бъдете в състояние да произнася последователността на действията в класната стая; изразят хипотеза (регулиране ECU). За да бъде в състояние да изпълни идеи в устна и писмена форма (Communication ACU).
III. Формулиране на темата на урока, поставяме цели (3 мин)
Цели: - поставяне на децата при формулирането на темата и определянето на целите на урока. А план за работа
Поставените цели формулират (изясняване) темата на урока
Озвучен по тема и цел на урока. Изяснява разбиране на целите на урока, определени на студентите.
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Кратък обзор Open език urokabolgarskogo в 4 klassepo програма "Училище 2100" R.N.Buneev, EV BuneevaGOU училище №129 Krasnogvardeisky rayonag. София.
Изследователски проект "Как да се определи качеството на пакетчета чай"
Как да се определи нивото на образование?
Нива взети от методи на отглеждане, разработени от диагностични програми NP Капустин, MI Shilova. Като се има предвид декриптиране на всички данни.
Диагностично материал "Как да се определи нивото на образованието"
Материал представени под формата на тест.
Резюмето на езикови уроци български език за 4 класа. "Училище 2100" образователна система. Textbook Buneev RN Кратък обзор разработен в съответствие с Глобалния екологичен фонд.
Онлайн - викторина "Как да се определи спрягането на глагола, ако в края на чук" на базата на Web 2.0 приложения LearninqApps.org
Схема на последователността език урок по български на тема "Как да спрежение на глагола, ако в края на чука."
Цел: Да се развие способността да се определи спрягането на глагола в края на шока.