Майсторски клас за "вълшебна вода" учители
Алевтина Чайка
Майсторски клас за "Магьосницата вода" учители
Майсторски клас за учители по темата. "Магьосницата вода"
Изследване, да откривате, да научат - това означава да направи крачка в неизвестното.
задачи Master-клас:
1. Демонстрира учители метод експеримент (в процес на детски експерименти).
2. Да показват как възпитатели в детски на висшия предучилищна възраст в хода на изследванията върху изучаването на свойствата на водата (по тегло), за да формират елементарни изследователски умения:
хипотеза (предположение)
провеждането на опити за тази цел. (Тестване на хипотези и установяването на причинно-следствени връзки,
да се определи резултатите от експеримента.
3. Нанесете получената по време на експерименти, познания за играта и всекидневния живот.
Материал за всяко дете. 4 пластмасови чаши, хранителни оцветители (CR ;. стр) оцветена вода. захар, супена лъжица, филц връх на писалката. покривки, подставки кърпички, хартия, моливи.
Изследвания е водеща дейност на децата в предучилищна възраст. Тя е в процес на детски експериментиране детето сами по себе си, експериментално произвежда нови знания, която му позволява да разшири своето разбиране за света.
Колкото по-разнообразен издирвателната дейност, толкова по-детето ще получи нова информация, толкова по-бързо и по-пълно за нейното развитие.
Известно е, че запознаването с какво - или обект или явление дава най-оптимален резултат, ако той е ефективен един.
Познанието се разбира не само като процес на обучение, но най-вече, тяхната самооценка покупка.
Знанието, получено от децата сами по себе си са наясно, по-трайни и са достигане на детето за цял живот!
Най-ефективният начин за познаване на законите и явления в света на предучилищното образование е експериментален метод.
Днес, колеги, позволете ми да демонстрира метода на експеримент, в който децата да се запознаят с качествата на водата като (вода тежи).
В първата част от децата да се помни, познатите свойства на водата (То не. Вкус, цвят, мирис, форма.) Какво мислите, какви други свойства на водата, ние не го наричат? (Reflection)
Аз говоря за деца. - Момчета вода все още има тегло. нека да се провери този имот от опит. Подготовка за изпита поведение. Давам деца от следните задачи. Пред вас са две празни чаши и една чаша вода. Добави към всяка чаша вода 6 супени лъжици. Отбележете нивото на водата в чаша маркер. Колко вода във всяка чаша? (Също)
Сега ние трябва да се добави в първия стъклото 3 супени лъжици захар, втора 6. (повтарящи се задачи в процеса на детски т. За някои деца. Трудно е да се помни)
Разбъркайте добре от водата и захарта. Какво се случва с захарта? (Разтворен) Поставете чашите една до друга, това, което виждаме промени? (Промяна на нивото на водата.)
Какво мислите, защо се случи това? (Те поставят различни количества захар. Колкото повече захар толкова по-голяма е теглото на водата).
Добавете първия стъклото на червена боя, а вторият синьо. Разбърква се отново. Какво се случи? (Водата е рисувана).
Опитът "Colorful стъкло"
1) Поставете проблема пред децата. Необходимо е да се излива вода от чашата в една от две, така че да се получи многоцветно стъкло тук. (Предавания проба)
2) насърчаване на хипотези. Аз питам, какво мислите, как може това да се направи? (Излива вода)
Какво мислите, защо сините води в дъното на чашата си? (Това е по-трудно, отколкото в червено) и защо? (Има и още захарен разтвор) А защо водата е червено в горната част. (По-лесно е да синьо) Защо мислите така? (Това е по-малко от захар)
3) оферта на децата, за да се провери дали предположенията ни са верни, с помощта на опит.
Идва време за самообучение деца.
4) Проверка на предположения (обърнати или не).
5) Попитайте децата подвеждащи въпроси. Какво мислите, защо опитът се оказа? (Тъй като водата е по-тежък от синьо. Вода се излива в правилния ред) И защо не работи? (Слабо разтворима захар) Децата говорят и да се създаде причинно-следствените връзки.
6) Заключение. Колкото повече се разтваря във вода на захар или сол, толкова по-трудно ще стане. Тежък спуска. (Н стр. Salt Lake. Колкото по-сол, водата е по-трудно).
7) Попитах децата, където могат да се използват този експеримент? (В играта като лакомство за кукли).
8) предлага на децата скица на последователността на опит, и аз ви покаже на картата, която ще се използва в областта на научните изследвания.
Уважаеми колеги, според вас това е полезно, ако имате в организацията на изследователската дейност с децата? Не трябва да забравяме, че опитът на децата не може да получи. Но най-важното, че децата виждат собствените си грешки, и следващия път, когато фиксира т. Е. да придобият знания за себе си. Възпитател опит и практика, за да се запознае с люлка си, първо трябва да се извърши най-много.
За удобство на организацията на работата на изследователските дейности с деца предучилищна възраст съм приготвил за всички участници в експеримента картотеки на майстор-висока класа.
Надявам се, че капитанът - клас допринесе за повишаване на професионалната квалификация на учители по темата и натрупания опит ще бъде използван в практическата работа с деца.
Благодаря ви за вниманието!
Резюмета на сесии "Witch-вода" Open-експериментиране дейност в средната група "Witch-вода" Цел: Да се допринесе за когнитивното развитие на децата в предучилищна възраст.
Майсторски клас. Вода. МАЙСТОРСКИ КЛАС Добър ден, скъпи колеги Светът около нас е невероятно и безкрайно разнообразно. Всеки ден децата получават нови идеи.
Holiday "Магьосницата вода" "Вода фестивал магьосница" Цел: Формиране на хармонично развита личност чрез интегриран подход в организацията на двигателя.
Проектът проект "Вода-фея" "Водата - магьосник" в по-старите групи от типа на проекта: .. (1 седмица когнитивно-търсене спешност е поставен в предучилищното детство.
Развлечения сценарий "вещица вода" Целта на празника: - за разширяване и консолидиране на знания на децата за различните състояния на водата и как водата е важна за всички. - образоват приятелски.
