Кратък обзор на образователните дейности в по-старата група
Кратък обзор на образователните дейности на децата с възрастни
в по-старата група OO "Познание", "Комуникация"
"Пътешествие в света на обекти"
Marfina Олга Николаевна, възпитател
г / и област №63 Angarsk Irkutskaia
Относно: Обективният свят.
Цел: Да се разшири идеята за изкуствени обекти в света.
- Възможността да се осигурят на децата, да групира предмети по предназначение: прибори, инструменти, оборудване, елементи за izotvorchestva.
- Задълбочаване на познанията на децата за историята на битова техника: прахосмукачка, ютия.
- Научете децата да бъдат водени в минали и настоящи обекти.
- Научи по време на експерименти, за идентифициране на свойствата и качеството на метала; представлява алгоритъм описания материал.
- Продължи да преподават направи последователна история на серия от снимки.
- Разработване на способността да се общува свободно между възрастни и деца.
- Разработване на когнитивната дейност, интерес към темите на човека свят.
- Окачването способността да се установи причината - следствени връзки между свойствата и качествата на материала и начина на използване.
Образователни цели: възпитаване на респект към човека обекти в света.
- Четене на произведения на изкуството.
- Отгатване гатанки за неща.
- D \ игра "Това, което най-напред, че по-късно", "Pochemuchka 4", "Прочетете материала", "Какво прави неща?" "Прекрасна чанта" и други.
- Разглеждане на енциклопедии, илюстриран материал, информационни екрани "пъхтене - пъхтене, пъхтене - пъхтене, аз пробиха нашето желязо" (историята на желязо). "История-чист", "История на плаката."
- Класификация на (вмъкване на изображения на хартия), предмети от бита.
Методическа и дидактическа помощ:
Музиката в диска "Езда на малкия влак"; имитация на портата (на меки модули) с думите "Цвете Сити" знаци "необичайните лабораторни експерименти", "Музей на говорещи теми."
Домакински уреди (играчки). , Желязо, кана, кафе мелница, тостер, хладилник, пералня и др.
Еволюционната история на желязо и по-чисти (на снимките).
За деца: за всеки набор от метални предмети (монети, плаки); кърпа; контейнер с вода; магнит; албум лист, разделена на 6 порции; черен химикал; дървени roundels.
Възпитател: готов алгоритъм на метални предмети.
триножник; ситопечат; лист хартия с три нива на "небе", "земя", "вода"; стикери с различна транспорт.
- Смятате ли, че в плика? (Деца предположение: изненада, писмо)
- Кой може да пишем писмо? (Слуша отговорите: Карлсън, знам)
- Вие искате да знаете кой е писмото? (Да). Нека прочетем!
Отваря плика, прочете писмото:
"Здравейте скъпи приятели! Аз научих от Карлсън, че се интересувате от различни теми! В нашия град цвете, което обичаме да измислят неща и ще се радвам ако споделите вашите констатации. Аз ви каня да увлекателно пътешествие в света на нещата. Желая ви успех. Вашият приятел. Де да знам! "
- Момчета, какво знаете за Града на цветята? (Детски отговори). Точно така, хора живеят там известни изобретатели и новатори.
- Момчета, които бихте искали да приеме поканата Де да знам? (Да), за да отидете на екскурзия, ние трябва да се съберат на улицата и го сложи в раницата неща, които може да дойде по-удобно на пътя.
Възпроизвеждане на упражняване на групирането на предметите "Събирайте раница на улицата." Детски предмети, изложени на панела - раница на групите:
Прибори за хранене - Плейт, лъжица, чаша.
Инструменти - брадва, трион, игла.
Предмети за рисуване - боя албум, четка.
Възпитател предлага на децата да се свали на масата за една снимка, която показва различните обекти и ги поставете в групи.
- Хайде, позиция! Бъдете внимателни!
В края на педагог предлага на децата да се провери дали всички деца разпределени, ако има грешки, да определи какво да се каже:
- Какво елементи ще ви постави в раницата си поредна? Защо? Как да се обадя в една дума? Какви са тези неща по пътя? (Детски отговори).
Възпитател хвали деца за грижи.
- Лера кое има го сложите в раницата? Какво е това? Защо го поставете в близост до.
- Добре е за теб, Leroy, сега се опита да направи правилното нещо!
- Момчета, ние сме вече готови да отидат на пътя! Вземете с празен плик и всичко, което е ново и интересно по време на пътуването се научим да се постави в плик! На какво ще. (Чувам съдийски сигнал влак). на малък влак!
Fizminutka "Езда на малкия влак" (децата са един до друг, сложи ръце на раменете на един друг, да направи един кръг, спрете)
Възпитател обръща внимание на порта с надпис "Цвете Сити".
- Е, тук, пристигнахме в град Flower (чете). Влизай, момчета! Момчета, това е "необичайно лабораторни експерименти" (прочети). Тук е най-умният малкия човек - Znayka трябва да работи върху тест на своето изобретение!
- Let'll получите и да видим!
- Момчета, какво предмети, които виждате на тавата? (Децата наричат).
те са изработени от какъв материал? (Отговор деца: Метални) Така че те имат? (Метал).
- Хайде, момчета, да седнем и погледнем по-отблизо с метала. Децата седят на масата.
Mentor предлага деца opytnichesko - пилотни дейности за идентифициране на свойствата и качествата на метала.
- Момчета, какво искате да знаете за метал? (Деца формулира проблема).
- Как ще правим? Какво трябва да направим? (Деца се развиват методиката на експерименти) Какво трябва да правим, а след това какво?
- Ако го направим, че това, което получаваме? (Деца прогнозират резултата)
Mentor напомня деца за безопасност.
- Да се провери предположенията си! Момчета, да бъдат внимателни в работата си с други метални предмети, остри ръбове може да доведе до съкращения! (Деца работят разкрие свойства и качество на метала)
- Скица всичко, което знаете за метал? (Деца скицирани алгоритъм свойства и качества на метал използване символи).
Mentor предлага скица и кажа. Състав О (вербална доклад) ръководител с готов алгоритъм. Mentor предлага да се сложи най-успешните децата алгоритъм в плик.
- Момчета, вие вероятно се изправиха? Нека ви popem чаша чай!
Fizminutka "Maker - скъперник".
Аз съм машина - мърморко, на всяко гърне меродия, чешит, (засилване на място)
Аз правя всичко в шоу изложени стомаха (ръце на кръста, тялото се превръща в ляво - дясно)
Аз се вари чай, балон и вик: (пляскат с ръце)
- Ей хора, Аз съм с вас pochaypit искате! (Прескачане на препятствия на място)
Възпитател носи деца със знака "Музей" говори "обекти".
- Ето, момчетата държат изобретения известни механика Flower City - Cog и Shpuntik. Тези елементи могат да говорят за много интересни неща. Let'll получи и разгледа.
- Що за чудо - техниката, което сте научили? (Деца изброят :. Пералня, прахосмукачка, ютия, тостер и т.н.) Виж, какво е общото между тези обекти? (Отговор деца: тези неща, улесняват домакинската работа, те трябва да бъдат включени в мрежата, то е електрически).
- Момчета, вие знаете, че уредите не винаги изглеждат? Искате ли да знаете как човек подредил дома си и обърквам дрехи в древността? (Отговор Да)
Mentor предлага да направите снимка с един от масата, го разгледа, да се помни историята на този въпрос, за да се обединят с тези момчета, които имат една и съща история, с цел да се повиши от най-древните до най-модерните. Mentor предлага срамежлив дете с помощта на рими, за да изберете група от деца, които разказват историята на неговия предмет.
Прахосмукачки. Пакет от клонки - метла (метла) - четка - клоунада - първият валяк за почистване на Wireless - модерна прахосмукачка, която почиства не само килими, но и въздуха.
Желязо. Stone - рана на подвижен щифт и изпълнява "Rubel" (оребрени борда) - първата желязо нагрява в пещ - "горещ с въглища" (в железните попълнено въглените от пещта) - съвременната желязо с температурни регулатори, разпръскване и opryskivataet пара.
- Браво на всички момчета, точно за да се покаже и разкаже историята на обекти, ние не пропуснете нещо!
- Харесахте историята на прахосмукачката (желязо). Смятате ли, че с времето нещата са се променили или са останали същите? (Отговор деца: мъж се опитва да ги подобри, да я направи по-удобен и красив).
Възпитател със съгласието на децата да реши истории пуснати в плика. Възпитател казва на децата, че пътуването е като към своя край и е време да се върна. Той предлага да заемат местата си в колите. За музиката на "Езда на малкия влак" децата се връщат.
Mentor напомня деца на плика, в който те се постави цялата интересна новина за темите, които са се научили днес.
- Момчета, какво ще кажете за този плик? Какво предлагаш? (Отговор деца: Не знам изпращане)
- Вие се ползват нашето пътуване? Къде бихте искали да пътуват по друго време? (поговорки на децата). им дава висока оценка за своите интересни идеи.
Mentor надделява деца до статива.
- Ако мислите, че вие ще успеете, е лесно и интересно, след това поставете в трафик на небето, която лети.
- Ако мислите, че сте сгрешили, и нещо не работи, а след това се придържаме транспорт, който се движи по пътя.
- Ако не работи, тя е трудна и безинтересна, а след това се придържаме водния транспорт.
Децата ще предприеме съответните транспорт и да се оценят. Обяснете им решение. Възпитател предлага на децата да подпише плика, и децата правят чертежи на свои ръце.