Как да се справят с деца с аутизъм в специални групи, добив фонд аутизъм проблеми в България

Ако сте спортен инструктор или лидер на организирани детски групи като разузнавач войски, клубове, или детски клуб, може да се наложи да се включи в група на вашето дете с аутизъм. Ето кратко ръководство за това как да се справят с евентуални негови възможности.

Участие в спортни отбори или групи от скаути и млади природолюбители популярни сред децата и юношите. Деца със специални нужди се насърчават да се включат в такива класове да се подобри тяхното здраве и да им позволи да станат приятели.

Аутизъм засяга различни хора по различни начини и в различна степен, така че трудностите и поведение, които се срещате с едно дете могат да бъдат много различни от другите функции. Поради тази причина аутизъм е описан като широк спектър от заболявания. Може да се срещне такъв термин като разстройства от аутистичния спектър (ASD).

Някои деца могат да бъдат диагностицирани със синдром на Аспергер (AS) или високо функциониращ аутизъм. Деца със синдрома на Аспергер имат по-малко проблеми с говора, отколкото при деца с аутизъм. Те често говорят свободно и много, въпреки че понякога това може да звучи много формално и неестествено. Деца със синдрома на Аспергер обикновено не разполагат с трудности в ученето, свързани с аутизъм; Освен това, средната им интелигентност или над средната. Много от децата със синдром на Аспергер или високо функциониращ аутизъм отиват в обикновените училища, и с правилното подкрепа и насърчаване, се справят добре с обучението си и могат да получат по-високо образование и заетост.

визуална комуникация

Конвенционалната мъдрост е, че връзките в мозъка на деца с аутизъм работят по различен начин в сравнение с децата с типично развитие. В резултат на това те често са склонни към визуално мислене и разбиране, те трябва да се разбият общата информация за малки парченца. Полезно е да се осигури едно дете с аутизъм визуална графика (график със снимки), така че той е знаел какво ще се случи по-нататък. Например, ако ви научи детето да плува, графикът може да включва снимки на това как детето влиза в басейна, рокли, да се научим да плува, да играе, да вземе душ, облече и у дома. Ламинираният копие на графика може да се поставя в непосредствена близост до басейна, в обсега на деца.

устни инструкции

Децата с аутизъм може да бъде трудно да се следват инструкциите, които са дадени за групата като цяло. Например, те не могат да разберат, че "времето да дойде" се отнася за тях, така че може да се наложи да им се даде индивидуална инструкция. Винаги говоря от името на детето: "Джони, че е време да влиза", за да привлече вниманието му и го накара да разбере, че се отнасят до него.

Говори със спокоен глас и не крещи. Говори бавно и ясно, и ако не получите незабавен отговор, моля, бъдете търпеливи - разбиране инструкции от аутистичния детето може да отнеме повече от едно дете с типично развитие. Децата с аутизъм също може да се окаже трудно да се възприемат само много вербална информация, така че се опитайте да разделите инструкции в много кратки изречения, и когато е възможно, да бъдат придружени от своите изображения и визуални знаци.

Децата с аутизъм са склонни да го вземе буквално. Моля, "изравнят" (т.е., да играе по-добре) може да доведе до факта, че те наистина започват да се изравнят; те ти се присмее, просто следвайте инструкциите, които са ви дали. Опитайте се да избегнете идиоми и метафори, и винаги казвам това, което искаш да кажеш. Деца с аутизъм могат да бъдат объркани с тези имена и заглавия като "орле" и може да се очаква да се види наистина птиците, когато отиват да посетят "орлета" за първи път. Ако им покажа снимка "орле", това ще ви помогне да се изяснят тези неща, преди да дойде в групата.

Когато едно дете с аутизъм попада в една нова ситуация, той или тя може много развълнувам. Детайлно планиране, преди да се присъедини към групата, или да започнем да правим нещо ново, то ще бъде безценен за намаляване на нивото на тревожност.

Това може да стане по няколко начина. Ако е възможно, да покани на детето да посети сградата, където събитието ще се проведе, когато няма други деца. Това позволява на детето да се запознае с новата среда, без да се разсейва от шума на децата. По време на това посещение може да бъде последван от други, в присъствието на деца, с постепенно увеличаване на времето на престой на детето. Първоначално родителите могат да искат да останат с детето им, и те трябва да го даде под наем, дори и да не е стандартна практика.

Използвайте фотоалбума да запознае детето с място и дейност, показвайки снимки на сградата, със или без деца, снимки на ръководителите на екипи и преподаватели от различни дейности, които може да се осъществи, на пътя за и от групата, и други подобни. Може да се наложи да покажат своите деца много пъти, докато не свикне с новите класове.

Един от въпросите, които могат да възникнат - дали да говоря с други деца, че един от членовете на групата за аутизъм. Там са "за" и "против" него, и решението е взето с родителите на детето. Някои деца, за съжаление, може да дразни детето, ако знаят, че той или тя има аутизъм, но те могат да го направят във всеки случай, ако научат, че едно дете е различно от тях. Други деца ще правят обратното и искат да бъдат приятели с едно дете с аутизъм.

Ако решите да кажете на други деца, важно е да им обясним разликите, които са причинени от аутизъм, така че те да могат да разберат. Те трябва да разберат, например, защо аутистично дете не го забранявам да се направи, не трябва да ги правя. Често се използва стратегия е създаването на връзки между детето и групата - е да се създаде "кръг от приятели".

Друго предимство на факта, че други членове на групата да знаят, че едно дете има аутизъм, е, че след това можете да попитате партньорската да дадат пример и да се покаже на дете с аутизъм, как да извършат определена задача. Това ще помогне на детето ви по-добре да разбере инструкциите. Когато научи или да покажете на детето с аутизъм на нова работа, тя трябва да се раздели на малки стъпки или етапи, които ще дадат на детето достатъчно време, за да проучи всяка от тях.

Братя и сестри

Ако едно дете има брат или сестра в една и съща група, не се опитват да се очаква, че те ще държи под око върху тях, тъй като те трябва да могат да се насладят на удоволствието от случва без допълнително задължение. Това не означава, че не можете да ги помолите за помощ, ако имате проблеми с аутистично дете.

Децата с аутизъм обикновено се чувстват комфортно в структурирана среда и често са добре научат правилата и да се придържат към тях.

Деца с аутизъм обикновено по-възприемчиви към всички са визуално, затова е добра идея да се сложи на стената писмени или визуални инструкции или дават на детето си да се разберат правилата на групата или класа. Те трябва да бъдат адаптирани към нуждите на детето и може да включва инструкции като "слушам капитанът, когато той говори." Важно е да се определят правилата още от първия ден от престоя на детето в групата, но това не означава, че те не могат да се определят нови правила, ако те са необходими. Всички правила трябва да се обясни на детето, в детайли, заедно с причината за появата на такива правила, в зависимост от нивото на разбиране на детето.

Много спортни игри и състезания включват правила и формални условия, участниците се очаква да се държат един с друг. Те понякога може да бъде трудно да се разбере едно дете с аутизъм. Те често искате да се присъедините към играта (например, футбол), но нямам идея как да участвате. Една добра идея може да бъде да се даде на детето партньор, който ще даде обяснения на него или нея по време на игра. Също така е полезно да се включи в клас игри и дейности като плуване, скално катерене, кайт изстрелване, бягане и други подобни - това не изисква детето да бъде част от групата. Някои деца с аутизъм предпочитат и по-добре да се справят с индивидуалните спортове, отколкото да команда.

Деца с аутизъм често нямат чувство за страх, и те не винаги може да предвиди последствията от своите действия. Поради това е важно ясно да изразят правилата за безопасност, така че детето да те познава. Полезно е да даде на родителите списък с правила, в писмен вид, преди детето да влезе в клуба, така че те могат да се научат тези правила с детето си. Също така се уверете, че сте се обясни на правата на детето, преди началото на всеки отделен клас. Може да се наложи да направите това много пъти, преди детето да ги разберем напълно.

Децата с аутизъм са свръхчувствителни (твърде чувствителни) или hyposensitivities (не чувствителни) към сетивни ситуации, свързани с светлина и звук. Например, едно дете може да се чувства физическа болка от леко докосване или счупи кост, и нищо не показва, че той е бил наранен. По същия начин те не могат да понасят някои от звуците, а те може да се наложи да се използват антифони за блокиране на шума, което ги причинява физически дискомфорт. Те могат да демонстрират поведение samostimuliruyuschee като пляскаше с ръце или върти на място, което им позволява да се чувстват в контрола на околната среда, което води до дискомфорт.

Един човек с аутизъм е описано си чувство за сензорна претоварване:

Дете с аутизъм може да е трудно да чуем мнението ви в шумна среда, просто защото те не могат да блокират фонов шум. Ако е възможно, дай му тиха стая или място, където той може да отиде да се успокои.

Проблеми с баланса могат да направят един клас, включително и на баланса, като някои спортове, това е много трудно за едно дете с аутизъм. От друга страна, те могат да се опитат да се стимулира чрез завъртане на земята и люлка. Диспраксия (тромавост силен) също е често състояние при хора с нарушения аутизъм спектър.

В повечето случаи, не са налице основания за дете с аутизъм не мога да отида с група на разходка или на екскурзия с преспиване, но е важно да планирате пътуване в детайли.

Някои деца могат да се нуждаят от помощ един-на-един или от възрастен или дете-партньор. Ако е възможно, покажете на децата си снимки или брошура за мястото, в което той или тя ще отида. Ако те отидат на къмпинг с палатки, е добра идея да прекарат нощта в палатка в двора предварително, така че да свикна с него.

Организирайте среща с родителите на детето и да обсъдим как най-добре да го подкрепят по време на пътуването. Покана за среща на детето, така че той знае какво плана за пътуване, както и че ръководителят на екипа ще замени на родителите си, докато е бил на поход.

Позволете на детето да се обадя вкъщи, когато му скимне. Това ще бъде от полза на родителите, така и за бебето. Също така е полезно да се даде на детето визуална графика, че той или тя винаги ще знам какво ще се случи по-нататък. Например, графика може да включва снимки на автобуса, а след това кафе снимка или ресторант, отново образа автобус, място за една нощ, и т.н.

- Всички ръководители на групи трябва да знаят правилата и очакванията на детето и се уверете, че те се прилагат последователно.

- Вашата реч трябва да бъде проста и разбираема.

- Да се ​​избягва двусмислие.

- Използвайте обнадеждаващи, а не наказание (деца с аутизъм могат да бъдат по-мотивирани, ако промоцията е свързано с техните специални интереси).

- Споделяне на информация и опит с родителите и настойниците.

- Бъдете наясно с това, което може да разстрои детето.

Благодарим Ви, че Тамара Solomatina за превод.