Как да се помогне на детето да се сприятеляват

Какво дава на децата да общуват помежду си? Разбира се, положителни емоции и способността да се изразяват. Доста малки деца (1 - 3 години) "играят заедно, а не заедно." Неговите (и други "), играчки за тях много по-интересно, отколкото на съседа в пясъчника. От "други", често те са в очакване на участие в игрите ( "Хайде да отидем и да скочи крака podrygaem") и вниманието към себе си ( "Виж какво мога да направя!"). Едва след три години тя успя от настоящето съгласие по отношение на правилата на играта, със своя собствена история и разпределението на ролите, където най-важното - партньор, а не нещо.

За децата стават приятели, те се нуждаят от някой, който ще ги научи как да го направя. Това е - те се нуждаят от възрастен.

Какво трябва да направи това в зряла възраст? Обикновено, лели и чичовци, които се опитват да се установи взаимодействие между децата, като им предлага ... играят с играчки. И направи голяма грешка. Фактът, че всички интереса на децата в този случай е насочено към играчките. И на потенциала на всеки един от партньорите в играта се отдалечава на заден план. Играчки от рода на "затваряне" й попречиха да се види, да се чувстват. Но да се намери приятел, трябва да се чувстват с него специален афинитет и общи черти.

Ето защо, задачата на възрастен, който се учи да станем приятели, е по-сложно - да се помогне на детето да види в партньорската от един и същи човек, тъй като той е бил. И за това, че е необходимо, например, за да привлече вниманието на бебето до личните качества на другия ( "Виж какво добро момче Вася - ти изпрати топката"). И за да подчертае своята "сходство" ( "Ти танцуваш, и Боб танцува, можете плеснете с ръце и пляска Боб, ти хвърли топката, и Боб ли хвърля назад, добре направено, Боб, как сте внимателни").

Що се отнася до организацията на взаимодействието malyshni, тогава има повече от всичко на подходящ "необективно" на играта: шофиране кръгли танци ( "хляб, хляб, когото искате, изберете"), "котка и мишка", една и съща "стоножка", "огледало" (повтарям изражения на лицето и действията на партньора), "Ladushki", "Въртележка" [Възрастен предлага на децата да се заеме с обръч и план (poprisedat) под думата Tales: едва - едва, едва - едва, започнал да се върти въртележката и след това, а след това, а след това, всичко работи, джогинг , begom.Tishe, тишина, не бързайте, Carousel, спрете едно-две, едно-две, и което сложи край на играта.] ", годни за консумация, негодни за консумация д ", и така нататък [Също така да играят с по улицата са отлични logoritmicheskoj упражнения (вж. допълнението). Например: Мога да плеснете с ръце (ръкопляскат) А ти? (Деца пляскат) мога да тропат с крака Ви (печат) А ти? (Деца и Stomp) Head може да въртят (VERT) Тогава Ме-е-Slow клек (клек).]. В хода на тези прости игри, благодарение на съвместните усилия и опит е все по-голям интерес на детето в друга - точно като един малък човек, който е близък по дух и с кого толкова много общи неща.

След 3 - 4 години, основното средство за комуникация на децата се превръща в ролева игра. И всичко е проста: около детето, който обича и знае как да играе, винаги пълен с връстниците си - защото с него е толкова интересно! Оттук и изводът: ние трябва само да се научи съкровището си да играят, измисли движения и интересни истории - приятели, той ще се предоставят през следващите години.

добър метод, но всяко дете, дори и най-малките, то е индивидуално с неговото мнение. И понякога приятели не помагат никакви общи играчки или игри. Как не бихте искали родителите на двете деца.