изглежда л
Анотация: В статията се обсъжда произхода на психодиагностика като независим клон на знанието и ролята на LS Виготски за създаването и развитието на обещаващи научна школа по психология. Акценти измененията, които настъпват и които се провеждат в момента в психологическата наука под влиянието на научните идеи за психологическа диагностика на Виготски, които влияят на решението на приложни проблеми на съвременния човек.
Ключови думи: психологическа диагностика, психологическа диагностика, психолог - диагностик, психологически перспективи, умствени функции, психодиагностика.
Голяма роля достатъчно известен български психолог LS Виготски в развитието на съветската и световната психология. Научната му облик е в основата на създаването и развитието на обещаващи научна школа по психология, която не можеше да не се отрази на развитието на психодиагностика като наука.
Психологически диагностика отделени от психологията и започна да се оформя в началото на ХХ век под влиянието на практическите изисквания. Външният му вид е изготвен в няколко направления в развитието на психологията.
Психодиагностика отделени от психологията в началото на XX век и е изготвен в няколко области на психологията. Водеща причина за възникването му е приложена на практика, стойността на психо-диагностика. И важната роля в тази практика експерименталната психология, защото експеримент се състои в инструментите за Обнови диагностика и тяхното развитие - една от задачите на психодиагностика.
В България, в пост-революционен период и всъщност започва да се развива психодиагностика работа, която започна да се появява в 20-30-те години в областта на науката и почвените psychotechnics. Причината за това проучване е сегашният метод за изпитване е възникнало по популярност в както в България, така и в чужбина. Теоретична изследователска работа е допринесла за развитието на метода за изпитване в нашата страна.
Психодиагностика - областта на психологията, разработва методи за откриване и измерване на индивидуалните психологически характеристики на индивида, за да се оцени текущото си състояние и по-нататъшно развитие на прогнозата, и разработване на препоръки, определени от задачата на изследването. Отчет за психологическа диагностика е от първостепенно значение в психодиагностика изпит, който подчерта значението на LS Виготски, като предлага няколко нива на тази диагноза. Предметът на психологическа диагностика - създаването на индивидуални психологически разлики, както в нормални и в патология. Психологическа диагноза - констатациите и заключенията на свойствата изследване на индивида. Следователно, обект на изследване е развитието на теорията на диагнозата, най-важният елемент от които е необходимостта да се определи за всеки отделен случай, защо се намират дисплеи с данни в поведението на клиентите, както и техните причини и последици [5, стр. 65].
Крайният резултат от дейността на психолог - диагностик е психологическа диагностика, чиято функция - описание и идентификация на същността на индивидуално-типологични характеристики на лицето, за да се изясни сегашното развитие и развитието на препоръки и прогнози за по-нататъшно развитие.
L. S. Виготски един от първите нива спиране определя психологическа диагноза: симптоматично (или емпирично), етиологичен, по-висока.
Първо ниво - симптоматично (или емпиричен) диагноза е ограничен до формулиране на специфичните особености и симптоми на базата на които са пряко заключения практични. В рамките на този слой се поставя само декларация за определени характеристики или прояви на личността, на която практически изводи са директно. В този случай, за установяване на някои индивидуални психологически характеристики, изследователят не може директно да се посочат причините и в структурата на личността. LS Виготски подчерта, че такава диагноза не е правилното изследвания, за установяване на симптоми никога автоматично води до истинска диагноза.
На второ ниво - етиологичната - взема под внимание не само наличието на определени характеристики и функции (симптомите) на индивида, но и причините за тях. Най-важният елемент на научна психологическа diagnozayavlyaetsya изясни във всеки конкретен случай, защо поведението на този въпрос, откриване на данни, какви са причините за наблюдаваните характеристики и какви са възможните последици за развитието на детето. Диагнозата, която взема под внимание не само от наличието на определени функции (симптомите), но също и причината за възникването им, и призова етиологичната.
Третото ниво - най-високата - е да се определи мястото и значението на идентифицираните характеристики по интегриран, динамична картина на лицето, в общата картина на психичното живот на клиента. Макар често тя трябва да бъде ограничено до диагнозата на първо ниво, и психологическа диагностика и неговите методи често се говори във връзка с методите правилното откриване и измерване [7 г., стр. 129].
Л. С. Виготски очерта основните характеристики на психически проекции, които са:
- възраст се раздели на отделни етапи [2, стр. 214].
Л. С. Виготски направи предположението, че психичното перспектива може да бъде вярно само ако не се променят условията на индивида. Налице е също така условно вариант прогнозира развитието на детето. Тя се основава на няколко линии на развитие на детето, които се определят в съответствие с три вида ситуации:
- запазване на неблагоприятни условия за развитие
-отслабва неблагоприятни условия за развитие
-влошаване на неблагоприятни условия.
По този начин, в работата си, психолога е необходимо да се ориентират родителите по следните основни точки:
- прогноза за вероятните модел на развитие на личността на детето, без психологическа работа
- методи на работа с детето, за да облекчи проблема
- Прогноза за условията, които трябва да се избягват.
От горното е видно, че диагнозата не може да бъде подходящо за възрастта развитие и нямат отношение към психологията на развитието. В допълнение, в областта на знанието психология необходимо да се приложат на практика психологическо консултиране, което със сигурност изисква подобряване на съществуващите и търсене на нови методически арсенал.
Може да се отбележи - LS Виготски положи основите на националните психодиагностика, които са послужили като основа за по-нататъшни проучвания в областта на науката и практиката.
Изглежда LS Виготски формира на базата на принципно нова посока в детската психология, включително позицията на "зона на близко развитие". Тези разпоредби са се променили хода на научни изследвания в съвременни местни и чуждестранни експериментални изследвания на поведението на детето. принципът на развитие съчетава концепцията за LS Vygotskii принцип системно. Той развива идеята за "психологически системи", който се отнася до един цялостен образование в различни форми на крос-функционални връзки (например връзки между мислене и памет, мислене и реч). При конструиране на тези системи първоначално основна роля е оформени пространство, а след това - стойността като "клетка", което расте в тъканта на психиката разлика от човека животно психически [1, стр.34].
Въз основа на изложеното по-горе, може да се отбележи, че идеята за LS психологическа диагностика на Виготски са от значение в настоящия момент и да опишат промените, които се провеждат и, които се провеждат в момента в психологическата наука под влиянието на научните му идеи. По мнение на логистичните Виготски, той трябва да се постави диагноза на развитие, чиято основна задача е да наблюдава напредъка на психическото развитие на детето. Етап на психологическа диагностика на LS Виготски: първи етап - симптоматично (емпирично) диагноза; вторият етап - етиологичната диагноза; третият етап - Типологична диагноза (най-високо ниво) [8, стр. 78].
Идеи LS Виготски оказва съществено влияние върху развитието на психологията като цяло, както и за развитието на свързани дисциплини, като: дефектология, лингвистиката, психиатрия, история на изкуството, етнология и др.
По този начин, в областта на психодиагностика подчертават проблемите и перспективите, задаване на обхвата на най-значимите проблеми, които се нуждаят от модерна разрешение като психологически тестове днес е динамична наука, насочена към решаване на приложни проблеми на съвременния човек.
Основни понятия (генерирани автоматично). развитието на детето, психическо развитие на децата, развитие на неблагоприятни условия, идеи LS, психологическа диагностика, психологическа диагностика, прогноза за по-нататъшно развитие, напредъка на умствено развитие, българските психолог LS, личностно развитие, Виготски, LS, за диагностика, ниво на развитие, концепция LS, Преглеждания LS, някои функции, идеи LS, развитие на детето, перспективите на развитието на детето, психологическа диагноза.