Етапи на формиране на личността
Всички прояви на бебето са в ситуация, свързана с полагане на грижи възрастни. Основната новообразувание на ранна детска възраст е често срещано психично майката и детето. В проучването, MI Lisina отразява формирането на децата да общуват с хора като фактор за развитие на детето.
Първата форма на комуникация - ситуационни и лично - се формира на възраст от 0 до 6 месеца между тях. На фона на общия брой на живот, като се гарантира оцеляването на детето, което води до емоционална комуникация под формата на "комплекс възраждане" в отговор на циркулацията на възрастен.
На този фон, на възраст от 6 до 12 месеца. има втора форма на комуникация - ситуационен бизнес - комуникация на фона на практически дейности на връзката на възрастен и дете.
На възраст от майсторството на пешеходно има възможност за директна комуникация с околните обекти. Хлапето е в силата на визуалното възприятие, да го накара да се предприемат действия. В тази връзка, на 2-рия година от живота на децата, често отдават почит конфликти с възрастните, чиито забрани понякога да предизвика протеста си. Това е проява на кризата на първо година от живота на бебето. Детето е трудно да се управлява, и изисква специално внимание от страна на възрастен, за да отговори на техните нужди. В хода на своята дейност, ежедневни ситуации бебе започва да се отдели от околните предмети, знаейки, че той самият е съвсем друго. Централна роля в самоопределението на детето играе, разкриващи, което предлага. При бебета на чувство за собствено достойнство.
По време на втория година от живота формира много важно свойство на детето. Бебе започва да контролира действията си, на базата на позицията на възрастен, оценява дейността му. Често, вече разбира добре думата "не", самото дете дава на растението - каза "не", но тя прави това, което иска, тъй като забраната все още е много трудно за бебето. Но ориентацията на поведението на възрастните и тяхната инсталация вече е започнала да се появят.
До края на третата година от живота на детето има внезапно желание за независимост и nezavisimosti.Nastupaet криза 3 години. Вътрешен психолог LI Божович свързва тумор на кризата 3 години с навлизането на системата "I-декларации" за себе си.
Концептуалните елементи на тази система, са, както следва:
- Когнитивно - представяне на индивида за себе си;
- оценка - възприятие за това как, по негово мнение, е изчислено, от друга страна;
- Поведенчески - емоционален убеждения по отношение на себе си.
Децата постепенно да родителските ценности, предлагани от възрастните, обаче, детето е по този начин не е лесно, което се проявява кризисни 3 години, която е описана от LS Виготски. Това преходно състояние се изразява със следните особености в поведението на детето:
- проява на негативизъм (желание да правят точно обратното);
- инат (не защото иска да, но тъй като те попита);
- твърдоглавие (бунтува срещу обичайните правила);
- самостоятелно ще (желая да правя всичко сам).
Криза 3 години - естествения ход на развитие на детето. През този период, то се одобрява от собственото си "Аз". Положителна стойност на кризата се крие във факта, че детето е поела ангажимент за независимостта, постигането на резултатите от дейността си, е радост и изпитва желание да споделя моя радост с възрастните. В същото време възрастните похвалите и одобрението на неговите действия от тяхна страна създава усещане за собствена стойност. Формиране на личността на детето - една от основните задачи на семейството и образователните институции. Въпреки че има някои модели на развитие, ние не трябва да забравяме, че всяко дете е уникално като човек - и това трябва да се вземат предвид при възпитанието на детето.
Преминаване към други изделия от ръчно: