Екологично образование на деца в предучилищна възраст

Светлана Karlashova
Екологично образование на деца в предучилищна възраст. "Път на околната среда" като елемент разработване предмет среда

Предучилищна възраст е най-важната стъпка в образованието и възпитанието на децата на околната среда. По това време, се формират представителствата на околната среда. които са в основата на системни знания за околната среда и се грижат за нея.

Образованието на екологичната култура - дълъг път до образуването на правилните начини за взаимодействие с природата. Колкото по-рано образование. конкретните резултати от него. Разбиране на основните отношения. съществуващ в природата, чувство на съпричастност към всички живи същества, възприемането на красотата на природата. разбиране на здравето на самоуважение, зачитане на изкуствени обекти на света - това са съставките на екологична култура. образуването на което допринася за цялостното развитие на личността на малко дете.

В предучилищна възраст детството полага основите на физическото лице, включително на положително отношение към природата, света около тях. Детска градина е първата връзка на непрекъсната система за екологично образование. Не е случайно, пред мен като учител изправени пред задачата да формиране на децата с основите на култура за управление на околната среда.

Проблемът Аз съм на работа - формиране на екологична култура на деца в предучилищна възраст. включително познаване на характера на взаимоотношенията в него и как да го пазят, естетически и етични чувства; интерес към природата и проблемите на своята защита; опазването и подобряването на околната среда; умения на културно поведение в природата.

- формиране на система от елементарни научни екологичните знания. достъпно разбиране на предучилищното дете (главно като средство да стане съзнателно коректно отношение към природата);

- развитие на познавателен интерес към природния свят;

- формиране на начални умения за околната правилни и безопасни за околната среда и по-голямата поведението на детето;

- хуманно образование. емоционално положителен, нежен, грижовен отношение към природата и света като цяло; развият чувство за съпричастност към обектите на природата;

- оформянето на наблюдения на природни явления и обекти;

- образуване на първоначалната система ориентации стойност, възприятие за себе си като част от природата, и връзката на човешката природа и разнообразие от естеството на присъщата стойност от стойностите, стойността на комуникация с природата);

- развитие на елементарни норми на поведение по отношение на природата, формиране на умения за управление на околната среда в ежедневието;

- способност за формиране и желание за запазване на природата и необходимостта да се подпомогне (за живи обекти се грижат и елементарни умения на дейности естествено сигурността в непосредственото обкръжение;

- формиране на елементарни умения, за да предвиди последиците от някои от своите действия по отношение на околната среда.

В решаването на проблемите на образованието на околната среда са различни видове дете дейност. експериментиране, наблюдение, работа, играят, физическа активност.

В моята работа аз използвам колектива, индивидът и формата на предната част на класа, да използват следните методи и техники работят. игри, устни, визуални, моделиране ситуации.

Като един от най-важните методи да използвам здравни енергоспестяващи технологии. използването на различни fizkultminutok, музика пауза.

В предучилищна педагогика игра винаги е била от голямо значение за запознаване с природата. През последните години, разработени редица препоръки относно използването на техники за игри в екологичното образование. метод на играта - на естественото състояние на игра децата научават за света. Играта дава удовлетворение от дейността, удоволствие в момента на създаването, радостта от общуването.

В моята работа аз често използват различни игри. Например, игра "Морски камъни" на. Играта се развива фината моторика. тактилни усещания, помага за укрепване на знанията на цветове, имена на геометрични фигури, определянето на стойността. preduprezhdavet дисграфия. Тя допринася за способността да се вижда линията, когато поставяте камъните в определен ред. В допълнение, детето формира последователна реч. Всички задачи могат да бъдат изпълнявани от аудиозапис на шума на прибоя.

Екскурзии са също от голямо възпитателно -obrazovatelnoe стойност; те предоставят директна комуникация на децата с природата в различните сезони, активен. Това е една чудесна възможност да се покаже на децата обекти и явления на природата в дивата природа, в цялото им разнообразие и взаимоотношения, които се образуват масово идеи за животни. растения, сезонни явления на човешкия труд преобразува природата. Екскурзии разходки и целева помощ за привеждане любопитство. наблюдение, любопитство, достави много радост на децата, често оставяйки незаличима следа в съзнанието им. Но въз основа на опита, получен по време на наблюденията, повдигнати от любовта на майката природа.

Специално място в работата ми с деца също се използват като дидактически материали mnemotablits.

Mnemotablitsa - схема, която предвидена определена информация.

Усвояване на техники за работа с mnemotablitsami значително намалява времето за обучение и в същото време да се реши проблемът с:

- развитие на основни психични процеси - памет, внимание, творческо мислене;

- информация транскодиране, т.е. превръщането на абстрактна знаци в снимки ..;

- разработване на фини двигателни умения на ръце на частична или пълна графичен репродукция.

Специална роля в екологичното образование на деца в предучилищна възраст, които играят правилната организация на предмета разработване на околната среда. Важно е да се създадат условия за познавателната активност на детето, възможността за експериментиране с естествен материал, засилен интерес към природните явления.

В групата си, а площта опитвам да създам точно такава среда с предмета развива. използвайки технология N. A. Ryzhovoy. Тя се състои от различни елементи. Всеки един от тях изпълнява своята функционална роля.

Особено внимание се обръща на екопътека на нашия сайт. като тя изпълнява познавателни, развитието. образователна и развлекателна функция в екологичното образование. Често задаван въпрос. "Как да започнете създаването на пътя?" Отговорът е прост. огледате наоколо, да видим какво интересни неща растат на територията на вашата детска градина, която птиците красят вашите цветни лехи. Всичко, което просто да изглежда привлекателно, светли, и като такъв ще бъде за деца и могат да бъдат включени в плана за околната среда.

Всеки екопътека е изградена от специфични точки, или предмети. Те могат да бъдат физическо или специално създадени на територията. Тя е събрана и систематизирана информация относно екологичните пътека спирки. Основните критерии за избор на маршрут и обектите на екологичната пътека - включването на възможно най-голям брой различни и привличащи погледа бебета, тяхната достъпност за деца в предучилищна възраст. Структурата на специфични точки на екологични пътеки Включих на обектите, които вече са на територията. Различни видове дървета, тревисти растения, цветни лехи. До всеки обект пътища с децата сложи табелката. Информация за плочите кратки и експресивни, използвайки символи и чертежи. верига маршрута "еко-пътека" е разработен. Първата спирка - изкуствено езеро. В близост до езерото, можете да провеждат интересни разговори; който живее в езерото? Обитателите на нашите земи резервоари. Можете също така да помисли за оформлението на жителите на водата.

Най спре насипно състояние на информация - това със сигурност е ботаническа градина. Тук момчетата запознаят с дървета, храсти, които растат в района, както и на техните функции. възраст на дърветата, структура, отличителни черти, лечебни свойства. Дори и в Дендрариума, ние добавихме птиците, които са забелязали в и около нашия район. Всяка птица боядисани, подписана, ламинат. Сега приложете снимките на клонки на дървета, веднага щом видя птиците през пролетта. През есента, ние премахваме на снимката, тъй като някои птици отлитат на юг. На един от дърветата са вече повече от синигер гнездо.

Малък естествено езеро оборудвана в терариум, живее в него с цялата си любима костенурка Ася. Тя живее с нас по време на пролетта и лятото, децата са го хранили, гледане. През есента, ние я пусна на открито тялото на вода, така че тя може да прекарат зимата в дивата природа. Тук сме добавили модели на влечуги. тритон, змии (твърде пепелянка, крокодил, гущер.

Следваща спирка, ние решихме да се обадите на треви. Това добавя лекарствен химик. Почти всички билки, които растат в нашата област, имат лечебни свойства. Информация за тях също се съдържа в папката на околната среда път. Тук живее семейството на таралежи мравки.

Аквариум - последната спирка. Жителите на нашия аквариум - то гупи, охлюви "бобина". водорасли. В бъдеще планираме да добавим някои забавно да обитатели на аквариума. За да направите това, трябва да се изследват характеристиките на риба съвместимост.

Осигуряване на знанията, придобити по екологичен път. Тя работи с помощта на календар на природата, представени в дървото на форма fineologichiskogo. На него децата могат самостоятелно да направи разликата в сезоните (птици, листа, цветове, плодове).

За да се увеличи интереса към дейностите по пътя сме избрали деца "майстор път" - приказен герой "боровичка". Този символ ми помага да проведе информационни разходки. "Възродената" от време на време. изпратят децата на възлагателно писмо. Кошът на "боровичка" винаги ще има вкусни изненади за децата за усилията.

Екологична пътека дава възможност за по-продуктивна работа с редовни разходки с децата за изучаването на околната среда и в същото време за възстановяване на децата на чист въздух. По време на тези сфери на група ученици ми да играя, да експериментира, като отбелязва, учене не просто погледнете и да видите това, което ги заобикаля, да се говори за своите преживявания. Те получават ориентация умения във времето и пространството. Обекти екологични пътеки предоставят чудесна възможност да се докоснат до развитието на детето. за развитието на мислене. реч, памет, за системни наблюдения, фестивали на околната среда. игри, драматизации участието пътеки домакин. емоционалното развитие на децата. по-специално развитието на чувството за близост с природата и съпричастност към живите организми, както и желанието им за опазване и съхранение.

Mini-музей на "Оригами" като средство за художествена и естетическа развитие на деца в предучилищна възраст Позволете ми да ви представя на Вашето внимание, презентация на тема "мини-музей" Оригами "като средство за художествена и естетическа развитие на децата.

Екологична знания - деца в предучилищна възраст. От опита на деца в предучилищна възраст знания за околната среда предучилищна възраст е най-важната стъпка в образованието и възпитанието на децата на околната среда. Това беше вътре.