Диагноза взаимодействие на семейството и училището, платформа съдържание
Диагноза взаимодействие на семейството и училището
Диагностика на взаимодействие на училището и семейството изпълнява информация, предсказуем, оценка и функции в развитието. Информация разкрива нивата на възпитателната роля на семейството и състоянието на педагогическо взаимодействие с него. Predictive определя потенциала на развитие и взаимодействие на ученика с него и родителите му. Оценка дава представа за въздействието на педагогическо взаимодействие на семейството и училището за ефективността на образователните и обучителни инструменти. Развитието - е използването на техниките за диагностика, които стимулират взаимодействието на семейството и училището, и себереализация на родителите.
Работа с диагностични процедури, трябва да се придържат към определени правила. Правило едно: всички резултати от изследванията не трябва да се използват в ущърб и в полза на семейството и детето. Правило две: резултатите от диагностиката трябва да бъдат систематично поправителен труд. Правило три: необходимостта да бъдете сигурни, диагнозата се обясни на учениците и техните родители.
Културата на взаимодействие между дома и училището се измерва чрез следните критерии и показатели:
I. Удовлетвореност от студенти
Комфорт, защита на личността и отношението на ученика в училище.
II. конкурентоспособността училище
Изтичането на студентите към други училища.
Придобиване на право на завършилите висше образование.
Участие на студенти в конкурси, изложби, конкурси.
III. Удовлетвореност от училищните родителите правила на взаимодействие
нагласи на родителите към училището, тяхното ниво на сигурност и дейност; техните идеи за преподаване и очаквания от училище
Определяне на критерии и показатели за ефективно взаимодействие между училището и семейството, можете да преминете към избора на техниките за диагностика. Те са известни на значително количество. Например:
- удовлетворение на учениците и родителите, училището, създаден по метода на Андреев и Н. Степанова.
-Традиции, обичаи и морални ценности на семействата се определя чрез използване на тест "Имам - родител, I - капитан" и рисуване тестове "Рожден ден в моето семейство."
-Стил и методи на обучение в семейството проучването на тестовите "Стилове и практики за отглеждане на деца в семейството."
- Нивото на родителски грижи за детето - ". Определянето на степента на проява на родителска грижа за детето" на тестото
Метод: "Express отбор родител прогнозира състава." конференции родители и учители. Тя дава представа за почти всичко ново попълване родители.
Въпросникът съдържа следните елементи:
1. Пълното име;
5. Колко години е налице семейство;
6. Пълно или непълно семейство;
7. Броят на членовете на семейството;
8. условията на живот на семейството;
10. материални Възможностите за част от семейството. (Дали детето се нуждае от
11. Интереси, хобита, интереси в семейството
Тази информация се впишат в студентски, тя отива с него от клас в клас и се поддържа до края на тяхното училище. Така че можете да създадете картотека на първичната структура на училището, който съхранява всички диагностична информация за семейството.
Въпросник за родители.
1. Фамилия, собствено име _____________________________________
5. Колко години има фамилна __________________________________
6. Пълно или непълно семейство ____________________________________
7. Броят на членовете на семейството __________________________________
8. условията на живот на семейството _____________________________________
10. материални Възможностите за част от семейството. (Дали детето се нуждае от
11. Интереси, хобита, интереси в семейството _____________________________
В «Семейство и училищното сътрудничество"
Разкрива положителните очаквания на родителите да си сътрудничат с училището. Всяка година родителите са помолени да каже "да" или "не" за всеки един от следните елементи на въпросника. само броя на положителните отговори е взета под внимание при изчисляването. Положителните отговори на позиции 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, ни позволяват да се изчисли колко очакванията на родителите потвърждават и от работата на класния ръководител. За родителски интерес към по-нататъшно сътрудничество с училища покаже положителните отговори на предмети 3,4,7,9. Предмети 5,8,10,11 могат да бъдат индикатор за родителски дейност. Като аларма може да се счита за положителен отговор от елементите, 6,12,13. Те означават, че родителите на класен данни доведоха липсата на психо-педагогическа работа, той не е успял да ги ангажира своевременно в съвместни дейности.
(Скъпи родители за всяка от позициите си казват "да" или "не")
Фамилия, име _____________________________________
1. Вярвам класния в образованието на детето ми.
2. Дейности в клас и училище, аз одобрявам.
правилния 3. професионални учители за компетентност.
4. винаги мога да попитам неканен на учителя.
5. Аз редовно посещават конференции родители и учители.
6. Родителските срещи - е принуден необходимост.
7. Родител среща - среща на съмишленици.
8. майки конференции липсват само за добра причина.
9. Помощ за класния (училище), в образованието на детето ми ми трябва.
10. По искане на класния ръководител да реагира незабавно.
11. Готов финансово подпомагане на класа в разумни граници.
12. Ремонт на клас - този бизнес училище.
13. Материалът на ремонт е готова да помогне само.
Методология "Култура училище взаимодействие и родители"
Разкрива нивото на родителски осъзнаване на училищния живот и степента на удовлетвореност от взаимодействието с училището. Тя се основава на работната Kalininoy Н. В. Lukyanovoy Л. А. "удовлетвореност от организацията на учебния процес." Преброяване на броя на положителните и отрицателните отговори на всеки въпрос, и построен доста ясна картина на положителни и отрицателни очаквания от родителите към училището. Особено внимание се обръща на изявленията, които идентифицират: представителства на родителите за училищния живот; удовлетвореността на родителите позиция детето им в училище; удовлетвореността на родителите чрез взаимодействието им с училището.
Родителите присъдени Ето лист въпросник:
Моля споделете мнението си за организацията на учебния процес в училище. Моля, прочетете внимателно изявлението. Ако сте съгласни с тях - сложи "+", ако не сте съгласни - сложи "-". Ние ви молим да бъда откровен.
• Аз вярвам, че нашето училище има добра материално-техническа база.
• Училището е домакин на много забавни дейности.
• В училище, уютна, приятна, чиста.
• Децата в училището имат възможност да бъде интересно да прекарате свободното си време.
• Учителите са адекватно на детето ми.
• Учителят слуша мое мнение родител и смята.
• При разглеждането на въпросите на училище и клас имат възможност да си взаимодействат с други родители.
• Детето ми е основно задоволителни отношения с учителите.
• Детето ми е в основата на добри отношения с съученици.
• За мен е удоволствие и забавление, за да дойде на конференции родители и учители.
• В училище, добър психологически атмосфера.
• Детето ми е доволна от образование.
• Ние, родителите, доста добре информирани за училищни дейности, основните събития в нея.
• За да реши проблемите на обучението, образованието училище успешно си сътрудничи с други училища, организации, детски центрове.
• Нашето училище се провежда успешна работа с родителите.
• Аз съм доволен от условията на труд, установени за децата в нашето училище.
• винаги мога да, ако е необходимо, се свържете с училището за експертни съвети и консултации.
• Обучението и възпитанието на учителите да се вземат предвид индивидуалните особености на детето ми.
• Аз съм доволен от това, което моето дете се учи в това училище.
Методика за изучаване на традициите и обичаите на семействата на учениците,
моралните ценности на едно семейство
(техника недовършени изречения)
Тя се предлага за ученици и родители (целят: да се намери прилики и разлики в мненията на родители и деца)
- Щастлива съм, когато ...
- Чувствам се тъжна, когато ...
- Аз плача, когато ...
- Аз се ядосвам, когато ...
- Аз го обичам, когато ...
- Не ми харесва ...
- Аз вярвам, че ...
- Ако имам добра новина, аз ...
- Ако имам лоша новина, аз ...
- Ако имам нещо не работи, а след това ...
- Аз съм щастлив, когато детето ми ...
- Чувствам се тъжна, когато детето ми ...
- Аз плача, когато детето ми ...
- Аз се ядосвам, когато детето ми ...
- Харесва ми, когато детето ми ...
- Не ми харесва, когато бебето ми ...
- Аз вярвам, че детето ми ...
- Аз не вярвам, че детето ми ...
- Вярвам, че когато хората казват, че детето ми ...
- Ако детето ми е добра новина, аз ...
- Ако лоша новина на детето ми, аз ...
- Ако нещо не работи с детето ми, аз ...
Методи на представените предложения
за цел диагностика на връзката
(Внимание или превенция на конфликти)
- Училище за мен - това е ...
- Класът, в които съм - това е ...
- Учител за мен - това е на хората, които ...
- Съучениците ми - тя ...
- Уроци за мен - това е ...
- Домашна помощ за детето си - това е ...
- Елементи, които ми харесват - това ...
- Елементи, които не ме харесват - това е ...
- В училището, където се учи детето ми - не е ...
- Класът, в която детето ми се учи - това е ...
- Съучениците на детето ми - това е ...
- Уроци за моето дете - това е ...
- Домашна помощ за детето си - това е ...
- Елементи, които са като детето ми - това е ...
- Елементи, които не харесвам моето дете - това е ...
За да се определи нивото на интерес
родителите на проучването на дете
(Тест)
1. Колко теми на детето си в тази учебна година?
а) 8 б) 10 в) 12 г) ____
2. Колко родител срещи сте присъствали в тази учебна година?
а) всички или пропуснати (а) едно;
б) пропуснати (а) две;
в) не съм посещавал (а) не по различни причини
3. Колко учители работа в класната стая, нали знаете?
а) всички; б) някои; в) Само класния
4. Колко пъти тази година сте търсили тетрадки и детски книги?
а) редовно б) от време на време в) никога
5. Ако установите, че детето изпитва затруднения за някои неща и не мога да помогна, което правите?
а) да помоли за помощ към учителите и другите хора;
б) да отида до директора на училището;
в) причиняване на детето да се научи сериозно трудни теми за него.
6. Какво правите, когато ви дойде на приятелите на детето да се упражнява заедно?
а) аз ги приемам и помага в класната стая, ако е необходимо, за да се създадат условия за
обучение;
б) аз ги приемам, независимо от факта, че тя не ми позволява;
в) Аз предпочитам, че детето ми има една.
Ключът е да се обработи резултатите:
Изчислете като на този етап повечето от отговорите ви са едни и същи:
А) 4-6 реакции. Не споделям мнението, че детето ви вече е голям и може да бъде оставено на себе си. Много добре знаеш, че във всяка възраст на път има много трудности и той се нуждае от вашата помощ, не само академично, но и в останалата част.
Б) 4-6 отговора. Не ми пука за проблемите на училището на детето си. Все пак, не забравяйте, че проблеми с обучението си може да доведе до дестабилизация в останалата част от дейността на детето.
В) 4-6 отговори. Не забравяйте, че първият човек, който би трябвало да оказват помощ в изследването - то вие и останалите членове на семейството за възрастни е. Опитайте се да направите всичко, така че всички въпроси, които биха могли да искрено и уверено да отговорят в рамките на буквата А.
Едно проучване на удовлетвореността на родителите
на образователни институции
(Адаптиран техника)
Критерий за оценка:
4 - напълно съгласен
3 - Съгласен съм
2 - трудно да се каже
1 - Не съм съгласен
0 - Не съм съгласен
Екипът, в който се учи детето ни, може да се нарече приятелска
Сред неговите съученици ни дете се чувства комфортно
Учителите демонстрират положително отношение към нашето дете
Ние изпитваме чувство на разбиране в работата си с учителите от училището
Ние изпитваме чувство на взаимно разбирателство с контакта на класния ръководител
Педагози правилно оценяват учебните постижения на нашето дете
Нашето дете не е претоварен с класове и домашна работа
Учителите вземат предвид индивидуалните особености на нашето дете
В училището се проведе събитието, което е полезно и интересно за нашето дете
работи в училище в различните кръгове, секции, които могат да бъдат ангажирани в нашето дете
Учителите дават нашето дете дълбока и солидни познания
Въпросният за физическото развитие и здравето на нашето дете институция
Институция, допринася за формирането на правилно поведение на нашето дете
Институция наистина да подготвим детето за самостоятелен живот
Удовлетвореност от работата на родителите на институцията определя като отношение, получено чрез разделяне на общите точки на всички отговори на родителите на общия брой на отговорите.
Ако съотношението е 3 или повече от този брой, това показва високо ниво на удовлетвореност.
Ако тя е равна на или по-голямо от 2, но по-малко от 3, е възможно да се установи средното ниво на удовлетвореност.
Ако съотношението е по-малко от 2, това е показател за ниското ниво на удовлетвореност на родителите на образователни институции.