Член на формирането на едно мултикултурно компетентност като развитие интегративен качество

Образуване на мултикултурна компетентност като интегративен качеството на развитие на личността

Мултикултурна и космополитна компетентност - познаване на най-различни начини на живот, моделите на поведение и разнообразие от идеи, с произход от няколко култури, както и способността да се адаптират към тях или да ги използвате. (Пясъци IV)

Цялостни (основни) личностни черти. са показани едновременно в дейностите и взаимоотношенията, саморегулиране и самостоятелно развитие, единството на съдържание и форма, в подструктури на интелект, морал, вяра и чувствата. (Novikova O.S)

За подрастващото поколение имат определена "имунитет" към негативните прояви на образованието междуетническите отношения следва да дадат на младите хора мултикултурни компетенции, сред които особено място: откритостта към етническите различия, способността да живеят с хора от други култури, езици и религии, готовност за диалог.

Проблемът за формирането на мултикултурни компетенции обикновено се разглежда като част от мултикултурното образование, което обхвана A.N.Dzhurinsky, VV в творбите си Макау, ZA Mal'kova, Suprunova и др. Компетентност Тази система е част от системата за компетентност, която се образува на студентите по време на обучението.

Получаване на мултикултурна компетентност включва няколко области:

създаването на култура на знанието. което предполага високо ниво на знания за културното многообразие на цивилизацията, както в пространството и във времето

развитие на културно поведение. неговите видове и форми на мултикултурната среда;

формиране на емоционална култура адекватна мултикултурна среда;

създаването на култура на самостоятелно развитие в мултикултурна среда.

Образуване на мултикултурни компетенции може да бъде постигнато само цялостен образователен процес, който включва процесите на обучение, образование и личностно развитие. С развитието на мултикултурна компетентност на студентите не може да пренебрегва опита на междукултурни контакти в различните му форми: запознаване с произведения на изкуството и архитектурата, напредъка в науката и технологиите, срещи и диалози с представителите на други социално-културна общност, познаване на традициите и обичаите на всекидневния живот и ежедневието.

Федералното правителство образователни стандарти от второ поколение се определят ichnostnye л на развитие на основната образователна подготовка, като българското гражданско идентичност: патриотизъм отношение на Homeland, минали и настоящи България мултинационални хора; осъзнаване на тяхната етническа принадлежност, познаване на историята, езика и културата на своя народ, своята земя, основите на културното наследство на България и човечеството на народите; асимилация на хуманистични, демократични и мултиетнически традиционните ценности на българското общество; повишаване на чувството за отговорност и дълг. Това е така, защото на тези критерии и се развива мултикултурна компетентност, че трябва да се създаде.