Blinov л

Един от най-важните условия за когнитивно производителността активност е достатъчно развит паметта и вниманието.

Предупреждение активира фокус и селективност на познавателни дейности, както и паметта съхранява извлечената информация в своя резултат. Внимание - това е специален състояние на активната лице под формата на целева концентрация върху някакъв предмет. Внимание е един от най-важните предпоставки за всички видове съзнание дейност, когнитивно. Разграничаване принудително (нефокусиран) и произволно (умишлено, целенасочено) внимание. ниво Работа внимание определя характеристиките на основната си комплекс: обем, концентрация, са за преминаване.

Обемът на внимание - е неговата информация капацитет, т.е. броят на едновременно ясно се възприема във възприемането на обекти. Средна стандартна сума на вниманието, а възприемането на не повече от 6:55 несвързани едно с друго и обекти. Когато възприемат свързани нещо обекти (букви в една дума, детайлите на конструкцията), обемът обхванати заведенията се увеличава значително.

Концентрация и устойчиво внимание - способността да не се отклоняват от целта на насочено умствена дейност, за да се запази акцентът върху обекта на вниманието. Концентрацията и стабилността на внимание е важен енергиен база на студент психичното здраве. Преместването внимание -sposobnost я смесете от един обект на друг - е в основата и на прехода от една дейност към друга. Обратното на внимание е състояние разсейване, която се характеризира с нестабилност, разсеяност, нефокусиран внимание.

На забавяне на умственото развитие недостатъчното равнище на внимание - един от най-значимите и забележителни характеристики на когнитивната дейност. Деца с умствена изостаналост в изключително разпръснати уроци често са разсеяни, не са в състояние да слуша напрегнато или работите повече от 5-10 минути. Трябва да се отбележи, че нивото на динамиката на вниманието при деца с умствена изостаналост варира. Някои деца имат максимално напрежение на вниманието наблюдава в началото на урока, и тъй като работата е била постоянно намалява; други - фокусиране се извършва само след известно активност за трета характеристика честотата да се концентрира. Отвличане на вниманието, намаляване на неговата концентрация се наблюдава при деца умора. Те престават да възприемат материалите за обучение, в резултат на знания произвеждат големи пространства.