Занятия по морално образование - запознаване, алчност, зъл език

Урок № 1. «Въведение»

да привлече вниманието на децата към индивидуалните особености на своите връстници. Подгответе обща екшън игра;
децата се адаптират към активното сътрудничество, общ разговор игра. Въвеждане елементи изразителни движения, изражението на лицето, поза;
научим децата да изразят своите възгледи;
научим децата да избират своя движение в танца;
научим децата да се отпуснете.

Материал: приказки Чуковски "Moidodyr", "Смело бръмчене Fly", руски народни танци мелодия и спокойна музика.

(Задачата се изпълнява по заявка на децата.)

Ментор: Един глас може да намерите приятелите си? Да играем игра на "Кой нарича?"

(Децата стоят в кръг. Един от играчите си затваря очите. Децата от своя страна, наречени на името на приятеля си, а той се досеща, който му се обади.)

Учител: Сега ще ви прочета откъси от познатите приказки Чуковски вас, и вие, като истински художници ще изобразяват емоциите на героите.

(Тези задачи следва да се разпределят на няколко класове. Децата може първоначално да обрисуват емоции, всички заедно, а след това един по един.)

Рано сутринта на зазоряване
измиване на малките,
И котенца и патенца,
и буболечки и паяци ...

Вие сами не са измити,
Мръсотията и останах
И избягат от мръсотията
и чорапи и обувки ...

Учител: Какво глас сега Moidodir? И защо? Какво мислите?

Изведнъж някакъв старец
паяк
Полет в нашата област
Влачена ...

Летете писъци крясъци
напрежение,
Злодей мълчи,
Хиля ...

Изведнъж отнякъде лети
Малък мушичка,
И в ръката си запалена
Малък фенерче ...

Тогава стана забавно,
Това е добре.
Тя ще бъде комари
Забавлявайте се до сутринта ...

Учител: Кой беше лесно да се играе на герой? За които е трудно? С помощта на някои части на тялото могат да изразяват емоции?

Детски ръце, крака, лицето, веждите и т.н.

Учител: Да, цялото тяло се включва в движението. Но най-вече ние се обърне внимание на лицето (на изражението на лицето), ръце (жестове). Представете си радост (тъга, страх) само лицето (изражения на лицето). Само ръце (жестове). И сега цялото тяло (пантомима).

Учителят: Това е една муха и комари, мушици и всички започнаха да танцуват.

(Mentor включва руска народна мелодия).

Учител: Дълго време всички се забавляват. Слънцето бе залязло. Време е за лягане.

(Децата избират удобна поза, легна на килима. Слушайте релаксираща музика).

Урок №2. "Алчност"

се научим да побеждаваме мотор автоматизъм с игри;
научим децата да изобразят поведението на героите с различни черти;
научим децата да се разграничат функциите на героите, да се даде морална оценка се случва;
научим децата да спазват правилата на играта;
научим децата да се отпуснете.

Материал: запис със звуците на природата.

Учител: Нека да играете игра, "Моля".

(Играта се състои във факта, че децата повтарят учител движение, ако учителят казва думата "моля", предлагани на трафика: зайци се мият, похапват моркови, мият лапи, скачане, котенца показват нокти, Лакан мляко и др ....)

Учител: Всички зайчета и котенца да седнете и да слушате диви истории, а актьорите ще играят своята нас.

(Деца се избират по желание - голям заек, малък заек, лисица.)

След като имаше заек. Веднъж намерили цялата легло от моркови и не казвайте на никого. Всеки ден идва в градината, вземете морковите и яде едно, толкова много, така, че никой не забеляза.
След като видях малко Харе Харе тънък, той се приближи и попита:
- Толкова съм гладен. Дай ми един морков.
- Не давайте! Махай се!
Харе отстъпи встрани и започна да плаче.
А лисицата се проведе в близост по това време. leverets видя. Промъкнах се до голям заек и коремни преси моркова, не чувам нищо. Фокс се приготвя, е на път да се втурне ... Малко заек извика: "Пазете се от" Зайци хукнали в различни посоки. Докато Fox избрал някой да тече ... зайци и микроелементи липсва. Пусни след два заека ще хване нито.
Срещнахме се на ръба на зайци. Улавянето дъх. Усмихнати. Запазено!
Как сега да бъде повече от заека? Какво ще бъде малко по-заек?
И сега друга история.
Mouse ходене в гората и срещнах един елен със златни рога.
- Дай ми рогата си - попита мишката.
- Защо златни рога на мишката? Те ще ви безпокоя!
- Скрудж вас! Meanie - дразни елен мишка.
- Аз не съм алчен! - каза еленът и даде на рогата им.
Мишка се радвам и се затича да покаже златни рога. Тя е толкова бързо, че каза, не, благодаря. И виждат приятелки започват да се похвали:
- Аз съм по-красива, аз съм най-богатите, аз няма да бъдем приятели с теб, Грей.
Изведнъж от храстите скочи котка. Мишки бързо се затича към дупки, и мишка със златни рога остана на входа на бърлога. А котката ...
Какво се случи? Защо?

(Ако децата решават, че мишката да помогне на мишката, въпросът трябва да се промени, като стана мишката, за да се държат и защо?)

- дали мишката са необходими златни рога? Защо те не се нуждаят от нея?

Учител: Кои са героите, които харесвате? А кой не е? Защо? Кой се наричат алчни? Хубаво ли е да бъдем алчни? Какво е различен от алчни постно? Кога и как трябва да споделите?

- А сега нека да играе играта на мобилен "котка и мишка".

(Играта е, че децата рецитират стихчета, както и с последните думи на котката хваща мишки.)

Ляв клик веднъж
Преглед на времето.
три или четири различни дву-
Мишки дърпат в теглата.
Изведнъж се ужасно звънене
Mouse свършиха.

В заключение, учителят предлага "мишка" и "котка" pomiritsya.Deti легна на килима и да слушате музика с звуци от природата.

Професия № 3. «език Angry"

научим децата да премине чувства интонация;
научим децата да вземете характерни герои движение, интонация;
научат да дават морална оценка на това какво се случва;
разработване на бързи реакции волеви процеси;
научим децата да се отпуснете.

Материал: спокойна мелодия.

Учител: Защо имаме нужда от раздела?

Деца: да говорят, да пеят песни и др ...

Учител: И езикът ни помага да се предават на нашите чувства и настроение. Играй играта "Животински гласове".

(Mentor призовава животно характеризира настроението и емоциите на децата минават тон, например ,. "Sad котка. - забавно коте")

Учител: Сега ще играем една приказка за мечката, която е зъл език.

(Децата избират ролята на мечка, лисици, пчели, зайчета и съпътстват игра история майстор.)

Тичах след като заек в гората, събиране на ягоди. Отива да се срещне го понесе - цветя stomps, ръмжи. Харе учтиво му казва: "Здравейте, Миша!" Мечката остана езика си, но като рев: ". Ъ-ъ-ъ" Бъни извика и си тръгна.
Bear продължава. Към лисицата. Изпълнява се, слънцето е щастлив, усмихнат. Видях мечка, щастлив, тя му казва: "Здравейте, Миша!" А той отговори: "Ъ-ъ-ъ-ъ". Fox извика и си тръгна.
Bear продължава. Към мухите пчелния мед събиране. Видях мечка, шум в ушите: А той й каза, "Uh-ъ-ъ" Да езикови предавания "Здравей, Майк!". Angry пчела и ухапан Bear право в езика.
Изрева мечката! Какво ще кажете за Миша? Ще играя с него животните? Как да се чувствам заек и лисица, когато мечката ги показа на езика?

Учител: Чуйте друга история, където в раздела, също беше ядосан.

Kisonka излиза от кухнята,
Тя има glazonki подути.
- Какво, по котка, викаме?
- Как мога да, котка, ние не плачи?
Кук коприварче облиза и kisonku каза.

- Защо плаче kisonka? Какво готвача? Какво да се прави?

- Ако разделът е измама, той също се ядосва. Когато не може да те наричат злото език?

Деца: Когато обиди, псувни.

Учител: Ще играя един "зъл език"? Защо? И ние имаме разделите послушен, добър. Да играем игра на "Промяна на места"

Скучен, скучен да седи там,
Всяка друга всичко изглежда.
Дали това е време, за да отида да тичам
И да се промени места?

(След края на срещата, учителят предлага да седне на килима.)

Учител: Животните са уморени, подготвят за легло. Кой чете, който почиства зъбите си, който се мие преди лягане, който пие чай или мляко, а някои положи съня си играчки.

(Деца възпроизвеждат действията на героите в рамките на тиха музика).