Забавни клипове "
Тамара Сергеева
"Забавни клипове". Развиващите игри за развитието на фини двигателни умения на пръстите на ръцете
Учените са установили връзка между активното движение на пръстите на детето и формирането на своя вокален апарат. В действителност, в ръцете на този период от живота са за детски допълнителни говорните органи на. Функции на двигателната активност и речта са образувани паралелно. Ако развитието на двигателната активност на ръцете зад нормалния поток, а след това забави и развитието на речта. въпреки че общото физическата активност в същото време могат да бъдат нормални или дори над нормалното.
Ето защо, за да започне работа е необходима за развитието на фини двигателни умения от най-ранна възраст. Вече на бебето може да се масажира с пръсти. като по този начин качеството на активните точки, свързани с мозъчната кора.
И, разбира се, старши предучилищна възраст работата по развитието на фини двигателни умения и координация на движенията на ръката трябва да бъде важна част от подготовката за училище, по-специално, към писмото.
Защо е важно децата да се развиват фината моторика на ръцете. Факт е, че в човешкия мозък центрове, отговорни за словото и движението на пръстите на ръцете. Ние сме много близки. Стимулиране на фини двигателни умения и по този начин повишава съответните части на мозъка, ние ще се засили и съседните райони отговаря за речта.
Игрите могат да се използват както в детската градина и у дома.
Основната цел на дидактични игри с кламери и щипки:
-развиват фината моторика на ръцете в деца в предучилищна възраст.
- Да се научим да съпоставя и съчетават елементи въз основа на цвят.
- развитие на скоростта на мислене.
Какво не трябва да завърши художник?
Насочете. научим децата да намери липсващите части, части; развиват логическото мислене. визуално внимание, фини двигателни умения на пръстите на ръцете.
Помолете децата да се вгледате внимателно в играчката равнинни. След това децата трябва да кажа, че съм забравил да рисува художник. Помолете децата да се коригират грешките с помощта на скоби или щипки. подходящ цвят.
Нашето слънце е загубил своите лъчи. Какъв цвят е слънчевите лъчи имат?
Да помогнем да запали яркото слънце отново.
"Това не е шивач, и всичко, животът продължава с игли," Кой е този? Ние помагаме на нашите приспособите таралеж събира своите игли.
Поставя това бебе
Червена рокля с полка точки.
И той знае как да лети ловко,
Това ... (калинка) Колко калинка крака. Помогнете й да намерите на краката, така че да може да се изпълнява.
Над мен, на тебе,
Flying торба с вода,
Ударих една далечна гора,
Аз съм уморена и изчезна.
Присъединете се към капките Tuchke. Какво облак (навъсен, ядосан, есен) Какво дъжд в този облак (студ, лошо.)
Но от този облак, който се излива дъжд? (А топло, лято, гъби).
Показване на същите.
Насочете. Консолидиране на способността да се съпоставят броя с номера.
Възрастен предлага да се види какво е номер на картата, съвпада с броя с номера и изберете желания брой скоби. подходящ цвят.
"Разширена в цвета"
Насочете. определи основните цветове.
Насочете. Упражнение в дългосрочен план, децата развиват способността да работят по този модел.
Учителят иска да се преброи колко скоби. какъв цвят е необходимо да се събере перлите от модела.
Насочете. способност Secure децата да бъдат seriatsionny брой обекти по цвят.
DO ПЕРЛИ ПО ИСКАНЕ.
Насочете. осигуряване на имената на цветове. Възрастен се отнася до цвета на бебето, и бебето намира своите собствени съответните цветни кламери и да ги държи заедно под формата на мъниста. 1 изпълнение. който е по-бързо. 2 изпълнение. Кой по-дълго.
