Въпрос 29 с обратна сила и проактивна инхибиране

A: Инхибирането на обратна сила неразделна нервен процес, който забавя усвояването се дължи на факта, че отговорите на следните елементи на запомнени материал инхибиращ ефект върху отговорите, свързани с предишни негови елементи, което означава, че се забравя - (от латинската ретро - назад, Activus - актьори.) получената преди това материал, повлиян от последващо обучение. Терминът "обратна инхибиране" е предложен Фуко (1928). Многобройни проучвания са установили, че влиянието обратна сила на спиране отговор на силна, толкова по броя на елементите е запаметен след елемента за да се възпроизвежда, и по-сложни и подобни на проследяване е възпроизводим. Както обратно инхибиране синоним понякога се използва, терминът "регресия (вътрешно) инхибиране."

Proactive инхибиране (от латинската Pro -. Преди нещо) - за да спирачка запомняне повлиян от предишната работа. Колкото повече, толкова по-нов материал е подобна на тази, която вече е научил наизуст.

Въпрос 30: Игра и нейните видове. Спомен и амнезия.

A: Play - процес памет, което води до актуализирането на предварително фиксирана психическо съдържание, като го извлича от енергонезависима памет и трансферите оперативни. Видове на игра: обучение, всъщност играят, изземване, спомен.

Видове: Learning - играе материал по отношение на повторното възприемане. Признаване се случва, когато известен материал е представен в поредица с непознатото. Както и в тестовете, или при идентифицирането на разследващата практика. Запознаване с най-елементарната образователна цел и нивото на знания.

Всъщност играят - това извлечение от материал с памет, без външни опори, пикапи и съвети. необходимия минимум ниво и механична овладяването на материала, на базата на неговите знания. Знайте материала - означава да си в състояние да го възпроизведат по памет, без да разбират значението му.

Спомняйки си - непряко на произволно възпроизвеждане. Active, със силна воля и мисъл процес, по време на който човек съзнателно търси междинните връзки, оценка, и сключва преговори.

Един от феномените на възпроизвеждане - спомен. Тя се проявява в по-голяма ефективност забавено изземване в сравнение с непосредствените. Получено когато запаметяването голям обем материал и значителна продължителност на процеса. Феноменът се появява в спомен възрастови изменения памет и частична загуба - амнезия (синдром на Корсаков).

Въпрос 31: Концепцията на мислене. Функцията на мислене. Мисленето и сетивното възприятие.

A: Мисля си - генерализирана и непряко отражение на предмети и явления в техните основни свойства и отношения. В процес на обсъждане връзки, отношения и модели в света на обекти, които не са пряко наблюдават и не могат да се възприемат от сетивата. В структурата на мислене са налице: на чувствено възприема образа, грозни мисли (концепции, съдебни решения), умения за действие. Всички те са в конфликт помежду си. Така че, не особено приятелски визуални изображения с абстрактни идеи в концепцията за структура. квартира на пазача и не са признати от свързаните с тях, защото охраната - един мъж и една хижа - хижа. Часовници и часовници.

Известно е, за драмата, свързани с представяне на структурата на слънчевата система. Klavdiy Ptolemey през 2 век от н.е., предложен от геоцентрична модел на Вселената. Написах астрономическа работа "Almagest". Американската физик Робърт Нютън доказва в книгата си "Криминална Klavdiya Ptolemeya" астроном чете данни за астрономически наблюдения в полза на схващането на църквата. Преди Коперник и G.Galileya учените знаеха, че се върти около нещо, но замълча. Как E.Evtushenko. "Съвременник на Галилео Галилей не е глупав, той знаеше, че Земята се върти, но той има семейство."

Противоречиви вербални мисловни понятия - знания с практически умения, действия. Wunderkind A.Shmelev на IR не може да се покаже как да се направи паралел и последователно свързване на източници на енергия. Българското образование проблем - студентите имат знания, но нямат уменията, компетенциите. Един от митовете на нашето образование, че българското Иван знае повече американски Джон и, напротив, американският Йоан знае повече, отколкото на българския Иван.

1.Adaptatsionnaya - човешката адаптация към променящите се условия на живот.

2.Reshenie задачи. Постигането на целта на като се вземат предвид условията, при които е дадено, не е решение на проблема.

3.Postanovka проблеми и предизвикателства. Ние не трябва да се страхуваме да изглежда глупаво, да задават въпроси, защото което им дава възможност да се отговори на другите, ще изглеждате умен (или печелят слава като журналист Arojan). Но, от друга страна - един глупак може да поиска толкова много въпроси, че сто мъдреци няма да ги послуша.

Две мнения по отношението на мисълта и сетивното възприятие: сензации и рационализъм.

Сензации - доктрината, която разпознава чувството, единственият източник на знания. В мислене няма нищо, което не би било преди в сетивата.

Рационализмът казва, че на световно знание не може да бъде получен от опита и неговото обобщение, може да се събираше само от самия ум.