Вокалните умения 1
Вокални упражнения като метод за образуване на пеене умения на учениците от по-млади и на средна възраст
Козлова Мария Borisovna. възпитател допълнително образование
Изключителна фигура в областта на вокална педагогика, доктор на изкуствата, професор В. А. Bagadurov пише: "Историята на вокална педагогика за деца в продължение на няколко века с перфектна яснота показва, че гласът на детето е специален формулиране на теории никога не е съществувал. Някои функции работят с детските гласове, поради възрастта и ума на детето, със спецификата на детското възприятие, разбира се, трябва да бъдат uchityvaemy, но това не се отнася за принципите на образованието да гласуват, и учението на техники за обучение. "
Основните принципи на вокална подготовка са обединени в пее професионално обучение, както и в системата на обучението по музика в училище; за възрастни певци, и деца. Има разлика само в спецификата на образованието детски глас, причинени от психологически характеристики и физиологични възможности в определена възраст. Задължително, когато се работи с деца, особено в период на мутация, технологии ползване golososberegayuschih. В допълнение, вокална образование на децата се извършва от няколко други музикален материал.
Един от най-важните задачи на пеене е не само подготовката на вокална апаратура за работа, но и формирането на основни умения по пеене на студентите. Към тях можем да включват:
дишане и пеене звук подкрепа;
високо вокална положение;
равномерност на звука в целия диапазон на гласове;
използване на различни видове zvukovedeniya;
diktsionnye: артикулират и произнасянето умения.
Всички вокални умения са тясно свързани, така че работата се извършва върху тях паралелно. Естествено, всеки вокален упражнение е насочена към формиране на някои специфични умения, но не можете да се пусне на вниманието към другия, когато е изпълнена. Това е голямо предизвикателство за малкия певец - да се научат, че за да се постигнат трайни резултати, е необходимо да се използват абсолютно всички знания, способности и умения, придобити в класната стая.
В първата стъпка е да се съберат тези умения в тяхната елементарна форма, без постигане на тънкостите на рецепция. В бъдеще, има постоянна консолидация, развитие и усъвършенстване на певчески умения, по-задълбочена работа върху културата и дясното звук, тон, красотата, изискани и разнообразни нюанси на по-сложен музикален материал.
Един пример на универсалността на техники е "концентричен" метод М. I. Glinki. Като в основата на руската вокална школа, тя може да бъде основа за възпитание на деца, пеещи. Формулирани изисквания М. И. Glinkoy ефективни в работата с деца и възрастни, с няколко обучени певци с професионални певци. Тези модерни изследвания потвърждават валидността на основните разпоредби на Глинка. Разбира се, те постепенно се допълва въз основа на установените модели на глас развитие.
"Концентрични" метод включва стабилни упражнения, които са предназначени М. И. Glinkoy за системно използване от година на година. Те имат елементи, срещащи се в гласните-хорови песни в различни изпълнения. Същността на метода е, както следва:
Разработване на глас трябва да се основава на първични природни звуци.
Обем, гласът диапазон, в който можете да основно работят за слабите, малко развита хорови Voices (като пациенти) - само за няколко тона за здрави певци - октава. И в действителност, а в друг случай, не трябва да има напрежение.
Ние трябва да работим постепенно, без да бързат.
При никакви обстоятелства не трябва да има принуден звук.
Пеенето трябва да бъде умерено звук (не силен или тих).
Най-голямо внимание трябва да се обърне на качеството на звука и свободата чрез пеене.
От голямо значение е работата на равномерността на звукова мощност (по един на различни звуци на цялата фраза). Тази работа трябва да се извършва в по-ограничен обхват.
Необходимата корекция на всички звуци на качеството на звука.
Трябва да се отбележи, че абсолютно всички препоръки, MI Глинка отговаря на съвременните изисквания на опазване на здравето. В крайна сметка, струва ми се, основната задача на учителя да преподава пеене да използвате гласово във всички разнообразни му нюанси, за да разкрие красотата на тембър, развитие на издръжливостта на гласните струни. Нашите ученици не винаги стават професионални изпълнители, но уменията на правилното използване на глас прозорец ще им помогне не само в професионалната си дейност, свързани с голямо натоварване на гласа, но също така и в работата си с хора, ще ви помогне да го направи до съвсем различни и компетентен.
Систематично тестване на вокални техники на специални упражнения води до ценно умение - "автоматизъм" на тяхното прилагане. Този принцип се повтаря в една проста операция, по време на които вокална апаратура и система за саморегулира автоматично намира оптимума, а съответната система за трениране на мускулатурата. Умелото използване на диференцираното възрастова група, подбор на репертоар в комфортна tessitura, с изключение на принудителното звук осигури естествен звук, хармоничното развитие на гласови формиране на органи, идентифициране на отделните студенти тон.
Влияние на пеене тежест върху здравето на децата.
Изключително важно е да се знае ефекта от пеенето на натоварването на здравословното състояние на учениците. Познаването на характеристики възрастови учител на детски гласове (особено в периода на мутацията) насърчава правилното формиране на вокални умения, провалът е аванса си на прекъсване или дори заболявания на говорен апарат. Пеене - сложен психофизически процес, който участва на всички жизненоважни системи на организма. Пеенето на натоварването, но и вокални органи реагират сърдечно-съдови и невроендокринни системи реагират на промените в пеенето на пулса, кръвното налягане, телесната температура. Когато правилно пее натоварване, тези промени са незначителни и не са вредни за организма. Освен това, системни уроци по пеене при постоянен контрол на учителя могат да играят ролята на здравно-възстановяване, по-специално, подобрява дишането и циркулацията на кръвта, намалява вътречерепното налягане, намаляване на logoneurosis т.н. Също така, проучване Отоларинголог показват, че лечението на ангина, обостряния катарите назофаринкса и горните дихателни пътища се улеснява деца участва пеене в Европейския учебен смесена покрито начин. Не можем да изключим, че е важно овладяването на умението на пеене дъх на подкрепа за облекчаване на бронхоспазъм, което е важно за лечението на деца, страдащи от бронхиална астма.
По този начин, можем да заключим, че определено ниво на развитие на вокални умения, необходими за всички - и с ярки вокални способности, както и тези, които могат правилно запявам рамките пети, тези, които мечтаят за един етап опера, и тези, които мечтаят да стане инженер. Правилното развитие пеене не само насърчава развитието на личностни качества, но и хармонично физическо развитие на детето. Въз основа на изложеното по-горе, ние заключаваме, че основната форма на защита на глас - това е правилното пеене образование.
Нека да преминем към вокални упражнения, които използвам всеки урок, за да се подготви вокална апаратура за работа и формиране на основни умения по пеене. Един от най-важните функции, е формирането на "автоматизъм" производителност умение упражнения, така че те винаги са пели в последователност, в определени граници на базата на първичния дете зона. След известно време, дори и да пее акапелно, самите деца започват да пеят позната музика, която, разбира се, говорим за формиране на техните слухови усещания.
В работата с деца 7-9 години, аз често използвам български народни песни-popevki която помага донесе интереса на децата и да внуши любов на националния спиращ melosis. В допълнение, те обикновено лаконичен в своята музикална идея, често имат postupennuyu структура, която помага на малките деца да не се фокусират върху сложността на интонацията.
1. Първата ни пея - песен-закачка. Оформени са и активна подкрепа артикулация дишане, които не дават предварително определена интонация на плъзгащото се покривало.
2. Упражнение помага да поеме големи широки интонационни секунди и твърдо уверени, пеене тоници. Можете да направим паралел под звуците на големи, средни и много малки звънци камбани. При прехода към втория децата октава показват движение на ръката, който имитира трепереха малка камбана. Тази лека мускулна движение се предава на сухожилие, а звукът на гласове става по-лесно и по-точна интонация.
3. Един от любимите упражнения на децата ми. Преди екзекуцията му, аз ги помолите да си представим, че те имат палмово седи малко зайче (интересно е да попитам, каква зайче всеки - тук и сиво със зелени очи и червено със синьо). По време на изпълнението на една четвърт на сричката "на", ние показваме как да го потупа, а следващите осем грим леки движения с ръцете си, представяйки се за зайче писти. Толкова е лесно, при деца на играта научите с нотки на легато и стакато.
4. Следващото упражнение е изключително полезна за формиране на умения артикулация и умения на непреодолима пеене tetrachord. Ако изпълнението на горната звук присъства летаргия, питам аз децата да имитират движение на ръката на стълбите нагоре и надолу, но моля, не забравяйте да се качи на най-горното стъпало на горното, а не "пълзи" по него. Обикновено такова предложение е усмивки и смях, и впоследствие точното изпълнение на задачата.
5. Следващото упражнение се състои от 5 звуци. По този начин, във всяка тренировка, ние добавяме един звук. Когато за първи път се обърне внимание на това дете, те обикновено се вземат модел с наслада. И тогава, както и ред, колко звуците в дадена тренировка.
6. Завършете стандартната мелодия упражняване който съчетава необходимостта от правилно intontrovaniya и яснота на изпълнение инсулти.
Този комплекс raspevok е задължително за всеки урок. Отново, винаги следвайте упражненията в този ред, и започват да се даде тон. Но за формиране на други умения, или с цел да се диверсифицират raspevki процес, следните упражнения могат да бъдат използвани след това.
10. Бих искал да отбележа, че въпреки очевидните ползи от това упражнение, неговата мелодия и любовта на децата, през последните години, аз имам по-малко и по-малко може да се използва в групова работа. За съжаление, все повече и повече деца са завишени, без майки, така че преди да се пристъпи към неговото изучаване на необходимостта да се разбере дали всичко е добре в изучаването семейства. Обикновено това упражнение се изпълнява с песента през последните два цикъла на думата "майка". Но в моята практика, аз не го използвам, защото, като правило, postupennoe се движат надолу, за да скандират в ранна възраст води до детонация.
На възраст от 10 години, децата се прехвърлят на друг физически упражнения. Можете да се проследи приемствеността при мелодични обрати, но в общи линии, те са пели в класическия вокално изпълнение за срички, което увеличава в очите на едно дете важността и значението на тази фаза на урока, тя помага да се чувстват тяхната "зрялост".
1. Упражняване на възходящото движение пеем активно подчертавайки всяка бележка, а когато се движи надолу с помощта на бар легато.
2. Формиране на висока позиция на звука, закръгленост на гласна, остър тон терциана интонация, вдишване подкрепа - само три бележки, но как може да направи богати пеенето на това упражнение, ако се обърне внимание на всеки детайл! Естествено е, че в началния етап на обучение, ние се фокусираме върху някои определен момент, но след това постепенно се добавя и други задачи.
3. Вариант на предишното упражнение.
4. Разделете точния звук на всяка бележка и гласна в прехода към горния случай е препоръчително да пее това упражнение на думата "гора през пролетта." И вие може да предложи (не често, като изключение, да се преодолее процес конвенционализъм raspevochnogo) да пее думата "прахосмукачка" - и това е полезно за формирането на гласната "у" и прави деца да се усмихват и радост, но може би не за това, като цяло, ние ги научи да пее!
5. Conscious начин на изразяване, подкрепа собственост дишане.
6. В това упражнение трябва да се редуват стакато и легато в първия във втория цикъл.
7. сложен вариант на предишното упражнение.
8. Barcode стакато, звук с висока позиция, точна интонация, образуване на гласна, разширяване на обхвата.
9. сложен вариант на предишното упражнение, което изисква по-голям въздух и гладкост на звука в целия диапазон.
10.Preodolenie капан на ларинкса, на равномерността на звука в целия диапазон, анти-с псевдоними регистри, използването на резонатора.
Този комплекс raspevki завършва задължително упражнение. Следните упражнения се използват за деца с по-високи образователни възможности.
11. пеенето в баровете 5 и 6 трябва да се съсредоточи върху изпълнението на втората звука. Аз обикновено питам някои ги забави и се чувстват, как широко и свободно, без "zavalivanija" звукови секунди.
12. Упражнение помага за развитието на лекотата и мобилността на глас.
13. Фокус върху бележка и стакато.
14. Висока звук позиция, дейността на артикулация.
14. Да се разработи diktsionno сложни упражнения се изпълняват в по-бързи темпове, използвам визуално подреждане на срички в пространството, бележки на ръка с постепенно увеличаване на темпото. Графичният запис е както следва:
В заключение следва да се отбележи, че само тези упражнения ще бъдат полезни за децата, възможността за което е разбираемо учител. Вокална упражнява много, но за работата, която сме избрали само тези, които смятаме, че най-добре отговаря на нуждите на нашите ученици е. Ако искате упражнение не се близо до учителя или ако не е ясно какви умения тя генерира, е по-добре да го изоставят напълно, като че ли не ми хареса. Ето един пример от личен опит. Много от моите колеги, използвайте следния вокална упражнението:
I, при упражняването на това, особено на по-бързи темпове, смятат, че върховата нотка превръща плосък, с "запушване" на ларинкса. Но веднага след като пя на два съседни ноти, тя се превърна в един прекрасен упражнения, не само формиране diktsionnye умения, но също така позволява на време, за да се вдигне без усилие на небцето и осигуряват най-високо нота в по-висока позиция.