В английската азбука, на социалната мрежа на преподавателите
В "английската азбука"
В кратко резюме на проекта
Този проект се реализира в след-часова активност на учениците. В процеса на това как ще се реализира проектът, родителите ще могат да прекарват повече време с децата, помага да се събере информация и да записва резултатите от задачи.
Определяне на субекта на изследването: английската азбука.
Основният въпрос - Как да си направим английската азбука със собствените си ръце?
- Какво е английската азбука?
- От това, което ние можем да направим азбуката?
- Как да направите страницата на английската азбука?
- Какво ще ни помогне по-добре да се помни английската азбука?
Обхват: книгата "Английската азбука" може да се използва в уроците, избираеми дисциплини, извънкласни дейности като визуална помощ
и проби.
· Създаване на условия за учениците разбират мотивите и основите на дейността по проекта, развитието на мисловните процеси и операции, свързани с фазата на стартиране да се натрупа опит на дейностите по проекта,
· Получаване за представяне на резултатите и оценката на усвояването на материала проучен
създаването на примерен материал на книги, свързани с определена буква от азбуката "АБВ"
Очаквани резултати (при):
- правилно произнася и различи звуци от ухото и да се възпроизвеждат графично правилните букви;
- Спомням си и да напишете изследвани гласни и съгласни;
- Той работи с необходимата езика и речта материал.
Универсални дейности за учене (metasubject):
личност:
- проявяват интерес към ученето дейността на когнитивните, изучаването на чужд език;
- ръководи от съответните учебни мотиви са наясно с езика, включително и чуждестранни, като основното средство за комуникация между хората.
регулиране:
- направи необходимите корекции в действията след приключването му, въз основа на прогнози и счетоводни грешки, направени от природата;
- определяне на отклонения и разлики от пробата;
- взаимен контрол се извършва.
когнитивно:
- използване на знаци и символични средства, включително граматични модели и конвенции, приети в учебника;
- се установи причинно-следствени връзки;
- синтез се извършва като цяло от части на чертежа.
комуникация:
- изготвят своите мисли устно и писмено (най-елементарно ниво);
- чуят и да разберат речта на учителя и съучениците;
- могат да работят в една група за договаряне; изготвят своите мисли устно и писмено, ясно учител, спътник, партньор.
Тип: творчески
Етапи на работата по проекта:
Организационния. В началния етап (организацията) е много важно, не само за да се формулира тема и крайната цел на проекта, е необходимо да се подготви провеждането на проекта:
- период от време (тук е необходимо да се вземе предвид, че студентите са много заети в училище и се уморяват бързо) да е разумно определена;
- Помислете какви материали и източници могат да бъдат използвани, студенти;
- Ние избираме най-добрата форма на представяне на резултатите;
- изготвят и обсъждат проба план за работа с.
Basic: На този етап събиране на необходимата информация, формирането на собствените си мнения и гледни точки по въпроса за дизайн. Деца ентусиазъм изследвани речници, гледайки, да ги качват вече познати и непознати думи и в която някои букви от английската азбука може да се намери в различни части на думата. В непосредствена близост до избрана по избор според момчетата намерени изображения от списания, книги или илюстрации, самите изобразени.
Етап 3 - на финала. На този етап децата работят стриктно по техническото изпълнение на проекта. Следващ в "Фестивала на английската азбука на ABC партия» Децата с удоволствие представи работата си на съученици, родители и гости.
Стойността представлява от опита се крие във факта, че децата на работа се използва много пъти не само в този, но и в други класове.
Образователни ресурси: хартия, ножици, маркери, конец и игла, плакат "Английската азбука"