Урок развитие - River
- образуват представа за реката, неговите части, части от речната система и долините;
- научат да се измери дължината на реката по географска карта, характеризират реката на условни топографски карти, за да се определи на левия и десния банки, лявото и дясното притоци, притоци 1, 2. ред.
Учене Инструменти: географски полукълба и карти на България, масата за демонстрация "долината на река", "речен система". Slide представяне на урок (Приложение 2).
1. Организиране на времето.
2. Изясняване на представяне на ученици около реката.
* Определяне на темата на урока.
- Момчета, сега Затворете очи и си представете какво ви кажа, мелодия и стихотворение, което ви прочетох.
(Възпроизвежда мелодията на "Звукът на реката" (Приложение 1), в който фон се чува шум на реката, учителят чете стихотворение за реката)
Плуване лебед, както песента Smooth
Добър птица, неговата вълна.
Винаги шампанско, река, красота,
Както в областта на вятър, тук, той е свободен.
Birch български парадират наоколо,
Полетата са широки и ясно разстояние
И нашата красива област не обичам Достатъчно
Вие, красива - моя река.
- Какво мислиш, че това, което ще бъде обсъдено в клас днес? (На реката)
(Приложение 2, пързалка 1. "River. Част от реката. Системата на река")
- Запишете темата на урока "River. Част от реката. Системата на реката."
3. Изследване на нов материал.
* Историята на реки на учителя
- Реки покрити глобус като уеб. Те играят огромна роля в живота на човека. На тях в древни времена се заселили племена, имаше села и градове. River - това е основният начин за комуникация между хората. Реки нахранване и напояване хората имат естествена бариера срещу враговете. Всички човешки живот е свързан с реки. Река отдавна е обичан от поети и художници и пяха превъзходствата на красотата й в своите творения. Оказва се, че всеки река има свой собствен характер. Нека да видим!
(Приложение 2. Фотографии реки Презентации 2. 5)
- Какво е естеството на реките в слайдовете 1 и 2? (Разсъждение Студентски)
- Дали River са подобни на 3 и 4 пързалки за предходните 2? Защо?
* Изясняване на идеи за реката и нейните части.
- И това, което е река?
(Приложение 2, 6. Плъзнете "Определяне на реката")
- Всяка част се състои от няколко части. Например дръжката. От това, което части от него се състои от?
- Как, според вас, има части от реката? Какво? (Разсъждение Студентски)
- И нека да се провери!
(Приложение 2. Плъзнете 7. "Части на реката")
- Виж, реката е много части. Прочетете заглавията им. (Един четене на глас)
- Ние се опитваме да се даде на схемата за определяне на тези части и разбира се провери дали правилно сте мислех.
(Проверка на отговорите е на представянето на пързалка.
Приложение 2, Slide 8. Студентът казва неговата дефиниция, се показва на недвижими екрана.)
- Знаете ли, че устата е от два вида? Мисля, че не.
Делта - под формата на устието на реката с канали, която е разделена на главния канал. По-често, отколкото не, че има триъгълна форма и вентилаторът форма. Създадена през плитки области на морето (езеро) при вливането на реката, носещи голямо количество утайка.
Устието на река - форма на фуния, естуар, разширяване към морето. Образува, когато утайките, заведени от реката носят прилив - отлив на потока, и прилежащата част от морето е достатъчно дълбоко.
Задача: - отворете атлас физическа карта на България и полукълба. Дайте примери за реки с устата под формата на делта и естуар.
Напишете във вашия лаптоп.
* Формиране на понятието "система река"
- Да се върнем към чертежа "Части на реката." Ние трябва да го довърша.
- Къде реката произхожда? (В езерото)
- Когато произхожда приток? (В планините)
- Къде другаде можете да стартират от притоците? (В блатото, в пружина)
- Dorisuem схема. Колко притоци се е случило? (Три)
- Както ще ги различавате?
Заключение: необходимостта да се изправи в посока на тока, лице в устата. Ако една река се влива в дясно, това е десен приток, ако в ляво - в ляво.
- И ако левите притоци на двамата, как ще те се различават? (Този, който работи първата - първи ред, който се влива в секунда - секунда).
- Ето тази цифра е речната система. Направете чертеж подзаглавие "речна система".
(Приложение 2. Плъзнете 10. Определения "система река")
* Определяне на дължината на реката.
- Вече знаем как да се определи дължината на разстоянията между населените места на картата. Но как да се определи дължината на реката? И това, което е трудно? (Прекратяване река)
- И това, което ще ни помогне? (Train и кръг)
- Точно така, да наложи резба върху извивките на реката, след това се комбинират с линийка, да получите разстоянието, умножена по име обхват.
* Задача: Вариант 1 мерки дължината на река Об, Вариант 2 - Енисей.
4. Осигуряване на придобитите знания.
Работа в атласи.
- Отвори картата на Руската федерация, да получите на река Об. Опишете речната система, както е планирано.- Основната река.
- Източникът на главната река, до устието на главната река.
- Отляво и отдясно притоци.
- Притоци 1, 2, 3: ред.
- Об.
- Г-н Altay, на кръстовище р. Бия и Катун. Устата - Карско море.
- Ляв приток - на Иртиш.
- Приток на ред 1 - Irtish, на около 2 - Ишим.
5. В резултат на урока. - Какви въпроси са възникнали при вас по време на урока?
(Приложение 11. 2. Плъзнете домашна работа)
Домашна работа: прочетете параграф 30. В картите на контурни да подпише следните реки Волга, Об, Енисей, Лена, Амур, Конго, Ганг, Нил, Яндзъ, Дон, Днепър, Amazon, Мисисипи.
Индивидуална задача. подготви съобщение "поречието" на