Урок на външния свят - опората на тялото и движение

1. помогне на студентите да систематизират и да увеличи познанията си за опорно-двигателния апарат на човека, помагат да се изясни основната си роля - предоставяне на подкрепа на тялото и движение на тялото.
2. помогне да се разберат последствията от физическа работа и физическа подготовка за укрепване на мускулите.
3. допринесе за желанието на учениците да подобрят своето тяло (здравословен начин на живот, хигиена, закаляване, физическа култура и спорт, здравословно хранене).

• маса "скелет", "Мускули човек";
• скелет;
• илюстрация на мъж, достигайки лицето в различни области на науката и технологиите;
• референтни знаци;
• схема;
• Речник Ozhegova;
• практическата работа: чиста вода, превръзки, гипс, бутилка вода, йод, памук.

• waxingup верига;
• въпроси, пъзели, кръстословици, поговорки;
• прогнози листове помощници;
• пликове

I. Организационни въпроси.

"Навсякъде опознаването на час,
Това има голяма и красива ... "

- Как разбирате думите на епиграф?

II. Проверка на домашната работа. Актуализацията на знания.

- За какво говорихме в последния урок? (За надеждна защита на тялото - кожата).

- Нека да видим колко сте научили темата.

- Колко важно е кожата?

- Каква е ролята на мазнините и потта, която разпределя kozha7

- Как да се грижим за кожата си?

III. Формулиране на проблема.

- Какво бихте искали да кажете на момичетата с изпълнението си? (Те са много пъргав, грациозна, имате красива форма на тялото).

- За да се определи темата на нашия урок днес, трябва да имате, за да работят в групи и да реши проблема пред вас.

• Група 1 - решаване на кръстословица ( "скелет")
• Група 2 - Ребус за вземане на решение ( "поза")
• Група 3 - Ребус разтвор ( "Мускулите")
• Група 4 - кръстословица разтвор ( "Reliance")

Ключови думи теми: (на дъската):

- Как са тези думи един към друг?

- Опитайте се да се определи темата на урока, свързваща изпълнението на момичетата и ключови думи на урока.

На борда: ". Подкрепата на тялото и движение"

- Как са думите "подкрепа" и "движение"?

IV. Работата по новия материал.

- Смятате ли, себе си ли? (Отговори деца).

- сонда в главата, гръдния кош, ръцете, краката. Какво чувствате под кожата? (Под кожата са човешки кости и мускули. Кости правят човешки скелет.)

- за общо човешки кости? (Скелет).

- Какво е скелет? (Поддържа нашето тяло).

. Скелетът се прави разлика над 200 различни кости.

- Какви са основните костите на нашия скелет е? (Череп, гръден кош (клетки), на гръбначния стълб, таза (тазовия пояс), ръцете, краката кости).

• Череп - предпазва мозъка.
• Торакс - предпазва сърцето и белите дробове.
• Костни рамена (рамо колан) - осигурява силен и гъвкави рамена връзка с тялото.
• Костите на краката (тазовия пояс) - осигурява здравина и подвижност на краката.

- Каква е ролята на скелета?

- Какво ще бъде то? (Bezformennym е).

- Знаеш ли колко хора са се научили, че човек има структура и тя се състои от кости? (Отговори деца).

В основата на изследването на скелета. (Чете исторически данни на зеницата)

От древни времена, много учени от древна Гърция и Рим са изучавали кости. Основателят на учението за атома - Демокрит - събиране на останките от скелети, посещение на гробището. Klavdiy Гален - римски лекар и естествоизпитател - изпраща своите ученици да събират костите на падналите врагове. Самият той пътувал до Александрия да учат там само напълно сглобен скелет на лицето. Религия постоянно запушен изучаването на човешкото тяло, но науката в тази борба неуморно се опитва да знаят истината.

- симулира лице (работещи модели).

- Какво мислиш, че, както и дали са достатъчни за човешкото тяло е само един скелет? (Отговори деца).

- Кой ще бъде в състояние да обясни как костите са свързани един с друг? (Bone свързани. Когато те не трябва да се движат, например, в черепа образува хрущялни фиксиран между тях на свързване. В мобилни органи като кости ръка пръст свързани подвижно. Такова съединение се нарича съвместно.

Работата по масата и скелета.

- Но само ако ставите помогне на човека да се премести? (Отговори деца).

• Завъртете главата си надясно, наляво;
• завъртете торса надясно, наляво;
• Bend и изправете краката и ръцете си.

- Обяснете защо се случва това? (Ние не можеше да се движи, ако не сме имали мускула).

. Общо в човешкото тяло 656 скелетните мускули, които са прикрепени към костите.

- Защо имаме нужда от мускули? (Drives нашето тяло в движение).

Мускулите предоставят ДВИЖЕНИЕ

- А кой ще бъде в състояние да обясни как мускулите задвижват човешкото тяло?

Мониторинг на мускулите на ръката.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Мускулите могат да се отпуснат и договор. Спокойна мускул е дълга и мека, нарязани - къс и твърд; свиването на мускулите се движи костите.

Работа в групи. Четене урок текст стр. 141-142.

Група 1. Човешки скелет е тялото _______________ _______________ вътрешните органи от увреждане.

Група 2. Мускулите са прикрепени към _________________. _______________ _______________ мускулите и приведени в движение на костите, и по този начин нашето тяло.

Група 3: скелета и мускулите образуват ____________ - ____________________ система.

Група 4. Основната роля на опорно-двигателния апарат - предоставяне __________ и _________ тяло.

V. проблем.

- Какво е здравословен начин на живот? (Отговори деца).

- Какво трябва да се следва здравословен начин на живот? (Отговори деца).

- Някой от вас спазва HLS? (Отговори деца).

- Сега по телевизията, много се говори в пресата за различни диети, хапчета за отслабване, които предлагаме. Какво мислите, каква е причината? (Отговори деца. Затлъстяване.)

- И знаеш ли какво, например, у нас е с наднормено тегло на всеки 2-ма души, т.е. половината от населението на България. В САЩ - 70% от общото население.

- Какво мислиш, затлъстяване - заболяване? Защо?

- Кой обикновено страда от това заболяване? (Отговори деца).

• хора, които са неподвижни начин на живот;
• Те не се яде;
• Те не се занимават с физически упражнения, спорт, труда.

- Какво става с тези хора?

• човек се оттегли в себе си;
• намалена устойчивост на различни заболявания, т.е. нямат имунитет;
• човек престава да се стреми да си поставят цели и да постигне някакви висоти.

VI. Консолидиране.

Работа в групи. Отговори на въпроси.

Група 1. Какво е поза? Какво упражнение трябва да се извършва, за да се запази правилната поза или коригира изкривяване на гръбначния стълб?

Група 2. Какво е сколиоза? Какво друго заболяване на гръбначния стълб, знаеш ли?

Група 3. Какво и полезни съвети можете да дадете на използването на традиционни препоръки медицина при лечението на костите?

Група 4: Какъв съвет бихте дали на костите на тялото, на гръбначния стълб, за да са здрави?

Препоръки на експертната група.

VII. обобщение на урока.

- Каква е темата на днешния урок?

- Какво заключение можем да направим?

- С помощта на пословици, опитайте се да изрази мнение, че здравето - това е голяма човешка стойност.

• Група 1. В здраво тяло, здрав дух.
• Група 2. Задушени кост - на цялото тяло ще се коригира.
• Група 3: Дръжте главата си в студа, гладът в корема му, краката топли - ще живее 100 години на земята.
• Група 4: Здравословно просяк по-богати болната Кинг.

VIII. Домашна работа.