Урок на света във 2 клас на земни форми

2. Субектът на съобщение и целта на урока.

- Днес ние ще продължим пътуването започва в последния урок. И къде отиваме да пътуват, си казваш, отговорете гатанка:

Нито начало, нито край,

Нито врата или лицето.

Всеки знае, и млади и стари,

Каква е тя огромна топка.

- Правилно Днес ние ще продължим нашето пътешествие из планетата Земя. Целта на този урок за изучаване на земни форми и водни обекти.

- Като истински пътешественик дължим много, за да знам, да не се загубиш. В последния урок научихме, че такъв хоризонт, учи за определяне на страната на хоризонта и сега всички ние повторете.

3.Proverka домашна работа

Ние ги късмет пожелавам.

Останалата част от децата си свършат работата на учителя в картите:

· Напишете името на повърхността на Земята, което виждаме около нас? (Horizon).

· Напишете името на границата, където небето, тъй като се доближава до повърхността на земята? (Horizon линия).

· Напишете имената на основните партии хоризонта. (Север, юг, запад, изток).

В края на децата седяха в същото бюро, обмяна на карти. Тя извършва колективен анализ на задачите и взаимно тестване.

III. Обяснение на новия материал

Беседа: "Формите на повърхността на земята"

Пътувайки по света, хората виждат около себе си много интересни неща. Например, познайте какво:

Баба носи снежна шапка.

бедрата камък, увити в облаци.

Опитайте на илюстрациите да каже какво планините

Gory- е много неравномерно части от повърхността на Земята, което силно повишава над околния терен. Единична планина се срещат рядко, най-често подредени в редове планини - планински вериги.

Но на Земята има равни или почти равни части. Това е ясно.

Учителят показва таблицата "Plains".

Равнините са плоски и хълмисти.

- Обяснете защо равнината има такова наименование. (Плосък равнина е равен, хълмисти равнини имат височина).

- Elevation в равнината - това е по хълмовете. Но, освен това, равнините са депресии с стръмни склонове - е канавки.

- Ако по хълма и планината извисяващ се над земята, възможно ли е да се заключи, че това е едно и също? (Отговори деца)

- Нека да разгледаме планините платки и хълмове, и да ги сравните с друг. Какви са приликите? (Similarity: издигнем над околния терен, имат едни и същи части, единствен (крак), по склоновете, на върха.)

Учителят обяснява и показва диаграмата "на хълма и планината" еднолични, пистите и върха.

Sole (крак) - място, където започва хълма (планински).

Peak - най-високата точка на хълм или планина.

Наклони - това е част от една планина или хълм, който се намира между основата и върха. Склоновете са стръмни и нежни.

- Това, което отличава по хълма и планината? (Планини горе - хълмовете са до 200 метра, планините -. Повече от 200 m в планините има скални разкрития, на която нищо не расте, и хълмовете винаги са покрити с почва и растителност.)

Височината на планината е по-различно. Някои от тях се издигне до няколко стотин метра, а други - в продължение на няколко километра! И това, което красивите планини! Научете как да се опише красотата на планината Николай Sladkov (учебник стр. 14-15).

Деца четат на глас текста на части.

- Че изумен, изненада в историята Н. Sladkova?

Работа в бележника

В. Какви са язовирите

- Разгледайте внимателно картата / земното кълбо и да кажа това, което е най-присъстващи цветове върху него? (Blue).

- А какво да кажем на картата посочва синьо? (Вода)

- Какво води знаете ли?

- Първото тяло на вода, които ще бъдат обсъдени днес - това е една река. България има много реки. Като Волга, Ob, Yenissei и г. P. На картата на река показва тънка синя нишка. Колкото по-голям нишката, толкова по-дълбоко и реката. До всеки речен име струни.

- Всяка река разпределят някаква част: (четене на учебника на страница 17.). източник - мястото, където започва реката, тя може да е пролет, блато, езеро или пролетта в планината.

Устието на река - там, където реката се влива в друга река, езеро или море.

Реки и потоци, които се вливат в реката надолу по веригата на правото нарича десни притока, в ляво - ляво притоци.

- по схемата, с която работите, той изобразява реките и езерата. Опитайте се да обясни какво се различава река от езерото? (River - е постоянен воден поток, езеро -. Това е естествено езеро с застояла вода).

- Един от най-красивите български езеро - езерото Байкал. Водата в езерото, така прозрачен, че порцелан плоча, спускана във водата, може да се види на 40 - дълбочина метър. За съжаление водата на езерото Байкал сега вече не е толкова чист, както преди. Защо мислиш ли?

- Какъв вид воден обект ще бъдат обсъдени, ще се научите да се отгатне гатанка:

Ден и нощ на удара на плажа.

От тази вода не е пил,

Тъй като това не е вкусно -

И горчиво и солено.

- Да някой от вас е бил в морето? На какво море беше? Ще бъдете ли в състояние да го покаже на картата? И разликата между морето от другите органи на вода? Какво животни живеят в морето?

- Познай гатанка: какво друго са резервоари

Не се минава, няма да мине -

На борда - otgadka карти.

- Река, море, езеро, поток, блато - какво е това? Какво една дума (Waters)

- Какво друго са езера? (Деца призоваха съвета - запис)

- Какво две групи могат да бъдат разделени на водните обекти в списъка? (Тези, които са създадени от природата, без човешка намеса, както и тези, които са създадени от човека.)

Това е най-естествени и изкуствени езерца. Децата се обаждат, които се отнасят до естествените водоеми, които до изкуствено.

IX. Закрепващите учил

- Какви са основните форми на повърхността на земята.

- Какво е равнините, планини, хълмове, дефилета? Какви са приликите и разликите между хълма и планината?

- Обяснете, че този единствен (крак), горе, планински склон или хълм.

- Какви са естествени резервоари се наричат ​​това, което изкуствено, дайте примери.

- Call участък от реката.

- Обясни какво източника, канал, банка, притоци.

- Това, което отличава реката от езерото?

Домашна работа, размисъл, окачествяване

Давате ли си сметка, че сме преминали днес. Начертайте малък човек в планините

2. Знайте условията проучени, за да може да ги обясни