Урок на света на тема - Какъв прекрасен свят ...

Урок Цели:

Дайте студенти първоначалната концепция на природата като цяло, живата и неживата природа;
Въвеждане на деца до Червената книга;
Разширяване и задълбочаване на знанията на децата за животните и растенията, намиращи се в нашия район;
Отглеждайте уважение към природата.

I. Организационни въпроси.

II. Уводна разговор. (Slide номер 1) Представяне.

Виж, скъпа моя приятел,
Това е наоколо?
Sky светло синьо,
Слънцето грее златен,
Вятър оставя пиеси,
Cloud плува в небето.
Field, поток и трева,
Планини, въздух и листа,
Птици, животни и гори,
Thunder, мъгла и роса.
Човек и време на годината -
Всичко наоколо. (Nature)

Ние живеем в една огромна страна - България. Нейната същност е красива, приказно богат недра. Сред обширната територия има ъгъл, където сте родени и живеят. Това е - родината си, това е вашата родина. Те научават за това! Колкото по-добре човек знае земята си, толкова повече му харесва.

III. Повтарящите теми: "Природа".

(Децата седят на групи, в своите две карти таблици, които те попълват по време на урока)

- На уроците на света ние изучаваме природата. И това, което е природата?

- Погледни през прозореца. Какво виждаш там?

- Погледнете на первази в класа, което виждате?

През лятото, плуване в реката, езерото, някои - в морето. Гледахте дъжд, дъга, погледнете птиците. Така че, в гората и реката, и небето, и въздуха, който дишаме и водата, която пием, и дъждът и снегът - всичко това естество.

Имате карти на масите, да вземе номера на картата 1 и изпълни задачата.

Проверка с слайда. (Slide № 3)

Някои представители на природата сте записали в групата на дивата природа (в неживата природа група).

Проверете работа в екип. (Първата група прочете, а другата добавка).

- Не забравяйте, че е необходимо да се растения и животни за живеене? (Въздух, вода, храна, топлина и светлина.) (Slide № 6) Направете заключение в слайда.

Деца разглеждат схема и да сключва: без топлина и светлина, без въздух и водни същества не могат да живеят.

IV. Fizkultminutka (слайд № 7).

V. Осигуряване учи.

- Каква е природата?

- Какво се отнася за неживата природа?

- Какво принадлежи на природата?

- Дай три примера на живата и неживата природа.

- Мъжът вдигна богата реколта от пшеница. Пшеница - е обект на природата, или човешки продукт? (Пшеница - част от природата).

- Кой продукт някога е бил част от природата:

а) тухлена къща;

б) бельо кърпа;

в) Stein;

(Бельо кърпа в началото, че това е растение.)

VI. Ново съобщение. Опазване на околната среда. Познаването на животните и растенията на Червената книга.

- Харесва ли ви филми. Какво ви хареса?

- Веднъж, преди много време, хората не са имали почти нищо, което имаме сега. Не е имало полета, ферми и фабрики. Не е имало технология и модерни жилища. Това не беше познат ни обувки и дрехи.

Животът на хората зависят от капризите на природата.

Но постепенно нещата са се променили. Хората там са полета, ферми и фабрики. разнообразие от машини са създадени, те построена къщата. И хората започнаха да се чувстват, че те са по-силни от нея. Освен това, мъжът решава да завладее природата. Въоръжени с технология, той се представял всемогъщ, е решил, че той прави на планетата е предмет.

(Номер на слайд 8-9) Но с течение на времето, и хората започнаха да осъзнават, че това не е така. Подлагане на природата доведе до замърсяване на въздуха и водата. Унищожаване на почвата, унищожаване на горите, изчезването на много растителни и животински видове. Хората започват да осъзнават, че те не доминира над природата, а просто да го унищожи.

Оказа се, че хората са все още много теми, свързани с околната среда. Убийството й. Те сами ще загинат.

- Така че, който трябва да бъде лицето - син на покорителя на природата или нея?

- Днес ние ще говорим за книгата, тази книга не е съвсем нормално. Свързването на цветовете в тази книга - червено (Slideshow номер 10).

- Смятате ли, че символизира червено? Тази аларма, опасност, предупреждение. Той, подобно на светофар, предупреждава: "Пазете се! Това може да се случи беда. "

В тази книга са животните и растенията, които могат да изчезнат завинаги. И ако ние не защитим растенията и животните, уловени в Червената книга, те ще умрат. Тяхното спасение е невъзможно без специални мерки: забрана за лов, за защита на природни резервати, притеснения за тяхното размножаване.

- Нека да се запознаят с някои редки животни, които са посочени като застрашени от изчезване.

Раираната хиена (плъзнете №11) - Много редки нощно животно. Обитава пустинните райони на Централна Азия и Закавказието. Храни, отколкото е необходимо, улавяне костенурки, а лятото идва на пъпеши, които ядат пъпеши.

Амур тигър (слайд №12) - се е запазила само в разгара на Далекоизточния тайгата, където на лов за глигани и елени. (Slide № 13)

Курилските печат (плъзнете №14) - жител далечни Курилските острови. Подобно на други печати, тя се храни с различни риби.

Кула (слайд №15) - Стада паша Kulan едва сега в Туркменистан резерви. Сега Kulan настанени в нови места.

Sika елен (плъзнете №16) - използва се да живее само в тайгата Далекоизточния. Кой го е уреден на много места.

Газели (слайд №17) - живеят в пустините на Централна Азия, Казахстан и Азербайджан. Кой е този красив антилопа отглеждат в специални детски градини.

(Slide №18) В допълнение към големи животни като застрашени и изброени птици: бели кранове, розова чайка, сокол и насекоми: пчела Carpenter, дървар останка.

- Защо някои животни са много малко в света, или те да изчезнат напълно?

В началото на века почти унищожен огромни животни като бизон (слайд №19). Те са били извършени в Беларус гори. Само животните, които живеят в зоологически градини - 48 броя. Било е необходимо спешно да спаси бизон. Те са били освободени в резервата - Беловежката гора. Хранени през зимата, като се уверите, животни, които не са наранени, внимателно охраняван, особено по-младите. Bison спасен, но това беше около 80-годишна възраст.

(Номер на слайд 20,21) защита на растения и животни - проблемът на държавата, и ние сме тук с вас може да ви помогне животните?

(Плъзнете №22) Погледнете знака за екомаркировка, които правила са изобразени на тях?

Вие също може да предложи на своите собствени правила. (Slide № 23)

VI. Домашна работа. Най-долу ред.

Начертайте екохотел му кажа това, което той означава. (Slide № 24)
Какво научихте в този урок?
Каква е природата?
Каква е природата?
Какво мислите, човек цар на природата, или част от него? Защо?
Какво е Червена книга? За какво го е създал?
Как да помогнем на природата?