Урок домашно четене - приказки - в 2-ри клас

Методи на обучение и образование: дискусия, работа с книгата, практически (образователни игри), визуална, стимулиране - насърчаване (одобрение, насърчение, похвали, благодарност).

Вид на урока: обобщаване и систематизиране на знанията.

Форма урок: Възпроизвеждане на конкуренцията.

Оборудване: Гърди, илюстрации към приказки, картини ottelnyh истории на героя, цитати от истории на листовете, магически предмети от приказки, книги с приказки, звукозаписи

О. Романова "Приказка не свършва."

Дългоочакваното даден разговор,
урок започва.

- Защо са таблиците така?

- За всеки верен отговор от екипа получава медал. Нека да видим кой отбор ще спечели повече монети?

- Това, което виждате на бюрото ми? (Casket).

- Този малък багажник в старите дни е била съхранявана е по-скъпо: букви, бижута. Кутии били семейни ценности.

- Как мислите, че това, което присъства в нашето поле? (Отговори деца)

- Днес ние ще говорим за българските приказки. Когато те дойдоха при нас? (От миналото. Нашите предци ги съхраняват за нас.)

- Какво приказки да ви донесе днес? (Магия).

- Защо са тези магически истории, наречени? (Има магьосници, има чудеса и трансформации.)

- Точно така, момчета! Тези приказки магически - фантастично. Героите са надарени с магически сили или има някакви - вълшебните предмети, за да помогне да се направи добро или зло.

Работата по магически герои на приказките.

- Отварям нашето поле и от там героите на приказките. Обади им.

(Баба - Яга, принцеса, Иван - глупак, Иван - Принс, Dragon, кожа и кости, Пепеляшка кон)

- Какъв герой наведнъж? Защо? (Пепеляшка. Героя тя е френски приказки.)

- Не забравяйте, че те се намират в някои приказки? (Отговори деца)

- Кои от тях са отрицателни? (Баба - Яга, кожа и кости, The Dragon.)

- Опишете ги. (Savage, неблагодарен, невярно, коварен)

- Кои от тях са положителни? (Princess, Иван - глупак, Иван - Царевич кон)

- Опишете принцеса. (Красива, умна, вид)

- Опишете Иван - заблуди. (The проста, bezhitrostny, вид, доверявайки trdolyubivy честен)

- Това, което го отличава от Иван - принц? (Стара, смели, силно)

- Един кон в приказките на положителен или отрицателен знак? (Герой - помощник)

- В някои от приказките, Баба - Яга е асистент? (Кожа и кости, принцеса - жаба)

- Имате на масата с главата надолу списъците, се записват в предложението на героите. Тя извлича взет от приказките. Трябва да се намери това, което те са герой.

Група 1 търси Иван - глупак. (Лежейки на ролките на пещта и хранене).

Група 2 за принцеса. (Без приказка да каже, нито писалка опиша. В челото светъл месец, на челото част на звездата.)

Група 3 за Баба - Яга. (... в хаванче вози чукало почива метла мете пътеката)

- А останалата част от пасажи към това, което героите са? (-Izbushka за хижа, обърнете се към мен и преди, да гори назад, на коня - опашка пътека килими планините и долините между краката стартиране. Sivka - Бурка, пророчески kaurka, стои пред мен като лист преди трева)

Работата по вълшебните предмети в приказките.

- Отново, аз ще се отвори ковчега и да видим какво друго има. (Излязох метлата, бум, яйце ястие и ябълка)

- На кого принадлежат? Каква е ролята на приказките? (Детски отговора)

- На борда са магически предмети. Определете дали цялата магия.

Покривка - Samobranka, арфа - samogudy, клуб - samoboyka, шапка - летописец, жива вода, мъртва вода. (Мушама - samomoyka, тръба - гъба, капачка - пикове капачка)

- Какъв вид помощ, която предоставят, а в някои приказки? (Отговори деца)

Говорете за структурата на една приказка.

- На уроците на литературно четене казахме, разликата между една приказка от другите истории. Помниш ли какво? (Наличието на специфични елементи, интонация, приключване.)

- А задача ще бъде следното:

1 - намерени в легендите на всяка таблица 2 различни интонация;

2 - открити в приказките за всяка таблица 2 различни окончания.

Играта "Ценителите на приказките".

- На бюрото си, за да илюстрира приказките. Решете на него името на приказките.

- Има ли някакви допълнителни приказки и защо? (Има допълнителни приказки за животни.)

Преразказ на една от приказките.

- Имам три карти на гърба на която името на приказките. Задача - да се подготви преразказ на приказките, които се простират. Един отбор се казва, а другите две трябва да отгатне какво вид на приказка под въпрос.

"Sivka - Бурка", "Иван - син на селянин и чудото - юдейски", "Иван - Царевич и сивият вълк".

- На борда можете да видите кръстословицата, може да се отгатне ние знаем какво дума се крие в него.

1. Residence Баба - Яга.

2. привързаност към Иван.

3. Второто име на покривката.

4. Близкия дъщеря Kashchei Immortal?

5. С кого се бори Иван - синът на страната?

6. Как се казваше Morevna?

7. Устройството, на която Баба - Яга лети.

8. Кой е най-младият мъж от уреждане на работилниците?

9. Кои са жителите на блатата стана съпруга на принц?

10. Колко Семьонов - работници?

11. Името на липсващата царство: злато, сребро и ....

12. Какви приказни ябълки там?

- Коя дума ти трябва да работи по кръстословица? (Чудесно!)

- И искам да кажа думата "голям" не е само кръстословица, но и през целия урок за всички участници. Вие показахте колко забавно, и спора по взаимно съгласие могат да работят в групи.

- Момчета, какво ни научиха приказките? (Отговори деца)

- Кой в магията на вълшебна получава късмет? (Най-много добри, честни, упорити, смели хора, те стават сами неуморна работа и усилия.)

- И аз предлагам да изпълни песента "приказка краища" (думи и музика от О. Романова, навършва 1 година стих и хор)

Приказка - една лъжа, така че винаги намек,
Всичко в света,
Близо тук радост и скръб,
В приказката ние всички сме деца.

Припев:
Приказка не свършва дотук, вие otbros съмнение
В приказката се сбъдва всички, приятели! 2 пъти
Винаги е добър късмет.