Училището като научен обект на управление - в рамките на контрола като управленска функция

Училище - изключително сложна и силно разклонена структура в своя вътрешен механизъм, който може да работи успешно при условие, само ако всяка отделна връзка и уредът ще работи гладко и ефективно. Наличието на такъв разклонена структура на административните органи в училище изисква добра организация на тяхното сътрудничество, тяхната координация и ефективно изпълнение на всяка една от тези агенции и звена на техните специфични функции. Трудно е, например, за да се постигнат добри резултати в обучението и образованието, ако преподавателския състав на училището няма да има един ред и съгласуваност в работата, ако не е ясно определени цели се обединяват.

Разглеждане на училището като система за преподаване и управление на обект означава дейностите по управление на организаторите на образованието длъжностни лица, учители и ученици трябва да бъде еднакво фокусирани върху целите за развитие и постигане на резултати, създаването на условия за формиране на педагогически и студентски групи, изборът на съдържанието и използването на различни означава, форми и методи на възпитателна работа. В този случай, контрол ви позволява да запишете осъществимостта на образователната система и продуктивен влиянието на актуализацията на неговите компоненти.

Най-важният фактор система, образуващи, за начало на експлоатацията на образователната система е целта на съвместните дейности на учителите и учениците, насочени към хармоничното развитие на основните сили на личността на детето, неговата решителност и създаване на условия за тяхното развитие. Целта на училището - да служат за база на база култура, включително и интелектуална, морална, естетически, трудови, екологични, правни и други културни личности. Общата цел е описано подробно за лични цели, посочени в техните области на образователното дело. Един от отличителните белези на ефективно управление е способността на ръководителите на учебни заведения, учители, студентско самоуправление да планирате лични цели и на всеки етап значителен период от време, за да ги отнасят към една обща цел, и коригиране korrigiruya оптималното постигане на планираните резултати.

Целта на обучението лексика
Спецификация на структурата на лексикалните единици и усвояване на лексиката задачи ни позволява да се формулира основната практическа цел на речника работа в училището: най-възприемчиви и репродуктивни студентите усвояват думи, словосъчетания и клиширани завои в хода на формиране на реални и тяхното разширяване.

Насоки за формирането на монологично реч в умствена изостаналост ученици
По време на следването методичен литература сме подбрали най-различни образователни игри и упражнения, насочени към формирането на речта устната монологично, предложен РИ Lalaeva, TB Filicheva, AV Yastrebova, AM Kuritsyn. Глас и визуален материал за тези упражнения също трябва.

Gaming технологии като средство за предотвратяване на zvukoproiznosheniya дефекти при деца на 2-3 години
Образователни технологии - една сравнително нова концепция за педагогика. През 60-70-те години. ХХ век. тя е свързана най-вече с TCO прилагането на процедура. При проучвания на българските експерти понятието "педагогическа технология" е получила по-широк смисъл, като се позовава на изображението широк диапазон.